淺談現代學徒制師資隊伍建設方法

侯小偉

【摘要】師資隊伍建設是現代學徒制開展的重要保障。本文結合高職教育的特點找出適合現代學徒制師資隊伍建設的有效方式。

【關鍵詞】現代學徒制；師資隊伍；高職高專

一、加強專兼結合的師資隊伍建設

現代學徒制的教學任務必須由學校教師和企業師傅共同承擔，形成雙導師制。明確學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份，簽好學生與企業、學校與企業兩個合同，形成學校和企業聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，同時解決合作企業招工難的問題。合作企業要選拔優秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇，師傅承擔的教學任務應納入考核，并可享受帶徒津貼。現代學徒制的實施是否順利，主要取決于教師能否適應現代學徒制的培養模式，校企合作雙方要有足夠的優惠條件來引進優秀的人才充實職業教育師資隊伍，同時要加大力度，培養骨干教師。專任教師不僅要具備扎實的學科專業知識，還要熟悉專業所對應的主要職業領域的工作過程知識，具備本專業領域內較強的職業實踐能力，學校要將指導教師的企業實踐和技術服務納入教師考核并作為晉升專業技術職務的重要依據。

二、注重雙導師隊伍建設

（1）遴選企業師傅。由學校和企業共同遴選企業師傅，企業師傅應為工齡5年以上的企業正式員工，在本車間、本班組或本工種為技術骨干，具有一定技能等級，工作積極，具有奉獻精神，能嚴格要求學徒，善于傳、幫、帶。符合條件者，頒發《企業師傅上崗證》，與專任教師共同指導學徒，傳授技能。（2）實行“雙導師”教學。實現雙元師資，教師指導與師傅授藝相滲透。校企雙方分別委派教師和技術骨干承擔教學工作，指導學生實訓實習，采用“一對一”的導師型實習模式。企業師傅到學校擔任兼職師傅，學校為兼職師傅提供多元培訓；除了上課，企業師傅參與課程開發、課題研究、技能指導；專任教師帶學生下企業鍛煉，參與員工培訓、技術革新。（3）建立“雙導師”激勵機制。被評為市級現代學徒制優秀企業師傅的員工，在晉升高級工、技師或高級技師時可作為破格條件之一，也可通過國家職業技能鑒定與企業自主評價相結合的方法，優先晉升職業技能等級，并可在單位職位晉升方面給予優先考慮。被評為市級現代學徒制的優秀指導教師，其榮譽稱號在職稱評定、職位晉升或評優時，視同市德育先進工作者給予加分，優先考慮。

三、明確雙導師職責和待遇

（一）專任教師工作職責

遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。努力學習基礎理論知識和專業知識，不斷提升自身的業務能力、技術水平和實習指導水平。負責對學生進行實習目的意義、實習適應性、生活生產安全等實習前教育，教育學生實習期間遵守各項工作制度，培養學生養成文明安全生產的習慣。協助企業師傅做好學生技能訓練的指導和各技術環節的示范，使學生盡快掌握實際操作技能。指導學生認真填寫實習生手冊并經常檢查，對學生的實習小結填寫評語并簽名。認真聽取實習單位和企業師傅的意見，對實習教學中存在的問題及時向學校領導匯報，并研究解決問題的方案，采取措施及時解決，不斷提高教學質量。

（二）企業師傅工作職責

認真做好對實習生的日常考勤和管理，加強職業道德。負責指導實習生熟悉實習工作環境和防護設施，提高學生的自我保護能力，采取有效措施防止學生在實習中受到傷害和發生安全事故。認真做好對實習生技能訓練的指導和各技術環節的示范，使學生盡快掌握實際操作技能，嚴格要求學生，并經常進行提問、講解與指導。認真聽取學校和實習指導教師的意見，采取措施及時解決實習指導中存在的問題，不斷提高實習質量。督促學生及時填寫實習生手冊，對學生的實習小結填寫評語并簽名。實行學生實習信息通報制度，定期向學校、學生家長通報交流學生實習情況。配合學校和第三方評價機構，對實習學生進行崗位評價考核。認真完成企業領導交辦的其他各項工作任務。

（1）專任教師。專任教師到企業上課的差旅費和出差補貼由系部參照學院的標準制訂具體方案，學校審核通過后從現代學徒制專項經費中支出。現代學徒制班課酬原則上高于校內授課的課酬標準，具體實施標準由系部自行制定。（2）企業師傅。集中授課的課酬應參照專任教師的標準，由系部與企業協商計付。企業師傅帶徒授課的課酬，由系部根據企業導師所帶的學徒人數，并結合學徒的評價結果分級制定課酬標準。教務處負責按月計算匯總企業師傅的課時津貼，財務處負責發放。如企業師傅發生重大教學事故或嚴重違約，則扣發其全部留存部分課時津貼。

四、建立靈活的人才流動機制

校企雙方共建共管企業師傅資源庫，對導師實行動態管理。每學期聘一位職教專家為企業師傅進行職教理論及教育教學方法的講座與指導，按專業師資培養要求參加各類培訓。不定期安排企業師傅參加培訓項目，提升其執教能力；專任教師每年參加企業實踐工作不少于3個月，積極與企業技術人員一起解決技術難題。在有條件的情況下，校企教師可進行崗位互換工作，以提升實踐和教學能力。促進校企雙方密切合作，探索建立教師流動編制或設立兼職教師崗位，加大學校與企業之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發和專業建設的力度。

參考文獻

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