芻議提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的方法

鮑曉慧

[摘要]近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，各行各業(yè)都獲得了前所未有的發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)需要大量的英語(yǔ)翻譯人才，這就需要高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師認(rèn)真鉆研，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的英語(yǔ)翻譯人才。通過(guò)簡(jiǎn)單分析提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的相關(guān)問(wèn)題，希望能起到拋磚引玉的作用。

[關(guān)鍵詞] 高校;英語(yǔ)翻譯;教學(xué);有效性

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G642?????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0124-02

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是英語(yǔ)翻譯，且英語(yǔ)翻譯教學(xué)在高校已經(jīng)發(fā)展了幾十年，一些高校更是將英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，將英語(yǔ)翻譯作為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)出大量適應(yīng)發(fā)展的英語(yǔ)翻譯人才。隨著國(guó)際化進(jìn)程的日益深化，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)翻譯人才的要求也越來(lái)越高，因此高校及教師必須積極提高英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性。

一、高校開(kāi)展英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重要意義

我國(guó)絕大多數(shù)高校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候都非常重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通。近年來(lái)，我國(guó)的發(fā)展越來(lái)越快，作為工具性語(yǔ)言的英語(yǔ)也凸顯了其獨(dú)特的重要地位，因此高校逐漸重視在教學(xué)中開(kāi)展英語(yǔ)翻譯教學(xué)，且將其列為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著全球化的不斷推進(jìn)，整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)翻譯人才的要求越來(lái)越高，翻譯人員所要做的絕對(duì)不只是簡(jiǎn)單的翻譯，還要將中國(guó)文化很好地介紹給其他國(guó)家，并進(jìn)行文化交流和互動(dòng)。為了應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng)的要求，高校的英語(yǔ)翻譯教育也在逐步進(jìn)行改革，以保證學(xué)生就業(yè)。

二、提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的意義

雖然我國(guó)很多高校都比較重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)，但部分高校對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重視程度并不夠。通過(guò)英語(yǔ)翻譯教學(xué)，一方面可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)改革目標(biāo)，另一方面也能很好地滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語(yǔ)翻譯人才的需求。提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的意義主要有這樣幾個(gè)方面：（1）現(xiàn)階段社會(huì)需要大量的英語(yǔ)翻譯，翻譯水平的高低會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化及教育都產(chǎn)生直接影響，英語(yǔ)翻譯所承擔(dān)的是在國(guó)際上傳播我國(guó)優(yōu)秀文化的任務(wù);（2）各個(gè)行業(yè)都需要大量的英語(yǔ)翻譯人才。當(dāng)今市場(chǎng)繼續(xù)具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性、綜合能力較強(qiáng)的翻譯人員，只靠擴(kuò)招英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生很難滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì)需要，且這是開(kāi)展英語(yǔ)教育的必然產(chǎn)物;（3）提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性，更是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種需求。英語(yǔ)教學(xué)通常還有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯幾個(gè)方面，但這幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容中均包含的內(nèi)容就是語(yǔ)言理解和翻譯。翻譯人員只有具備較強(qiáng)的英語(yǔ)翻譯能力才會(huì)恰當(dāng)表達(dá)所譯資料的內(nèi)容，進(jìn)而充分掌握相應(yīng)的技巧和知識(shí)，最終能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升其綜合素質(zhì)。

三、當(dāng)前高校開(kāi)展英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

大學(xué)英語(yǔ)翻譯的教學(xué)方法歷來(lái)都頗受爭(zhēng)議，在實(shí)際英語(yǔ)翻譯教學(xué)當(dāng)中，很多教師選擇的都是逐字逐句翻譯這種傳統(tǒng)的方法，這種方法是“授人以魚(yú)”，但該方法無(wú)法使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的翻譯技巧和理論知識(shí)，落后的教學(xué)方法一方面會(huì)阻礙教學(xué)質(zhì)量不斷提升，另一方面更會(huì)扼殺大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的興趣，同時(shí)也不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。上述問(wèn)題從側(cè)面反映了當(dāng)前高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)普遍性問(wèn)題，那就是教師缺乏較高的翻譯理論素養(yǎng)，缺乏足夠講授翻譯技巧的經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展翻譯教學(xué)的時(shí)候缺乏可以借鑒和參考的方法，造成這一問(wèn)題的原因不單是大學(xué)英語(yǔ)教師的素養(yǎng)問(wèn)題，更反映了部分高校及教師不重視翻譯教學(xué)。

（二）缺乏科學(xué)的英語(yǔ)翻譯教材

因?yàn)楹芏啻髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)和教材并未特殊關(guān)注翻譯部分，所以大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)和教材當(dāng)中都具有很多要解決和探討的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）教材中，翻譯這部分的內(nèi)容僅限于翻譯課后句子，而翻譯能力練習(xí)被教師視為對(duì)相應(yīng)英語(yǔ)知識(shí)的鞏固方法;（2）從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，因?yàn)榻滩闹械膬?nèi)容及考試對(duì)翻譯內(nèi)容都缺乏重視，所以教師在相應(yīng)的課堂指導(dǎo)、課后作業(yè)和考試中都不重視培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，所以很多大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，很難設(shè)計(jì)出比較優(yōu)秀的翻譯案例。

（三）缺乏較強(qiáng)的師資力量

現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師從師資構(gòu)成看，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或翻譯專(zhuān)業(yè)科班出身的教師通常都任英語(yǔ)教師，但是也有一些非英語(yǔ)科班出身的英語(yǔ)教師缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且缺少翻譯理論素養(yǎng)，當(dāng)然，這是從師資質(zhì)量來(lái)看。如果從師資數(shù)量看，近年來(lái)我國(guó)高校一直擴(kuò)招，而大學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)翻譯教學(xué)的方式通常都是大班授課，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷加大，英語(yǔ)教師也越來(lái)越多，可是一些教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都嚴(yán)重欠缺，從而無(wú)法保證英語(yǔ)翻譯的教學(xué)質(zhì)量。

（四）不了解西方文化

每個(gè)國(guó)家都具有獨(dú)特的文化，在全球化程度日益深化的今天，一些外國(guó)文化漸漸傳入中國(guó)，而我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化也慢慢被世界所認(rèn)可。充分了解西方文化是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的重要保證，一方面，可以潛移默化地提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，另一方面，學(xué)生用英語(yǔ)與人進(jìn)行交流的時(shí)候，也會(huì)取得更好的溝通效果。但受應(yīng)試教育影響，大學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，通常只講解那些同考試相關(guān)的內(nèi)容，不重視引導(dǎo)學(xué)生延伸學(xué)習(xí)相應(yīng)的西方文化，所以很多大學(xué)生都不太了解西方文化，這樣進(jìn)行翻譯的時(shí)候，表達(dá)就會(huì)欠準(zhǔn)確。

四、提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的方法

（一）提高對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重視程度

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，同一些西方國(guó)家的合作也越來(lái)越頻繁，所以社會(huì)需要大量的英語(yǔ)翻譯人才，可是，一些高校英語(yǔ)教師開(kāi)展翻譯教學(xué)的時(shí)候依然選擇單純的文字翻譯方式，該方法無(wú)法很好地提高學(xué)生的翻譯能力。產(chǎn)生這一問(wèn)題的根源是學(xué)校、教師不夠重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)。要想解決這一問(wèn)題，高校及英語(yǔ)教師都必須提高對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重視程度。所以在實(shí)際授課之前，高校教師必須充分考慮所教學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，然后選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。此外，開(kāi)展英語(yǔ)翻譯課堂教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)把相關(guān)的翻譯技巧和理論知識(shí)融合到教學(xué)當(dāng)中，這樣學(xué)生才能更加積極主動(dòng)地參與課堂時(shí)間，從而逐步提高英語(yǔ)翻譯水平。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）對(duì)于我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)方法方面存在的問(wèn)題，高校英語(yǔ)教師必須積極創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)生興趣點(diǎn)，從而選擇更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的利弊，而大學(xué)英語(yǔ)翻譯教師所要做的，就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，從而采用更為科學(xué)的教學(xué)方法;（2）翻譯不僅具有較強(qiáng)的實(shí)用性，還具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，是一種兼具實(shí)用與美感的語(yǔ)言活動(dòng)，要想提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性，不僅應(yīng)使大學(xué)生充分掌握英語(yǔ)翻譯的實(shí)用性，也就是說(shuō)，大學(xué)教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，此外，還要向?qū)W生認(rèn)真講解翻譯的藝術(shù)性，在課堂教學(xué)中有效融入相關(guān)知識(shí)及翻譯技巧，將尊重大學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性為前提，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索相應(yīng)的翻譯知識(shí)。此外，當(dāng)今科技發(fā)展非常迅速，所以英語(yǔ)翻譯教師開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，可以充分運(yùn)用信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)，還可以利用計(jì)算機(jī)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使學(xué)生在更加輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)多媒體，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣轿幕a(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從而保證英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性。

（三）積極研發(fā)英語(yǔ)翻譯教材

大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)內(nèi)容的載體就是教材，更是教學(xué)方向的體現(xiàn)者，所以，編寫(xiě)大學(xué)英語(yǔ)教材的時(shí)候，應(yīng)高度重視英語(yǔ)翻譯能力，一方面將翻譯練習(xí)當(dāng)做一種有效的教學(xué)方法，另一方面還應(yīng)加入相應(yīng)比例的翻譯技巧和翻譯理論，從而有效培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力。此外，在編寫(xiě)英語(yǔ)教材和選用英語(yǔ)教材的時(shí)候，必須強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)翻譯的實(shí)用性，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)翻譯的實(shí)際要求，從而使教材引導(dǎo)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)翻譯教學(xué)的時(shí)候能夠針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)講解具有較強(qiáng)實(shí)用性的英語(yǔ)翻譯技巧，此外教師還應(yīng)給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)姆g練習(xí)時(shí)間和空間。

（四）積極提升教師隊(duì)伍的整體水平

首先，高校可以引入或培養(yǎng)一些不僅懂英語(yǔ)還能認(rèn)真鉆研的英語(yǔ)翻譯人才，從而將英語(yǔ)翻譯教師隊(duì)伍的整體師資水平提高上來(lái)。從當(dāng)前的高校英語(yǔ)教師教學(xué)水平看，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)翻譯知識(shí)、且有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科班英語(yǔ)翻譯教師非常少。所以，高校必須積極建設(shè)師資隊(duì)伍，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，積極引進(jìn)適用人才。另外，高校還必須對(duì)英語(yǔ)翻譯教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使其不斷提高業(yè)務(wù)能力，如開(kāi)設(shè)一些高級(jí)的翻譯研討班，為翻譯教師創(chuàng)造一些深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

其次，通過(guò)多種方法促進(jìn)高校英語(yǔ)翻譯教師有好的發(fā)展。相應(yīng)的高校主管部門(mén)應(yīng)科學(xué)計(jì)劃并對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教師進(jìn)行分批次培訓(xùn)。對(duì)英語(yǔ)翻譯教師培訓(xùn)目標(biāo)加以完善，并對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教師所展開(kāi)的培訓(xùn)制度及考核制度加以完善。在教師培訓(xùn)的內(nèi)容方面，應(yīng)據(jù)學(xué)校自身的英語(yǔ)翻譯教師具體情況而定，開(kāi)展定期或不定期的相關(guān)學(xué)術(shù)講座，積極組織英語(yǔ)翻譯教師訪問(wèn)名校名師，還應(yīng)健全對(duì)英語(yǔ)翻譯教師的激勵(lì)政策，從而使高校英語(yǔ)翻譯教師自覺(jué)提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的外語(yǔ)，隨著全球化的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越需要這種語(yǔ)言工具。高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)并輸送大量人才的任務(wù)，雖然當(dāng)前高校的英語(yǔ)翻譯教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，但只要學(xué)校、教師能夠積極探索解決辦法，并積極鉆研業(yè)務(wù)，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性就會(huì)不斷提高。

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◎編輯 尚思達(dá)