高校大學生手機使用現狀分析及應對策略

李德永

[摘要]隨著科技的進步，手機的功能日益強大，基本上能滿足人們的各種需要，幾乎成為人們的必備用品。高校大學生手機使用的頻率越來越高，甚至產生依賴心理。通過問卷調查，分析大學生手機使用現狀，得出大學生手機使用原因，對引導大學生合理使用手機方法進行探索。

[關鍵詞] 大學生;手機;方法

[中圖分類號]? G645??????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0059-01

近年來，手機的功能越來越強大，涉及生活的方方面面，可以上網購物、交流、消費、看視頻等，人們越來越依賴手機。作為新時代的大學生，對手機的使用更是頻繁。無論在課堂上還是課下，部分大學生都在使用手機，這就對自身的學習效果產生很大影響，而且對學校的教學產生不良的影響[1-3]。本文通過調查問卷，對高校大學生使用手機進行調查，分析原因，提出合理的應對策略。

一、現狀調查

以安徽理工大學2016級工科專業本科生為例，發放500份并收回486份有效調查問卷，對大學生每天使用手機時間、課堂使用時間以及使用的原因等方面進行調查。統計得出，大學生每天使用時間是2小時以內的僅占21%，52%的學生每天使用手機時間超過5小時，有14%的學生超過8小時。課堂上使用手機的人數超過90%，經常使用的超過40%，偶爾或者不使用的不足10%。可見大學生對手機的依賴程度之高，有的大學生聲稱不使用手機感到不舒適，有莫名的恐慌感。

二、原因分析

（一）智能手機以及網絡的普及

隨著科技的發展，當今社會手機市場上智能手機成為主流，各種各樣的功能被開發出來，極大地滿足了人們的個性化需求。手機也成了當代大學生生活和學習的必備品，尤其每年高考結束，各個手機通訊公司推出的各種優惠活動更是促進了學生對手機的消費。而且當前網絡的全覆蓋和流量服務增多以及取消漫游等，都促使手機的使用人數增多。

（二）交流與學習的需要

隨著手機的普及，人們之間的聯系以及交流也越來越密切，同學之間的交流、教師和學生之間的聯系、學生和父母之間的聯系等都需要通過手機。信息化時代的到來使各種信息都可以通過手機獲取，大學生通過手機獲取各種最新消息以及學校通知等。而且還可以通過手機進行閱讀、學習。

（三）休閑娛樂的需要

大學生從高中緊張的學習中解放出來，進入大學比較自由，因此對各種事物都比較好奇，手機里各種好玩的游戲、好看的電視都促使大學生對手機著迷。而且也是減輕學習壓力的一種方式。但有的學生過度迷戀手機，進行游戲、聊天或者看小說等，這嚴重影響大學生的身心健康。

（四）大學生的心理因素

學生進入大學遇到全國各地的優秀學生，之前的優越感不存在了，且上大學之后與想象中的不同，達不到自己的要求等，都促使大學生沉迷手機里的交友、視頻、游戲、小說等，從中獲得滿足感。久而久之，容易造成學業的荒廢和人際交往的缺失，而后造成惡性循環。

三、對策研究

（一）入學教育時要對學生進行正確的手機觀教育

在新生剛入學時，對新生進行入學教育，學校和輔導員可以通過入學教育對學生在大學如何合理使用手機進行教育。那時候學生剛入學，容易接受學校的教育。可以邀請相關教師或者高年級的學生結合本專業的特點，對如何合理使用手機進行培訓，促進學生正確手機使用觀念的形成。

（二）正確引導大學生使用手機的行為

對大學生的教育要進行合理的引導，向健康、文明方向發展，培養自律意識，樹立正確使用手機的觀念。對學生分析手機在他們生活中使用的利弊，讓他們自行判斷，引導他們健康成長。

（三）對大學生上課使用手機進行規范

學校可以制定一些規章制度以及采取一些措施，來限制學生上課使用手機，保證教學效果。（1）讓學生不準帶手機去課堂或放入教室手機袋中，任課教師要負責監督，做好對課堂使用手機的學生的監督。（2）對教學區進行網絡屏蔽，讓手機變成無網機，這樣可以在很大程度上限制學生課上使用手機。（3）學校有關部門或者輔導員不定期檢查，對違規行為進行懲處。做到課堂秩序和風氣的優化，提高教學質量。

（四）豐富大學生課堂內容和課余生活

在課堂上，專任教師合理的安排教學活動，形式多樣，生動活潑，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學生的注意力從手機轉移出來，認真上課。課余方面，學校可以開展各種社團活動，根據學生愛好，組織針對性活動，轉移注意力。

四、總結

綜上所述，通過調查研究大學生手機使用現狀，分析學生依賴手機的原因，提出幾種應對策略，對合理的引導和教育大學生產生積極的影響，并且提高教學質量和學生培養質量。

參考文獻：

[1]侯蕊.大學生課堂手機依賴現狀調查及對策研究[J].居舍，2018（12）：156.

[2]唐海音.高校輔導員引導大學生正確使用手機方法探索：以天津商業大學藝術類學生為例[J].教育現代化，2018，5（15）：150-151.

[3]董莉，陳芬芬，夏超.大學生對手機依賴性的現狀分析及解決對策[J].現代交際，2013（1）：197.

◎編輯 武生智