高職院校校園文化品牌建設的思考

李茜

[摘 要] 高職院校要明確校園文化品牌的內涵，把握其重要意義，并結合職業教育特色，利用網絡新媒體創新文化活動載體，開展校園文化品牌建設

[關 鍵 詞] 高職院校；校園文化；品牌

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0026-02

黨的“十九大”報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，大力建設校園文化是拓展新形勢下大學生思想政治教育的重要途徑。高職院校作為高等教育的重要組成部分，承擔著為中國特色社會主義事業培養高素質技術應用型人才的歷史使命，應該重視校園文化，加快校園文化的品牌建設，為高職生的發展提供強大的精神力量和堅強的思想保證。

一、校園文化品牌的內涵

（一）校園文化

校園文化是學校中物質環境和精神氛圍的總和。物質環境既包含校園景觀、建筑設計、環境布局、綠化美化等基礎設施的物化形態，也包括學校機構設置、專業規劃、教學計劃、管理制度等外顯要素。精神氛圍指的是全體師生在學校特定的集體氛圍下，形成的價值取向、思維方式和行為規范等的總和，如校風教風學風、教育特色、師德師風、辦學理念、育人目標等。校園文化是學校經過長期發展積淀而形成的精華，是學校的靈魂。

（二）品牌

狹義的品牌指的是用以識別某個銷售產品或服務，并使之與競爭對手區別開來的商業名稱及其標志，通常由文字、標記、符號、圖案和顏色等要素或這些要素的組合構成。廣義的品牌是指公眾對某種產品或服務的評價和認知，是產品本身綜合品質的體現。品牌是一種寶貴的無形資產。

（三）高職院校園文化品牌

高職院校園文化品牌是指高職院校在長期教育實踐中積淀和創造出具有一定贊譽度和社會知名度的校園文化的集中體現，是高職院辦學水平的標志和獨特的精神標識。校園文化品牌需要得到師生的廣泛認同和積極參與，需要高職院校不斷總結、凝練并加以升華，最后被系統地包裝、宣傳和推廣才能形成。

二、校園文化品牌對高職院的重要意義

（一）促進高職生全面發展

打造校園文化品牌的最終目的是育人。良好的校風、教風、學風能帶動學生認真學習理論知識，努力提高動手能力，促進職業技能水平的提升。這是“知識”和“技能”上的育人。此外，校園文化更重要的重用是“思想”上育人，通過與時俱進的思想政治教育，撥開學生思想上的“疑云”，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；通過豐富多彩、積極向上的文化活動，陶冶情操、開發特長，提高學生的綜合素質，促進學生德、智、體、美全面發展。

（二）提升高職院校軟實力

文化既是軟實力，也是內驅力。校園文化是高職院校軟實力的具體體現。校園文化不僅對學生起到教育作用，對教職員工來說，同樣具有教育功能，對培養高尚的職業道德，提升教書育人的責任感和使命感，形成良好的學院精神具有積極的促進作用。教職員工愛崗敬業、積極創造、團結奮斗，不僅加速了校園文化品牌的建設，與校園文化形成良性的雙向互動循環；同時，還形成巨大的凝聚力和強大的內驅力，提升高職院的軟實力，推動高職院的長遠發展。

（三）擴大高職院校社會影響力

校園文化品牌是提升高職院校辨別度的名片，是打開高職院校知名度的招牌。一方面，高職院校結合專業優勢和地域特色打造具有品牌效應的校園文化活動，對外開展志愿服務，發揮校園文化的輻射作用，提升高職院校的地區影響力；另一方面，響亮的校園文化品牌為高職院校帶來良好的社會聲譽，有助于高職院校更好地獲取社會資源，開展校企合作、校地合作，實現校內外資源的整合，打開快速發展的通道。

三、高職院校校園文化品牌建設的策略

（一）利用網絡新媒體，營造校園文化的品牌效應

近年來，網絡新媒體技術發展迅猛。新媒體憑借其圖文并茂、資源豐富、傳播便捷、貼近學生等優勢，成為高職生普遍關注并廣泛使用的日常工具。只有主動搶占新媒體這塊“至高地”，才能充分發揮校園文化的品牌效應。

一是要利用“兩微一端”等新技術，拓展文化傳播陣地。以微博、微信、客戶端為代表的“兩微一端”是傳播速度最快、覆蓋面最廣、使用頻率最高的新媒體手段。高職院校要運營好官方微博、微信公眾號，開通校園手機客戶端并以圖像、動畫、聲音、文字等形式，增強校園文化的形象性和生動性，讓學生在潛移默化中接收校園文化的熏陶。二是要注重新媒體與傳統媒體結合，實現校園文化的多元發展。將新媒體融入傳統媒體中去，完善多媒體課堂，開設云課堂，利用網絡的互動性，提升學生的自主性，培養學生創新意識和交流能力，豐富校園文化的內涵形式。三是要強化學生的新媒體素養，引導學生科學使用新媒體。新媒體素養包括網絡信息的分析鑒別能力，文明、科學、理性使用新媒體能力等。要開展新媒體知識的普及推廣，提高學生的網絡道德品質，構建和諧的新媒體素養氛圍。

（二）創新校園文化活動載體，深化校園文化品牌建設

與時俱進、創新載體是打造校園文化品牌的有效手段。要積極開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，創造出具有強大生命力和感染力的校園文化品牌。

首先，挖掘學校傳統資源，凝練文化品牌特色。校園文化不是千篇一律，高職院校如果簡單地復制其他院校的校園文化，則會喪失本校的文化識別度，迅速湮沒于激烈的高校競爭中。特色代表著“人無我有”，意味著“與眾不同”。高職院校應該提煉自身的文化特色元素，結合校史、校志，挖掘本校的資源，凸顯本校特點，強化文化品牌的獨特屬性。

其次，發揮學生社團引導功能，豐富活動形式。學生社團是校園文化的重要組成部分，是學生自發形成的具有一定凝聚力和向心力的學生組織。社團作為學生自我教育和成長的平臺，在校園文化建設方面發揮著極其重要的作用。要大力支持和引導社團組織開展形式多樣的社團活動，充分發揮其育人功能。

最后，依托各類精品活動，搭建文化建設的舞臺。要結合傳統節日、重大歷史事件、開學、畢業典禮等，開展主題鮮明、內容鮮活的教育活動；開展高雅藝術進校園、文化大講堂、文藝晚會、話劇表演等文化活動，提升學生的藝術鑒賞水平；開展各類體育比賽、趣味運動會，培養學生對體育運動的愛好。總之，通過豐富多彩的文體娛樂活動，將德育與智育、體育、美育有機結合起來，形成濃郁的校園文化氛圍。

（三）結合職業教育特色，提升校園文化品牌價值

高職教育既有高等教育的共性，也有職業教育的特殊性。這就決定了高職院校的校園文化要突出職業教育特色，強調職業技能的培養。

一方面，要將行業文化融入校園文化，營造行業職業氛圍。高職院校的校園文化具有職業屬性，離不開行業文化底蘊的滋養。要大力推進行業文化進校園、職業文化進課堂等活動，實現行業文化和校園文化的對接融合。高職學生要成為合格的技術應用型人才，不僅要熟練掌握職業技能，提高動手操作能力，還要具備良好的職業素質。行業文化的融入，有助于提高學生的職業認同感，培養學生的職業素養，推動學生更好地為行業、地方服務。

另一方面，要深入開展社會實踐，探索實踐育人文化。社會實踐對促進學生了解社會、奉獻社會、鍛煉能力、培養品格等方面具有不可替代的作用。高職院校要將社會實踐納入學生培養方案中，建立社會實踐與專業學習相結合的培養體系，引導學生深入基層、深入社會，培養學生的職業道德和勞動觀念。要不斷豐富社會實踐內容，拓展社會實踐的形式，提高社會實踐的效果，積極探索校園實踐育人文化，切實提升學生的動手實踐能力，增強社會責任感和職業使命感。

（四）完善校園文化建設機制，提供全方位保障

校園文化品牌的建設需要高職院校同新聞媒體、教育主管部門、行業主管部門、相關行業、企業、兄弟院校等配合進行，也需要高職院校內部各職能部門、各二級院系部協力完成，是一項復雜的系統工程。沒有健全的體制機制來保障，很難保證這項系統工程的持續有效運轉。

1.要高度重視校園文化品牌，加大品牌建設的支持力度。校園文化品牌建設涉及面廣、工作量大、內容復雜，需要充足的經費作為最基本的運行保障。高職院校要設立專項建設經費，確保專款專用；建設過程中根據需要，擴大經費的投入，以充足的資金保證校園文化品牌建設。

2.要明確各主體建設責任，有序推進校園文化品牌建設。校園文化品牌需要宣傳部、學工處、團委、各二級院系部通力配合，要想取得顯著的建設成果，就必須明確各部門的建設主體責任，明確建設工作的目標和要求，通過簽訂責任書或下發任務書等方式，實現分工負責、各司其職、齊抓共管的良好局面，有序推進校園文化品牌建設。

3.建立激勵獎懲機制，確保校園文化品牌長久運行。品牌打響容易，但更重要的是后期的持久維護。只有長期精心維護，校園文化品牌才能歷久彌新，產生強大的影響力。要鼓勵師生積極參與校園文化的宣傳推廣，多為校園文化品牌出謀劃策，貢獻“金點子”。對有突出貢獻的熱心師生，給予品牌建設的專項獎勵。對不能較好完成建設任務的部門，給予年底考核扣分，起到懲戒作用。通過“一獎一懲”，使全體師生成為校園文化品牌的建設者、倡導者和維護者。

參考文獻：

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