中職英語與導師制教學的結合

孫書佳

摘 要：本文針對當前中職英語教育教學特點和教學現狀等，對中職英語教育與導師制教育教學方法融合策略進行詳細分析和闡述，希望為我國中職教育事業的發展貢獻寶貴力量.

關鍵詞：中職英語；教育；導師；教育教學方法；融合；分析

應該了解到，中職英語教育模式中，基礎教育環節比不可少，因為基礎教育實際上是中職學生群體進行更多英語知識獲取的有力前提，其是英語專業輔助教育核心手段之一，假設建筑物基層建筑未完全穩固，那么后續建筑操作也就無從談起，英語教育也是如此，基礎教育是中職英語課程教學過程中的重要組成部分和重點操作環節，若想達成中職英語專業教育目的，應與導師制教育教學方法相互融合，提升二者契合度，以至提升整體教學水平。

一、導師制教學內涵要點分析

中職英語專業教育階段進行導師制教學活動開展，其目的即為通過專業導師與基礎導師間的相互配合來進行教學任務安排與執行，隨之實現協調運作式中職英語教育教學模式生成，達成揚長避短、優勢互補目的.需要注意的是，基礎教育階段，當專業處于薄弱態勢時，就應該進行中職英語專業教育，導師介入指導，學生群體在聽講過程中容易聽懂，也能夠易于接受導師制教育教學模式，助力學生找尋適合自身的英語學習方法，不僅可以進行學習成績穩步提升，也可在一定程度上提高學生未來就業能力.導致制度當前被許多國家認可，并且教學效果優良，基礎導師和專業導師教學側重內容之間存在較大差異，英語教育與導師制教育教學方法融合可使教育教學內容更賦針對性，從不同角度上進行針對性教學，假設基礎英語教育鋪墊力度有所缺失，那么中職學生英語學習難度便會逐漸增加，基礎教育會讓學生對英語知識與相關內容有所了解，學生英語學習心理健全可為學生后續英語專業知識內容學習奠定優良基礎.導師制度出現有力彌補了傳統中職英語教育教學缺陷與不足，達成了雙管齊下教育教學目的，基礎鋪墊與深化學習二者并行可有效提升英語教育教學質量和教學效率.

二、中職英語教育與導師制教育教學方法融合策略要點分析

1.助力學生進行傳統學習觀念改變，樹立正規英語學習目的

入學中職學生，對于其而言，所有事物都是新鮮且陌生的，機遇與挑戰共存，中職學生群體需要與新型教學環境和新型教學方式相互適應，學分制存在狀態下，中職院校教育體制方面和中職院校教育教學方法方面以及中職院校學習方法方面結皆與之前學習模式之間存在較大差異，知識跨越度較大，部分中職新生群體難以適應新型教學方案.中職英語專業學生最難適應課程為全語教授課程，之前學習階段教師以教導者身份出現，主要負責英語詞匯講解和英語語法講解，中職英語教師則要將學生外語能力提升和學生外語能力培養視為重點，部分學生難以使用新型學習方法，假設中職英語教師不能正確引導，必然會對學生群體學習生活造成嚴重影響，所以應通過導師指導與導師幫助來詳細介紹正確學習方案，避免學生走彎路.中職英語導師應指導學生對自己負責，深度明確本體學習目的，在此基礎上進行高效學習計劃制定，以鍛煉學生自主學習能力，達到預期學生英語水平提升目的.中職英語教育與導師教育教學方法融合可使得導師成為英語學習顧問，以意見交換參與者形式產生，可以幫助學生解決諸多英語學習難題.在此過程中，導師指導工作應涵蓋輔導內容、答疑內容、教育內容和管理內容，將上述要素有機整合并運用于中職英語教育教學實踐之中，達成中職學生生活過程的全面貫穿.

2.遵循基本中職英語教育教學規律，確定科學教學計劃

作為中職英語導師，應對學生個性內容和學生志趣內容和學生優點內容有所了解，學習計劃制動與安排中應遵循因人而異教學原則，深度引導英語專業課程學習，檢查以定期評定模式為主，運用此種操作模式來不斷完善學習機制，達到學生學習動力推動效用，使學生個體在英語導師指導下能夠發揮出自身最高校習潛能.與此同時，導師選擇上應該注重能力水平考核，校方在早期便要積極參與導師科研活動，有效提升中職學生群體發現問題能力和解決問題能力以及科研創新能力，在一定程度上滿足中職院校復合型人才培養目標.

3.中職學生情感因素重視，促進學生綜合發展

情感培養尤為重要，因為情感是人對客觀事物的一種認知態度，在一定程度上可進行客觀事物與人之間的關系反應，人活動過程細節會受到情緒要素影響和意志要素影響以及興趣要素影響，上述情感因素在創新活動中占有重要地位.中職英語教育與導師制教育教學方法融合要求培養學生情感和學習態度，因為學習態度會對學習行為和最終學習效果造成一定影響，導師需注重個人意義學習態度強調，主張認知和情感在內的綜合英語教育，語言學習情感因素分為學生個人愿意和生生間的情感因素，英語導師不僅要具備專業素質和知識掌握能力，還要善于營造利于學生長遠發展的心理氛圍，從而全方位多角度的促進學生健康發展.

三、結束語

根據原創論文統計數據分析總結，科學技術飛速發展的過程中，我國整體教育水平呈持續攀升態勢，中職院校是英語專業人才輸送的核心陣地，旨在滿足社會用人需求，中職英語教育改革步伐日漸加快.通過數次分析和調查可以看出，中職英語教育與導師教學融合方法實施可有效提升英語教育教學質量和英語效率，之后在此基礎上可激發學生潛在學習興趣，提高學生本體綜合實踐能力.

參考文獻：

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