小學英語教師大工作量的應對策略

【摘要】伴隨著英語課程的開設及普及，出現了英語教師嚴重緊缺的現象，筆者在一所小學從事英語教學已有7年之久，4個年級7個班，20摞作業，同時擔任學校心理咨詢師和衛生保健室的管理工作，并參與學校各項集體活動，常會有一種抗不住的感覺，總有一種挖空心思干活的感覺。在不斷的摸索與反思中，我總結了應對之策。

【關鍵詞】英語教師；效率；因材施教

【作者簡介】張潔，銀川市金鳳區第七回民小學。

一、努力做到因此施教

老師的工作遠不至于別人以為的上完兩節課就可以休息，有相同的年級和課本，卻沒有完全相同的學生和班級，每一個班級都需要花費大量的心思，即使是平行班之間也有不同特點需要區別對待，就如我現在所帶的幾個班級中，六二班英語基礎相對好一點，優生較多，組織管理能力較強，有些任務可以放手，只需加強監督力度，六一班基礎相對較弱一些，能起帶頭作用的學生也不多，我就要跟緊一些。五年級學生的心理年齡偏小班額較大，培養班干部難度大，缺乏有組織管理能力的優生，所以我在五年級的各項事宜中都要勤跟勤盯，還要加強小干部的培養，在幾經更換，最終確定人選后，手把手叫他們怎樣在英語早讀和英語課前組織大家讀書，怎樣領讀，領讀什么內容，如何收作業查作業等等，經過一個學期的鍛煉他們總算勉強能跟上我的節奏。四年級兩個班的同學學習英語的積極性很高，每個班都有幾個優生，他們對小老師的角色競爭激烈，為了保護他們的積極性，我要求小干部不僅要能出色的完成領讀任務，還要當好組織者，給每個能領讀的同學機會，其中四一班的同學有三分之一都能領讀，得到機會的他們很開心，學習英語的積極性更高了，還有中游同學力爭進步，能夠取得領讀機會。但這兩個班又有幾個非常特別的學生，有像自由的小孩一樣下座位鉆桌子的，有身經百煉對于老師的批評絲毫不起反應的，有我行我素的，還有會突然和別的孩子打起來的，或者冒出特別不適合課堂氛圍的話的學生。對于孩子而言，鼓勵和換個方式說話永遠比直接批評更有效，課前打打預防針，課后談談心。三年級的孩子初次接觸英語，學得慢忘得快，家長配合力度不大，我想方設法加大知識的復現率，并盡可能爭取家長對英語的關注。

二、努力提高課堂效率

時間緊任務重是英語教師的壓力之一，英語課越來越受重視，課本容量也越來越大，我們每班每周就兩節英語課，遇到重大活動或節假日會有耽誤的情況，所以我總得想方設法補課，并向每節課要效率。雖然四個年級的8本教材年年在重復，但是同樣的課程我總在努力地改進中。今年有一個突破是六年級上冊六單元的詞匯課，每年我上到這一課都覺得別扭，不能用一個情景將五六種情緒融合起來，受故事課啟發，我鼓勵學生將四幅圖創編成一個故事，結果學生興趣很濃，創編出了了非常有趣生動的故事，用他們自己創編的故事來授課，學習效果明顯不一樣。

三、利用好每一分鐘

說爭分奪秒似乎有些夸張，但教師確實是一群在乎分分秒秒的群體。對于我們來說時間的窘迫猶如窮人對金錢的渴望一樣，總想將1塊錢花出2塊錢的效果。一節課總想融入更多的東西，但前提是學生能夠掌握接受，重難點得夯實。所以每節課前我都提前幾分鐘到教室，組織學生讀書，開電腦，發作業。盡量勻出課堂時間上正課內容。這種緊迫感是很有效率，一節課多3、5分鐘就能將作業帶進來。但也讓我變得有些急躁，一個問題拋出去，就希望學生在一兩秒內快速反應。當然學困生需要思維的過程，更需要我們給予學習方法的指導，以及各方面習慣上的培養。

四、多多培養小老師

我們的小老師，不僅僅是將課文和單詞一遍一遍的領讀，這是最基本的能力，更要能理解和掌握每一單元A、B部分重難點知識的靈活運用，領讀的時候將重難點根據時態、人稱等的變化帶入詞匯中，進行領讀。比如在六年級上冊第三單元學習了be going to do結構，要求學生不僅要理解這個結構的意義，還要能靈活掌握be 動詞的用法，所以領讀的同學要能夠準確運用am /is /are，將詞匯帶入重點句型：What are you going to do？I am going to...What is he/she going to do？ He/She is going to... What are they going to do？They are going to ...在四單元like doing 結構的學習中還要體會第三人稱單數的運用，所以領讀的同學要將第三人稱單數代入重點句型，I like playing the piano. He/She likes dancing.讓大家體會不同人稱做主語時動詞的變化。我們的小老師還要在平時的練習課中，對簡單句型進行分析講解，并組織學生練習。這種方法一直有嘗試并且在不斷地完善與系統化，感覺效果不錯，學生的基礎夯的較實。

五、堅持做到今日事今日畢和提前準備

農村小學或城市薄弱學校人少活多，常規工作繁雜。我能將常規教學工作按時按量完成并得到上級認可的訣竅只有一個：今日事今日畢和提前準備！有時候一天四節課會產生6、7摞作業，不管多累我都會盡量堅持把所有作業批完再下班；聽課筆記堅持邊聽邊評，這樣感受更深也不給后面留活，只要稍有空閑時間，便抓緊時間寫教案、二次設計以及各類筆記，因為你永遠不知道明天會有什么檢查要來或活動要參加。

貌似干了很多，但仍然有許多不足。我校整體缺乏英語尖子生，學困生比重大，培優補差工作任務重。受實際情況所限，我校英語課只開展了詞匯、對話和閱讀課。語音和故事課尚未進行，這都是影響學生整體英語水平提高的因素。所以有待提高的地方還有很多。但辦法總比困難多！在今后的工作中仍需繼續努力，不斷探索，不斷超越自我，成為更好的自己！