淺談大班額小學英語課堂教學小組合作教學方式的有效性

張曉秋

摘 要 隨著我國社會主義現(xiàn)代化的不斷推進，國家越來越注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)。而伴隨著我國人口的不斷增長，當前各年齡段教學班級的學生數(shù)量也在不斷增加。在當前大班額教育教學的發(fā)展趨勢下，怎樣提高課堂教學的有效性和課程的教學質(zhì)量已經(jīng)成為人們關心的重要話題。而如何解決這一難題的最好的辦法，就是采用小組合作的教學方式。在我們當前的注重教學的環(huán)境下，特別是注重英語教學的情況下，采用小組合作的教學方式實乃明智之舉。當前的小學英語教學中，特別注重學生的口語、寫作等英語能力，教師應該不斷提高自身的教學手段和教學能力。與此同時，教師在開展小學英語教學的過程中，首先應當為學生營造一個合作學習的氛圍，并將學生劃分成若干個學習小組。在此前提下，教師可以通過科學的課堂教學以及分配合理的合作任務項目，不斷促進學生合作學習，進而從根本上提高小學英語課堂的有效性。

關鍵詞 大班額 小學英語 小組合作 有效性

0前言

隨著我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展以及人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們越來越注重孩子的教育問題。與此同時，由于我國農(nóng)村和城市教育資源的不均衡現(xiàn)象突出，所以越來越多的父母希望把孩子送進更好的學校進行教育學習。然而，優(yōu)質(zhì)學校的數(shù)量是有限的，從而造成了教學班級大班額的情況出現(xiàn)。如何在大班額的背景之下開展教育教學工作已然成為困擾教育工作者的難題。根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，我認為在大班額教學過程中我們可以采取小組合作學習的教學方式進行教學有效性的優(yōu)化。下面我將從開展小組合作學習的價值、重要性以及如何在大班額小學英語課堂中開展小組合作學習進行闡述，以期對小學英語教育工作者提供一些幫助，從而提高小學英語教學的有效性和教學質(zhì)量。

1開展小組合作學習的重要性

在大班級集體授課的前提下，開展小組合作學習的教學模式不僅可以提高教學的質(zhì)量，更能在此過程中培養(yǎng)學生們團隊協(xié)作的能力。我們當前提倡“素質(zhì)教育”，就是指通過教學不僅把知識傳授給學生，更要培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)。因此，隨著新課改的不斷深入，開展小組合作學習是一種適應時代潮流的明智之舉，對于學生來講是受益匪淺的。

2如何在大班額的小學英語課堂背景下開展小組合作學習

2.1科學有效的將學生進行分組

眾所周知，有句話叫做“因材施教”，我們進而明了了“因材”的重要性。同樣的，在我們開展小組合作學習模式時也是如此，我們小學英語應該做到“因材分組”。所以，我們小學老師要綜合考量各方面因素之后，再去把學生們分成若干個小組。比如說，我們小學英語教師一定要注意班級的外在環(huán)境，桌椅、教室空間等等。而最為重要的是，我們教師要根據(jù)每個學生的個體情況進行針對性的分組。一個組里不能都是喜歡安靜的孩子，也不能都是調(diào)皮的孩子。所以，我們需要將學生們科學的、有效的進行分組，從而讓小組發(fā)揮出小組的優(yōu)勢來。在這一過程中，我們小學英語教師一定要謹慎一些，盡量保證小組合作學習可以發(fā)揮出它的長處。

2.2為學生營造合作學習的氛圍

其次，我們小學英語教師在教學過程中，一定要注重營造一個合作學習的氛圍。就比如：我們可以根據(jù)學習到的章節(jié)或者具體情境，分配給各個小組不同的合作任務。有的小組進行“父母與孩子”之間的對話，有的小組進行“老師與學生”之間的對話。這樣，通過合作任務的分配，為學生營造出一種合作學習的氛圍，進而激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們的學習積極性和主動性。另外，我們老師也可以把幾種相關的話題分配給學生們，讓他們進行小組內(nèi)的分析、討論，讓他們在這個過程中能夠更好地理清思路、分析問題，從而提高他們的學習熱情。

2.3建立健全學生考核評價機制

在大班額背景下的教學過程中，教師不僅要讓學生培養(yǎng)良好的學習習慣，同時也需要通過科學的考核評價機制促進學生們的整體提高。在我們的日常教學工作中，我們教師不僅要對學生進行個人學習上的考核、評價，也要針對其在小組內(nèi)的合作學習情況作出評價。通過多維度的評價，讓學生認識到合作學習的重要意義，進而提高學生的英語素質(zhì)。當然，我們教師在評價時要科學、客觀的進行，表現(xiàn)好的進行表揚鼓勵，表現(xiàn)差的要批評和指導。通過這樣科學的考核評價機制，促進學生們整體素質(zhì)的提高，進而提高英語教學的有效性。通過此，小學英語教師們可以更有效地提高教學的效率和教學質(zhì)量，并能在此過程中幫助學生們提高他們的英語成績和英語水平。

3總結(jié)

眾所周知，現(xiàn)在的人們越來越注重學生的發(fā)展。因此，我們教育工作者的壓力是很大的。就在大班額的背景下如何提高小學英語課堂的有效性而言，我認為采取小組合作學習的教學方式是非常適合的。我們小學英語教師應該在課堂教學中注重小組合作學習的開展，比如：科學有效的進行分組、為學生營造一個合作學習的環(huán)境以及建立健全考核評價機制等等。我相信，通過開展小組合作學習的教學模式，一定可以提高教學質(zhì)量和教學的有效性，進而從根本上提高學生們的英語素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 王婷婷.農(nóng)村小學英語課堂教學中小組合作學習的有效性研究[J].瘋狂英語（教學版），2017（05）：137-138.

[2] 張小紅.淺談小學英語教學中小組合作學習的有效性研究[J].校園英語，2016（08）：106-107.