淺議多媒體技術在小學語文教學中的優勢

黃悅

摘 要 隨著我國技術水平的持續提升，以及我國教育改革工作的持續開展，我國小學語文教師在對學生們進行教學期間，逐漸將多媒體技術運用到了教學過程中。多媒體技術不僅為師生之間搭建了一個很好的交流平臺，同時對于教師教學方法和手段質量的提升都產生了重要的影響和意義。本文主要對多媒體技術在小學語文教學中的優勢進行了深入的分析，從而通過這種方式，為促進我國小學語文教學工作的持續開展提供更多的幫助。

關鍵詞 多媒體技術 小學語文 語文教學

0引言

隨著我國技術水平的持續提升和教育改革工作的持續開展，我國小學語文教師逐漸使用多媒體技術對學生們進行語文知識的教學。通過多媒體技術，語文教師可以為小學生們提供大量的感性材料，促使學生們在學習的過程中對事物的本質擁有更為深刻的認識，對于學生們的發展有著極大的優勢。

1有利于進一步的提高學生們的學習興趣

由于小學生們一直處于成長階段，因此對于身邊新奇的事物擁有著極高的好奇心，并且會在好奇心的驅使下積極投入其中進行相應的研究。如果教師將多媒體技術充分運用到語文知識的教學過程中，不僅能夠使得語文知識在教學的過程中更加具體化、新鮮化、趣味化，同時也促使學生們對于這種新奇的教學方式擁有極高的興趣進行學習，對于學生們語文成績的提升也有著極大的促進作用。因此為了學生們成績的提升，教師需要使用多媒體技術對學生們進行知識的教學。

例如，教師在對學生們進行《美麗的西沙群島》這一篇課文的教學時，“人與自然相和諧，共榮共存”這一理念作為這篇文章的主旨，擁有著積極的教學意義。但是小學生由于正處于成長階段，還未能達到能夠透過文章很好的理解這篇文章所要表達的內涵。因此教師在講解這篇課文時，若不采取有效的措施對學生進行這篇文章的講解，就會導致學生們在學習的過程中缺乏學習的興趣，影響教師教學工作的開展。因此在教師的過程中可以運用多媒體技術給同學們展示西沙群島的美景圖，讓學生真真切切的看到、理解到西沙群島的美。同時還可以在教學的過程中為學生們播放優美的音樂配合教學工作的開展。通過這種方式，不僅可以幫助學生們更好的進入狀態與課文發生情感關聯，而且還能在他們的大腦里留下深刻持久的印象。同時運用多媒體技術可以很好的抓住學生的眼睛、吸引學生的注意力。

2有利于為學生們營造一個良好的教學情境

同時，小學語文教師在使用多媒體技術對學生們進行相關知識的教學時，有利于為學生們創設一個良好的學習語文的情境，從而使得學生們在校園、走廊、教室例都能置身于良好的語文學習的環境之中。通常情況下，多媒體技術能夠借助語音、圖像、影像、文字等媒體創設相應的教學情境的。從而通過這種方式，對學生進行感官上的刺激，使學生得到情感的體驗充分調動學生的多種感官，有利于使得學生們探知的欲望得到充分的激發，從而積極主動的投入到語文知識的學習過程中。

例如，教師在對學生們進行《潑水節》一文的教學時，如果僅僅使用傳統的教學方法對學生們進行教學，雖然能夠讓學生了解文中所描述的潑水節場景，但是無法讓學生們對于潑水節的文化卻缺乏足夠的理解和認識，對于教學工作的開展也會造成一定的影響。因此為了促使學生們對于所接受教學的內容擁有更為深刻的了解和認識，讓學生們對于潑水節的來源、傣族人民的習俗以及傳統服飾等文化擁有更為深刻的了解，教師可以通過多媒體技術為學生們創設一個相應的教學情境，通過播放有關潑水節的紀錄片或者是視頻的方式讓學生真正了解有關潑水節的文化。通過這種方式，不僅有利于拓展學生的知識面，同時對于學生們閱歷的增加也會擁有良好的幫助，對于教師教與學的質量與效率的提高也有著極大的促進作用。

3有利于學生和教師的持續發展

運用多媒體教學，可為學生提供生動、具體的視覺形象，從而使學生們在發展的過程中促進自身想象思維能力的提升，有利于學生們想象力的進一步開發，對于學生們創造能力的提升也有著一定的促進作用。同時通過多媒體教學，也有利于在一定程度上減少教師的教學壓力。對于學生和教師的發展都有著一定的幫助。

例如，教師在對學生們進行《狐假虎威》這篇寓言故事的教學時，就可以通過多媒體技術幫助學生們促進自身想象力的開發。在教學的過程中，教師可以利用相應的動畫視頻播放給學生們進行觀看，進而通過動畫視頻，讓學生們自由討論這篇故事的所要講述的含義。在討論的過程中，部分學生雖然認為狐貍的狡猾是不好的行為，做人應該要誠實。但是部分同學通過視頻的講述之后，產生了狐貍雖然狡猾但也有可取的一面，老虎雖勇猛卻也有愚蠢的地方這種想法。面對學生這種個性化的理解，教師可以在教學的過程中將所進行教學的內容與實際生活進行融合，再次與學生們進行問題的討論。通過這種方式，不僅有利于學生們的思想得到啟發，有利于學生們想象能力的提升，同時對于教學工作的持續開展也有著極大的幫助。

4結語

綜上所述，隨著我國教育改革工作的持續推進和技術水平的提升，教師逐漸將多媒體技術運用到了教學工作之中，對于學生們的進步和發展有著極大的促進作用。因此在語文的教學過程中，教師需要充分利用多媒體技術的優勢對學生們進行教學。只有這樣，才能提高課堂教學效率，取得較好的教學效果，最終推動小學語文教學工作的持續發展。

參考文獻

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