明確學習價值，激發學習動力

【摘要】文章首先從教學效果的決定因素入手，指出學生的學習積極性的重要性，并提出了可行的方法，即幫助學生明確自己現在所學的價值，最后結合自己上課的實例進行了說明。

【關鍵詞】學習動機激發；學習價值；書面表達能力；教學效果

【作者簡介】楊帆（1985.5.27- ），男，漢族，四川宜賓人，成都東軟學院專業英語團隊助教，研究生，研究方向：教師教育研究。

古語有云“師傅領進門，修行在個人”。在教學過程中，教師與學生雖然各司其職，但是各自的努力相輔相成，共同決定著教學的成敗。教師是教的主體，負責啟發和點撥；學生是學的主體，負責練習和鞏固。由于在較短時間內，教師自身的能力和水平并不會發生顯著的改變，所以從某種意義上講，教師能否更好地調動學生的學習積極性，就成了決定最終教學效果好壞的關鍵因素。

有鑒于此，我總結出一條非常重要的原則就是：教師應當在整個教學過程中，除了常規地知識講解之外，還要不厭其煩，有理有據地向學生闡明現在所學的知識與技能與今后的深造或者工作，甚至生活的密切聯系。因為只有讓學生看到自己今天的學習是在為明天的創造價值打下了基礎，所以他們會明白自己現在學習的知識和培養的能力只需要一個工作機會就可以變現。那么當他們在能親眼看得見現在的努力與今后的薪資待遇之間的密切聯系的情況下，學生就能徹底從“要我學”轉變成“我要學”。而學生的學習熱情一旦激活，那么無論是課上，還是課外，甚至是在走路的時候，他都會主動地創造條件去學習，教學質量自然而然也就得到了提升。畢竟課堂上短暫、傳統的授課效果無法與課外廣闊、靈活的自學效果相提并論。

下面以我擔任的《英語筆譯》為例，介紹教師在教學的過程中，如何結合現實，引導學生，讓其看到這門課程的價值。首先，教師可以向學生拋出一個問題：“掌握一門語言包含聽說讀寫四項基本能力。那么很強的寫作和很強的口語能力，你更傾向于擁有哪一個。”事實證明，更多的學生表示了對口語能力的重視，原因也多種多樣，以下給出了一些常見理由：口語能力強的人會有更大的人際圈；更容易得到別人的認可和賞識；更能反應出一個人的英文水平。也有學生提出口譯員經常出入高檔會議廳、豪華酒店等場所，這樣的工作環境讓人很有面子。

面對這樣的回答，教師首先應該肯定學生對口語能力的重要性的認識，但由于這門課本身教授的是筆譯，這是與書面表達能力高度相關的一門課程，所以教師接下來就需要結合事實，向學生闡明書面表達能力的重要性，以便為本門課的成功教學打下良好的心理基礎。首先，教師可以從未來職業選擇的角度著手，告訴學生寫作能力與一些職業之間的緊密聯系，比如高校教師。高校教師的日常工作會有很大一部分都是以書面形式進行的，比如期初的教學文檔，期末的教學總結。除此之外，高校教師除了教書還需要科研，通過科研提升自己的職稱，從而提升自己的待遇。而寫作能力的高低直接關系到自己的文章是否能成功錄用。除了高校，在政府部門工作也一樣，一個人可以通過工作報告，發言稿等形式，淋漓盡致地展現自己的思想、文采、知識面等，這都是得到領導認可，升職加薪的必備技能。寫作能力的重要性可見一斑。

同時，對于不打算進入高校或者政府部門工作的學生，掌握好的寫作能力也很必要。因為現在我們生活在一個以流量經濟，粉絲經濟著稱的自媒體時代。在這個時代，吸引了眼球就等于吸引了財富。正因為如此，才有那么多人想法設法地想成為微博大V，知乎大咖，或者粉絲群龐大的微信公眾號。現在爭奪粉絲和關注的競爭非常激烈，方式也多種多樣，除了直播打游戲、做菜、才藝之外，還有一種重要的方式就是寫文章。凡是在微信朋友圈里閱讀次數上萬，上十萬，甚至上百萬的文章，都創造了影響力，而影響力帶來財富。以咪蒙這樣的微博大V為例，她的粉絲群龐大（截止本文完稿時，咪蒙在微博上的粉絲數量是254

萬），她寫的文章閱讀量特別高，所以她的重要收入來源之一也就是為廠商寫軟廣告。并且由于她自身影響力巨大，所以廠商給的報酬自然也豐厚。所以在這個粉絲經濟的時代，通過寫作謀生，甚至賺得盆滿缽滿是可能，也是可行的。

最后值得一提的是，學生有時候會反問“老師你所說的微博上閱讀量很高的文章是指的是段子嗎，那跟咱們現在所學的筆譯里面所教授的正統的書面表達也不一樣啊。”諸如這樣的問題。如果學生提出這樣的問題，教師一定要給于充分的肯定，肯定學生積極思考，以及看待問題時帶著批判性眼光的這種精神，然后再從以下兩個方面解答學生的問題。首先，寫作是一個人智慧、情商、幽默感、知識面等各方面的綜合體現，并不是俗的文章，或者段子就好寫。其次，雅和俗對立統一，兩者之間有時僅僅只有一線之隔。所以要先學好了正規的書面表達，并在此過程中培養了思想，理清了思路，這樣也為今后寫各種不同的文章打下了基礎。

總的來說，教師應當把幫助學生了解所學知識的價值的內容，穿插于整個教學過程中。當學生明白了該門課的價值之后，自然就會更加積極、主動地去學習。這樣自然能取得更好的教學效果。