新課程改革背景下的小學數學教學生活化

陳超

摘 要：在如今飛速發展的時代，小學教育尤為重要，就以小學數學教學為例，小學數學需要一改傳統教學模式，除了課堂上的傳授知識，依然要將生活與數學聯系起來，要把數學教學的內容加入生活中，將數學學習的內容付諸于實踐，將數學與生活聯系起來，充分調動起小學生的自主學習能力。這樣的數學教學模式更加適應現如今，新課程改革迫在眉睫。

關鍵詞：數學教學 生活化 必要性

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

在飛速發展的今天，傳統的課程教學已經不能適應時代的發展，這就要求我們對新課程進行改革，就以小學數學教學為例，小學數學需要一改傳統教學模式，除了課堂上的傳授知識，依然要將生活與數學聯系起來，要把數學教學的內容加入生活中，將數學學習的內容付諸于實踐，實現理論與實踐相結合，充分調動學生學習的積極性和學習興趣，由此提升學生的自主學習能力、從而達到能夠提出問題并且解決問題，將數學實際運用到生活中。所以，這也就要求我們要在小學數學的教學中不斷的發掘數學學習的趣味性和數學與生活的相關性，充分調動學生的學習興趣和自主學習能力，只有這樣才能加強數學的教學與生活的聯系，生活化的教學方式有利于學生們理解和接納所學知識，真正做到學習來源于生活也服務于生活，并且有利于縮短老師與學生之間的距離感，與此同時，數學教學生活化模式的發展可以讓教師的教學水平得到提高，使教育事業得到良好發展。

一、小學數學教學生活化的必要性

1.要改善學生學習狀況

從古至今數學在生活中運用廣泛也尤為重要，在我們的生活中很多地方都要運用到數學，所以數學成了學生學習的必修課之一，從幼兒園到高中乃至于大學的很多專業數學仍然是一門必修課，學習數學是學生幾乎每天都要做的事情，但是，小學生的數學學習情況很不理想，很多學生不能合理的利用數學，并且很多學生對數學學習不感興趣。造成這些問題的主要原因就是傳統的教學模式只注重理論教學，教師在課堂上講授的知識成了學生接受知識的主要來源，并且他們學習數學的想法被限制在課堂范圍內，這就導致學生不具備創新能力和自主學習能力，所以，在新課程改革要求下，實現小學數學教學生活化是非常必要的，數學教學生活化可以打破教學方式的局限性，把數學和生活相結合，這樣就可以讓同學們在生活中思考，思考中學習，從生活的各個細節學習數學并把所學的知識應用到生活中，從而改善學生的學習效率。

2.要對現有的教材進行改編

在對小學生進行教學時，一本教材的好壞直接影響到學生們的學習效果與學習效率，如今，我國很多地方的小學數學教材的編寫與實際不相符，這一問題導致數學課上所傳授給小學生的知識與現實生活偏差大，還有教材的編寫都還是沿用老的內容和案例，并不能順應時代的發展潮流。因此，如果要讓數學教學生活化，就要求我們要從實際出發，從生活實際情況對教材進行編排，由此讓學生在學習的過程中也可以對生活進行了解，也可以明白學習數學并不是沒有用的，這樣不但可以增強教學的實用性，也可以保證學生學習的學習效率和學習效果。

二、小學數學教學生活化的要求

1.教學內容生活化

在教學途中需要將教學與實踐聯系起來，將教學內容生活化可以將生活與數學聯系起來，使得數學教起來更加生動，不至于那么枯燥，而使小學生失去興趣。教學的過程中加入生活化的概念，例如將長方形的長寬高與書本長寬高厚度聯系起來，給小學生厘米的概念，1厘米有多少賦予生活化的概念。這樣使得學生更加清晰數學概念與生活概念，數字賦予生活的氣息。這樣一來從生活中也可以學到數學，處處皆是學習，最終使得學生理解和掌握的更加深層次更加記憶深刻。引入生活的例子更加清晰的使得記憶更加深刻。

2.教學過程生活化

在教學的過程中最主要的課堂的氣氛，不能一味地老師課堂生硬的傳授知識，學生只是懂得接受，而不是主動的學習，課堂上氣氛沉悶，那么這樣的教學是失敗的，沒有作用的。要適當的活躍課堂氣氛，使得學生全員參與課堂學習。其次要增加學生與老師之間的互動，不能讓學生感到害怕上課，要讓學生愛上課堂，在課堂中玩耍學習。制造一些情景題目，使學生身處其中，運用所學的數學知識去解決，學生喜歡去小賣鋪，就創造一些商鋪買賣的題目，學生更加喜歡去解決，因為這些是他們需要掌握并且可以運用數學在生活中的途徑。每堂課完成之后，需要任教老師加以總結，鼓勵學生發言，鼓勵學生參與課堂，向上級反映教學現狀，使得整個數學教育更加整體統一完善。

3.教學方法生活化

在教學的過程中，同時也要注重教學的方法，對待傳統的教學方式要取其精華，去其糟粕。從而總結出新的教學模式。進入現代化適應現代學生的教育方式。在授課時需要減少書面語言，更多的使用生活化的語言，讓學生更加容易聽懂，更容易理解，更加喜歡去聽，去學習。教學的方法不是單一枯燥的，可以采用一些肢體語言或者是情景再現的方式展現數學的魅力。要靈活的采用一些教學方法，不能一味地枯燥死板教學，這樣往往會適得其反。以積極的態度去教學，在課堂上要讓學生充分參與進來。引導學生的思維去理解，去消化，帶領學生開動腦筋。在生活知識中學習數學思維，數學概念。這樣的課堂才是適應現如今學生的課堂。

結語

新課程的改革意味著，必須從改革小學的教育模式開始改變。提高教學水平，改變以往死板的教學方式，步入符合現代的教學方式，符合現代小學生的教學方式。將數學與生活密切聯系起來，因為不論什么都是源自于生活。要充分調動小學生對數學的積極性，培養他們對數學的興趣。從生活中學習數學，更加穩固的掌握數學知識，增加學習的樂趣，減少枯燥學習。這樣的教學有助于學生提高學習成績。更加有興趣去學。鉆進去，研究進去。新課程改革迫在眉睫，首先就要從改革小學數學教學模式開始！

參考文獻

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