新形勢下美術(shù)課堂愉悅教學芻論

顧銀銀

摘 要：美術(shù)教學應(yīng)以學生的感受為出發(fā)點，讓學生在學習中感受樂趣、體會快樂，從而提高學生的審美能力，引導學生塑造積極健康、樂觀向上的心態(tài)，主動、快樂地參與到美術(shù)活動中。為此，文章從巧設(shè)故事情境、激發(fā)學生的興趣，巧設(shè)游戲環(huán)節(jié)、點燃學生的激情，巧用激勵表揚、激發(fā)學生的熱情三方面對美術(shù)課堂快樂教學法進行研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；愉悅教學；故事情境；游戲；激勵表揚

中圖分類號：G623.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0091-01

新課標要求教師在教學過程中，要關(guān)注學生的內(nèi)心感受，為學生營造輕松和諧的教學氛圍，努力探索有價值的教學方法和手段，讓學生愛上美術(shù)，在快樂中學習美術(shù)。因此，在美術(shù)教學中，教師要根據(jù)學生的特征，制定學習內(nèi)容和目標，不要對學生過于苛刻，而是要讓學生隨著想象一起成長，快樂地參加美術(shù)學習活動。學生自己能做的，盡量讓他們自己去做；學生能想到的，盡量讓他們自己去想。只有這樣，學生才能體驗學習美術(shù)的樂趣。下面，就對如何在美術(shù)教學中讓學生快樂學習進行論述。

一、巧設(shè)故事情境，激發(fā)學生的興趣

小學階段，每個學生都在美好的世界中編織著五彩繽紛的夢，他們的生活是豐富多彩的。雖然他們對很多事情的了解僅僅停留在表面，但是這恰恰反映了兒童特有的情趣。在美術(shù)教學中，教師要尊重學生的這一特點，通過形象、靈活的教學手段，激發(fā)學生的情趣，啟迪學生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，展現(xiàn)學生的天分，讓學生輕松愉悅地走進美術(shù)活動中。……