語文課本中的師者形象摭探

余淑珍

摘 要：當前，加強教師隊伍建設成為教育改革和新的歷史階段內(nèi)首要的戰(zhàn)略性工作。語文課文中的師者形象，是學生學習的“范本”，更是執(zhí)教者的道德楷模。為此，文章對語文課本中的師者形象進行論述，以指導教師的教學。

關鍵詞：教師；師者形象；語文課本；師德

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0090-01

時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育、教師的地位和作用也就愈發(fā)凸顯。當前，我國教育進入到提高質(zhì)量、優(yōu)化結構、促進公平的新階段，教育的模式、形態(tài)、內(nèi)容和學習方式正在發(fā)生深刻的變化。在這樣的背景下，加強教師隊伍建設成為教育改革和發(fā)展在新的歷史階段內(nèi)首要的戰(zhàn)略性工作。西漢楊雄在《法言·學行》里說：“師者，人之模范也。”教師的思想道德、精神風貌、學識水平、教育技能等都直接影響著學生的成長。教師本身就是非常生動、豐富、深刻的活生生的教科書，教師應以自己的人格品質(zhì)、言行表現(xiàn)對學生言傳身教。而語文課文中的師者形象，是執(zhí)教者“身邊”的道德楷模。下面，就對語文課本中的師者形象進行論述。

一、善施教化，塑造品格的形象

《孔子游春》中，孔子帶著弟子們到了泗水河邊游玩。桃紅柳綠、草色青青、春風習習的泗水春天讓人賞心悅目，浩蕩的泗水撩起他飛揚的情思。孔子凝望泗水的綠波，意味深長地對弟子說：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或……它好像有志向。