比較法在地理教學中的應用探析

張所海

摘 要：高中階段的地理知識難度明顯加大，抽象性和復雜性也進一步提升，這不僅表現在內容上知識點多、深度強，而且對學生的理解能力和思維能力也提出了較高的要求，學生以往死記硬背的學習方法在高中知識的學習中已經沒有什么效率可言了。在高中地理教學中運用比較法，既能豐富教學內容，也能幫助學生進一步理解知識，促進學生思維能力的發展，從而提升學生的自主學習效率。文章就高中地理中比較法的應用進行探究。

關鍵詞：地理教學；比較法；應用；自主學習

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0080-01

地理知識比較抽象，學生學習起來比較困難。在新課改的背景下，教師不僅要幫助學生打好地理知識的基礎，而且要培養學生的知識應用能力和自主學習能力，使學生對地理中的現象和問題能夠自主分析與解決。因此，教師可以在教學中應用比較法，通過比較加深學生的印象，幫助學生鞏固和積累知識，提升學生的思維能力和創新能力，從而實現高效課堂。

一、案例比較，激活學生思維

案例比較法就是將兩個比較相近的案例放在一起進行對比分析，找出其中的差異。教師在進行案例比較應用的時候，要讓學生對案例進行深入的分析，借助案例的條件和所處的背景得出綜合性的結論。比如，在進行工業區位因素與工業地域聯系教學的時候，教師可以引入德國的魯爾工業區和我國的東北工業基地進行對比分析，幫助學生了解和掌握有關工業區的地理知識，激活學生的思維。……