中學(xué)政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育

劉全紅

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0135-02

當(dāng)今時(shí)代是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，創(chuàng)新教育也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。所以，本人從以下幾個(gè)方面簡要分析一下在思想政治課教學(xué)中如何積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的理念

思想政治教育的創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，訓(xùn)練學(xué)生不拘泥于書本，不迷信于權(quán)威，不依循于常規(guī)，而是以自己的知識為基礎(chǔ)，獨(dú)立思考，大膽探索，標(biāo)新立異，別出心裁，積極提出自己的新思想、新觀點(diǎn)、新方法等教育活動。創(chuàng)新的起點(diǎn)是強(qiáng)烈的好奇心，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生保持這種心態(tài)，要求他們不斷積累新知識，來豐富和發(fā)展自己。只有廣泛閱讀更多的書籍，才會覺得自己懂得很少，才會更加努力去學(xué)習(xí)，才能樹立更加遠(yuǎn)大的理想，從而不斷進(jìn)步。要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上善于和敢于突發(fā)奇想，教育他們不要滿足于一個(gè)答案，而要不斷探求新的思路。思路多，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極回答問題，踴躍參與，從而激發(fā)每個(gè)人潛在的能力，潛能是尚待開發(fā)的寶藏，只有善于開發(fā)利用才能發(fā)揮到極致。在思想政治課教學(xué)中，巧于設(shè)計(jì)問題情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、美妙動聽的音樂、啟迪智慧的謎語、幽默省人的漫畫等融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生每節(jié)課都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)、新思考，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造意識。

二、要巧妙設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在政治課教學(xué)中，老師要巧妙設(shè)疑，好的問題可使學(xué)生帶著問題有的放矢地去學(xué)習(xí)，促使其集中注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探索的好奇心，又能在較短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生興奮，點(diǎn)燃聯(lián)想和創(chuàng)新的火花，營造良好的課堂氛圍。同時(shí)，要求老師要走出課本，走出課堂，汲取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己。課前做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)問題，課堂上才能巧妙地提出問題，先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，激勵(lì)學(xué)生通過努力去尋找“柳暗花明又一村”的感受，他們得到的不僅是“成功”的快感，也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維的能力。老師就是要善于設(shè)疑，讓學(xué)生討論，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。教師也要積極參與到討論中去，以指導(dǎo)者、組織者、參與者的角色進(jìn)行教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，去撞擊學(xué)生思維的靈感。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略方法

1.突出學(xué)生的個(gè)性特長

在教學(xué)中，教師不能簡單劃一，要堅(jiān)持因材施教，在提問、作業(yè)、活動中，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥，開啟心智，培植每個(gè)學(xué)生的特色，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，施展每個(gè)學(xué)生自由創(chuàng)造的空間，變潛在的創(chuàng)造力為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力。要改變了以往學(xué)生被動接受的局面，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與主動性，挖掘了學(xué)生的潛能，使學(xué)生主動經(jīng)歷知識的形成過程，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥臉?gòu)建者，變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”。總之，在平時(shí)的教學(xué)過程中教師要給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生充分思考、想象和實(shí)踐。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)信心

俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生對他所學(xué)的知識有沒有興趣，有沒有認(rèn)同感進(jìn)而自覺地去學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于他學(xué)到的理論知識能不能幫助他解決實(shí)際問題。其次，努力營造和諧寬松的環(huán)境是進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)，教師要以昂揚(yáng)的精神面貌，生動有趣的語言，輕松愉快的笑容，運(yùn)用詩意創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)情感色彩，把學(xué)生的心境牢牢地固定在課堂上，讓他們在樂學(xué)中學(xué)好，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。因此，教師在教育管理過程中，要努力捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。相信每一個(gè)學(xué)生都有潛能，每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造，每一個(gè)學(xué)生都會成功。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，使學(xué)生消除自卑心理，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，暢所欲言

師生間要建立和諧的關(guān)系，友好平等，相互尊重，相互信任，密切合作，教學(xué)相長，讓學(xué)生最大限度地展開思維。沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有人的想象。學(xué)生問題的提出，開始往往是膚淺的，甚至幼稚可笑，這說明他們的思維還處于低級狀態(tài)，需要加以引導(dǎo)。在啟發(fā)學(xué)生提出問題的同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，解答問題。同時(shí)，教師也要改變過去的角色，把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，指導(dǎo)并組織學(xué)生質(zhì)疑。以啟發(fā)式和討論式代替滿堂灌，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于質(zhì)疑，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

在教學(xué)中，提高學(xué)生的主動性，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考的關(guān)鍵。要營造生動活潑的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)探究的積極性。堅(jiān)持動口、動手、動腦，進(jìn)行討論、爭論、辯論，允許標(biāo)新立異，保留不同意見，善于在無疑處生疑，使學(xué)生的思維向新的深度和廣度發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度對同一個(gè)問題思考，要重視一題多解、一題多思、一題多變，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方位思考和尋找答案，產(chǎn)生盡可能多、盡可能新、盡可能獨(dú)特的解題思路和方法。

總之，要?jiǎng)?chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，今后，作為一位思想政治課教師只要解放思想，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代化教育技術(shù)，積極參與教育實(shí)踐，深入研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的要素和方法，活用教學(xué)方式，延伸、豐富教學(xué)內(nèi)容，才能感悟到思想品德教學(xué)的魅力，才能取得良好的教育教學(xué)效果。