淺談藥物制劑設備實驗教學改革

鄧穎慧 龐艷華

【摘要】藥物制劑設備課程的理論知識繁雜且實踐性強，是一門難教、難學的課程。本課程學習目標是使學生具備高素質應用型技術專業人才所必需的藥物制劑設備的基礎理論、基本知識和基本技能，具有解決實際問題的能力。基于本課程特點，我們在實驗教學中進行了教學方法改革和實踐探索，主要通過多媒體教學手段；GMP實訓仿真系統的合理使用；開放實驗室的應用；加強校外實習基地建設等方法進行，取得了一定效果。

【關鍵詞】藥物制劑設備 實驗教學 改革

【中圖分類號】R-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0035-02

《藥物制劑設備》是藥學課程體系中的一門專業性課程。本課程內容體系十分龐雜，除藥劑學設備知識外，還涉及設備原理、自動控制、維護保養等多門工程學科的知識[1–2]。通過學習使學生理解設備的的基本理論、基本知識和基本技能，同時為培養有解決實際問題和設備維修技能的高端技能型實用人才奠定基礎，基于本課程特點，我們在實驗教學中進行了教學方法改革和實踐探索，在授課過程中進行了一系列有益嘗試，取得了一定效果[3]。

一、充分利用多媒體教學手段

藥物制劑設備課程的教學內容主要是各種制劑設備的結構、工作原理、使用方法、維護保養方法，使學生具備設備操作規范知識，懂得制藥設備的基本理論和基本知識，知道國家標準和規范對制藥設備管理的要求和管理常識知識以及知道制藥廠房、車間、通用設施的設計基本要求和用途等知識。涉及到制劑生產的很多環節，各種劑型設備結構復雜，單用傳統教學方式，耗時長，效果差，教師講不清，學生聽不懂，效果也不好，因此在本課程的教學過程中應重視多采用多媒體教學手段，充分發揮多媒體的優勢和特點，利用其強大圖片表現力，盡量用動畫來演示各種制劑設備的原理及工作過程，通過動畫，將制劑設備的工作原理直觀演示出來，設備結構、工作過程原理清晰，容易理解掌握，課堂教學效果得到了充分提高[3]。

二、GMP實訓仿真系統的合理使用

建設仿真實訓室，引進《藥物制劑GMP實訓仿真系統》軟件，利用計算機網絡技術，為學生創造一個全新虛擬學習環境，讓學生如臨其境，增加感性認識，有效地將制劑過程、GMP實務、制劑設備等專業課程與實際的生產工藝、具體的制藥設備、真實的生產場景結合在一起，充分發揮學生的主動性來進行自主學習，達到與生產實際最接近的模擬實訓。通過GMP實訓仿真系統的合理使用，將使學生掌握本課程重要的基本理論，基本知識和基本實驗技術，通過任務驅動、服務驅動來展開知識、技能的教學活動，突出在“做中學”，在“學中做”的高職辦學特色，使學生全面掌握或理解制藥設備、GMP等內容。同時這一項目的建設將大大促進藥學專業的實驗實訓條件，更大改善場地不足，設備不夠的缺陷，同時為學生進入工作崗位，能更快適應工作環境提供了便利。

三、開放實驗室的應用

目前，由于實驗的學時、人數、儀器設備數量等限制，往往不能保證學生在同一時間和地點完成實驗，因此，可以考慮實驗中心的開放實驗室克服上述困難。學生只要向學校開放實驗室預約后，在規定時間都可以進行實驗，避免由于儀器設備過少或學生人過多，導致較多同學的實驗操作僅僅停留在理論狀態，浪費大量時間而得不到有效的實際動手能力的訓練。在實驗過程中，弱化老師的主導作用，使學生成為實驗的主體，促使學生自己去獨立思考，使學生在反復的實驗過程中得到鍛煉和提高。[4]

四、加強校外實習基地建設

加強校外實習基地建設，充分利用校外不同的教育環境和資源，把課堂教學和實際工作有機結合，讓學生在企業生產一線崗位接受職業指導和訓練，了解職業有關的各種信息，加深對自己所學藥物制劑設備課程的認識，提高理論學習的主動性和積極性，與企業合作開發有代表性和實用價值的實驗實訓項目，培養學生對整個實驗實訓的具體認識、理解，提高全面思考、綜合分析、動手操作的職業素質，使學生能迅速適應將來的工作崗位。

新的實驗教學模式使學時和實驗項目安排更加科學、合理，緊貼理論課程進度，充分體現實驗教學的特點。通過一年來在藥學專業的實施，學生對新教學模式下的藥物制劑設備實驗產生了濃厚的興趣，取得了良好的教學效果。

參考文獻：

[1]潘永蘭，黃耀洲，戴小斌《.藥物制劑設備與車間工藝設計》課程的教學思考[J].南京中醫藥大學學報（社會科學版），6（2）：74.

[2]劉紅霞，邢鳳蘭.制劑車間設計及設備教學模式的探索與改革[J].藥學教育，2007，23（2）：34～36.

[3]楊巖濤，何群，吳春英，石繼連，劉文龍。藥物制劑設備與車間工藝設計課程教學方法的探討.中國科教創新導刊，2011，34

[4]關延彬，賈永艷，田效志.藥劑學實驗教學改革與探討.中國科教創新導刊，2013，05.

作者簡介：

鄧穎慧（1981年），女，漢族，云南曲靖，曲靖醫學高等專科學校，講師，碩士，藥物制劑方向。