大學英語四級口語考試及應對措施

李曉婧

摘 要 現行一年兩次（每年的五月和十一月）的大學英語四級口語考試，是測試當代大學生英語口語實際交流能力和運用能力的等級考試。在當今這個全民學習英語的熱潮中，是否具有一口流利地道的英語口語，是檢測一個人英語能力的關鍵因素之一。本文將著重探討大學英語四級口語考試的內容形式以及考生如何做好每一個環節的相關準備，以順利地通過口語考試并獲得較好的成績。

關鍵詞 大學英語 四級考試 口語考試 措施

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.047

On CET - 4 Oral English Examinations and Countermeasures

LI Xiaojing

（Nantong Institute of Technology， Nantong， Jiangsu 226000）

Abstract CET-SET4， which is held in May and November annually， is a rank examination that aims to test the practical ability of the contemporary college students to communicate in oral English. Nowadays， in the national craze for learning English， one of the key criterions to test ones English skills is that if this person can speak fluent and idiomatic English.This essay focuses on the main content of CET-SET4 and how to prepare adequately for each section of the test so as to pass the test successfully and achieve a great grade.

Keywords college English； CET-4； oral examination； solutions

所有的語言學習，最終目的就是為了無障礙地溝通。隨著英語在生活及工作中的運用越來越多，大學生們逐漸意識到英語日益攀升的重要性。在脫離了中學階段以筆試為主的學習模式，大學生們投入了英語中最重要的一部分：口語。現行的大學英語四級口語考試并不是大學英語四級的必考部分，并且在2016年11月改革之后，四級口語考試的報考要求降低：不需要考生的四級筆試成績達標才能夠報考。因此，越來越多的大學生自愿報考四級口語考試，以此來測試自己真實的英語口語能力或是想得到一個優秀的口語成績。那么，大學英語四級口語考試有哪些主要內容？考生們應該做哪些準備？本文將做詳細討論。

大學英語四級口語考試在各省的考試內容基本一致。本篇論文以江蘇省的四級口語考試為例。首先，由于改革，現行的四級口語考試模式為 “人機模式”：一個考生對應一臺電腦，考生通過“人機對話”進行考試。在考試環節中，考生通過電腦中的考官接受指令并完成考題。在完成考生入場和設備測試之后，正式的口語考試一共分成五個部分。

1 自我介紹（self-introduction）

考試內容及時間：在聽取考官的指令之后，每位考生有20秒的時間進行自我介紹。此環節共計兩位考生參與，輪流進行，共用時1分鐘。

應對措施：此環節具有可準備性，因此是考生最容易拿分的部分。考生可以陳述的主要內容有姓名、年齡、來自哪里、大學專業、興趣愛好等，并可適量加入自己的個人感想。

舉例說明：Hello， my name is Li Ming， I come from Nanjing City， Jiang Su Province. Now I am a sophomore in Nanjing University and I major in marketing. In our class， I serve as a commissary in charge of studies and I am very pleased to help my classmates to improve their academic performance. I am fond of taking part in many activities and competitions in the college. Thank you.

以上的例子共有69個單詞，在口語流暢的情況下以每秒3-4個單詞的口語速度，考生可在20秒之內完成這份較為具體的自我介紹。這一部分是考生唯一可控的環節，只要在考前仔細準備、多加練習，確保每個單詞的發音準備及語句的連貫，并把陳述內容控制在20秒左右，就能夠取得較好成績。值得一提的是：考生應在考前將自我介紹背誦得爛熟于胸，因為這是考試的第一部分，考生可以通過熟練的自我介紹來打消自己的緊張情緒，提升自信心。考試過程中，考生也應做到情緒充沛、語言感染力強，讓自己盡快投入到考試當中，既為下一環節打下良好的心理基礎，也給考官留下良好印象。

2 短文朗讀（read aloud）

考試內容及時間：考生有45秒的準備時間，隨后每位考生1分鐘考試時間，朗讀一篇120字左右的短文。

應對措施：按考試的時間和字數要求，考生的朗讀速度需達到每秒2-3個單詞。在這個環節當中，考生在準備時間里第一步需要做的：用30秒左右的時間，盡可能快地速讀這篇短文。速讀中，考生需要注意：（1）一般疑問句采用升調；（2）并列的三個或三個以上的單詞采用前升后降；（3）常見的可連讀詞組和失爆詞組；（4）短文中不認識的生詞，需立刻跳過、不要逗留糾結。考生第二步需要做的：利用剩余的15秒準備時間立即回到剛才不會的生詞，通過其拼寫方式迅速判斷出其大致的讀音。考生在考前可以通過這種“兩步走”的方式進行練習，通過大量的朗讀練習來提升自己的發音準確性和朗讀速度、熟悉朗讀技巧以及打磨生詞的識讀能力。這一環節正式開考后，考生需稍放緩語速，做到口齒清晰、音量適中。如若遇到生詞，切不可停頓，猜測大致讀音繼續朗讀后文，不可因幾個生詞影響整篇文章的朗讀質量。此環節相比于后面的三個環節來說，是相對被動也是較為容易拿分的，可以依靠考前的大量朗讀練習來提高。

3 簡短回答（question & answer）

考試內容及時間：考生需回答兩個關于上一環節短文的問題，每個問題考試時間為20秒。

應對措施：在第二環節的45秒準備時間和1分鐘的考試時間里，考生一般都能夠朗讀至少兩遍此篇短文。考生需要抓住的三個重點是短文的開頭、結尾及轉折句。在開頭或結尾中，往往蘊含著整篇文章的中心思想；轉折句中，一般表達著短文意欲強調的內容。在第三環節的第一個考題，一般是圍繞短文本身的內容提問的；第二個考題是深入提問，一般是由這篇短文引申出來的開放性問題。

以下舉幾個例子。歷年真題中有篇關于保護環境的短文。在此環節的第一個考題是：根據短文所述，保護環境的措施有哪些？第二個考題是：身為大學生，應該如何保護環境？再比如，有篇短文的主要內容是關于國外旅行。第一個考題：短文中所提到的主人公在旅行時遇到了什么問題？第二個考題：你最想去哪個城市旅行以及原因。還有一篇文章是關于舊金山市，第一個考題：在短文中，大部分人認為舊金山是一座怎樣的城市？第二個考題：你最喜歡中國的哪座城市？為什么？

不難看出，只要在第二環節能夠讀懂短文的大意，就能夠大致答出第一題。考生需運用朗讀過程中，記憶度較高的詞或詞組來組織語言。為謹慎起見，需放慢語速且不要試圖完全重復短文中的句子。如果要完全復述出短文的句子，會出現思考、停頓，浪費時間。所以，考生要通過簡短的語言或者近義詞、句來作答，避免答非所問。關于第二題，雖然考試的短文內容變化萬千，但是關于此環節的這個開放性問題，考生完全可以事先準備好相關話題。因為這一部分往往需要考生聯系自身實際作答。考生需記住：一定要聯系“大學生”這一身份答題。其中包括身為大學生的責任、使命、義務、理想、目標及多姿多彩的大學生活和社會實踐。考生可以在考前為自己量身定做第二題的答題模板，做到：多角度、多背誦、發音標準、語句連貫、邏輯合理、情感充沛。

4 個人陳述（individual presentation）

考試內容及時間：考生有45秒的準備時間，用1分鐘進行個人陳述。

應對措施：在第四環節中，一般會要求考生根據一幅圖畫、一個圖形、圖表或者一個論點，說出圖中體現的內容或者對于論點的個人看法及理由或原因。這一部分考查了考生的綜合運用能力：即興表達能力、語言組織能力、邏輯思維能力等。這也是口語考試中對考生各方面要求都較高的環節，這些要求包括：了解所需陳述的內容（包括內容的表層含義和深層含義）；理清陳述的思路及重點；選取所需的詞匯、短語甚至諺語；組織語言、形成有邏輯的論述。建議英語基礎一般的考生，確保每個短句中不出現語法錯誤，發音清晰準確，整體論述邏輯合理。適量加入修飾成分以拉長句式，如副詞或介詞詞組。而英語基礎較好的考生，在以上基礎上，著重對論點進行深層含義的挖掘，明確自己的觀點、體現自己的思想，多使用一些從句使句子更加豐滿充實。縱然基礎不一，每個考生都應該在準備期間擴充自己的詞匯量，包括常見的口語化用詞及俗語的表達方式，在這一環節做到：用詞恰當準確，陳述的主題明確，語句之間具有連貫性和邏輯性。

5 小組互動（pair work）

考試內容及時間： 1分鐘的準備時間后，考生和另一名考生（此考生出現在機考的電腦屏幕中）根據設定的情景和任務，進行口語的交流互動，用時約3分鐘。

應對措施：此環節主要考查的是考生的實際溝通交流能力和應變能力。首先，通過兩三句的相互寒暄，摸清對方考生的口語水平。注意：如果對方考生口語水平相比自己較差，則需自己來引導話題、主導提問；如果對方考生水平比自己高出很多，當不理解對方考生所說的內容時，可適當要求對方重述，切勿憑空猜測隨意回答。若無法回答時，可使用一些轉折性語句巧妙地將問題拋給對方，如“Well， its really hard for me to figure it out， what do you think then？”其次，考生需要把握住互動考題的重點，切勿被對方考生帶偏題，從而使交流的內容和題目要求不符。再次，盡量和對方考生做到互問互答，切勿只有單方面發問或回答。要盡量占據對話的主動權，能夠引導對話持續進行，避免冷場。最后，考生需要持續關注并合理分配考試時間，切勿在此環節即將結束的時候還未談及到問題的核心內容。

6 結語

大學英語四級口語考試考察的是大學生英語口語的綜合能力。口語能力的核心內容就是做到語音、語調的標準，這包括了單詞發音的準確性還有口音的純正（考生切勿將美音和英音混合使用）。除此之外，口語能力還包括了用英語模式進行思維并口述表達的能力，以及將口語化的表達方式熟稔地貫穿于自我表達中的能力。口語是所有語言能力中最重要的一部分，也是溝通和交流的基礎。隨著英語口語在未來社會發展中日趨重要，每一個大學生都應該將“提高口語能力”視為自己學習英語的根本目標，讓流利標準的英語口語成為有利的實踐工具，也成為自己閃耀的名片。