互聯(lián)網(wǎng)金融下高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

倪旭

【摘要】高職類院校以培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才為使命，面對金融行業(yè)發(fā)展的新勢頭，行業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的急需也促使高職院校金融類專業(yè)在金融人才的培養(yǎng)上需要結(jié)合時代發(fā)展的新要求，突破傳統(tǒng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的局限性，打破舊有的課程體系，重新構(gòu)建課程體系，從而摸索出一套新的金融類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)金融 高職金融 專業(yè)人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0022-01

一、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展現(xiàn)狀

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融含義

互聯(lián)網(wǎng)金融是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融行業(yè)結(jié)合衍生出來的產(chǎn)物，它并不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)和金融業(yè)的簡單結(jié)合，而是在實(shí)現(xiàn)安全、移動等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，被用戶所接受，為適應(yīng)新需求而產(chǎn)生的新模式和新業(yè)務(wù)，是屬于一個新興領(lǐng)域。目前，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)被正式列入我國“十三五”規(guī)劃當(dāng)中。

（二）我國互聯(lián)網(wǎng)金融的模式

1.網(wǎng)絡(luò)銀行模式

2014年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展和新興互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)的突起，我國傳統(tǒng)銀行業(yè)開始思“變”，再此基礎(chǔ)上，我國網(wǎng)絡(luò)銀行作為傳統(tǒng)銀行體系的有益補(bǔ)充進(jìn)入了新的創(chuàng)新發(fā)展階段，相繼出現(xiàn)了深圳前海微眾銀行、浙江網(wǎng)商銀行等純粹意義的網(wǎng)絡(luò)銀行，也涌現(xiàn)了一批又一批傳統(tǒng)銀行依托互聯(lián)網(wǎng)渠道的直銷銀行如工行融e行、平安橙子銀行、民生直銷銀行。目前，我國大部分股份制銀行、城市商業(yè)銀行和農(nóng)村商業(yè)銀行已經(jīng)開通了直銷銀行。

2.眾籌模式

所謂“眾籌”，是由對某一事物或某一項目感興趣的群體共同出資，以促進(jìn)項目順利完成。現(xiàn)代眾籌一般是指籌資方利用互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行宣傳推介，為項目或某一目標(biāo)籌資。最早的眾籌模式是2008年美國成立綜合類眾籌平臺IndieGOGO。2011年以來，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，特別是傳統(tǒng)銀行業(yè)無法滿足小微經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資金需求，為了解決小微企業(yè)融資難問題，眾籌模式從發(fā)達(dá)國家進(jìn)入我國，并快速成長為我國企業(yè)募集資金、銷售產(chǎn)品的新型模式。眾籌最早興起的是p2p網(wǎng)絡(luò)借貸，目前，我國p2p網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)模式分純線上模式、線上+線下模式、擔(dān)保公司擔(dān)保模式、風(fēng)險保證金擔(dān)保模式、抵押擔(dān)保模式、保險擔(dān)保模式等模式。截止至2016年末，2016年12月底，P2P網(wǎng)貸行業(yè)正常運(yùn)營平臺數(shù)量為2448家，P2P借貸行業(yè)累計交易額約3.4萬億元，P2P貸款余額約9000億元，2016年交易量約2萬億元，較前幾年大幅增長。

3.第三方支付模式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，電子商務(wù)作為一種新的生產(chǎn)力影響著人們的生活方式和商務(wù)理念。1999年，北京首信易支付推出網(wǎng)關(guān)支付平臺，標(biāo)志著我國第三方支付機(jī)構(gòu)的誕生，之后，以支付寶、財付通、塊錢等為代表的第三方支付機(jī)構(gòu)突破重重關(guān)口，打通了電子商務(wù)網(wǎng)上交易的各個環(huán)節(jié)，成為第三方支付市場的主力軍。目前，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)支付交易筆數(shù)和金額也越來越大，以第三方擔(dān)保交易為代表的支付模式，也迅速在網(wǎng)絡(luò)購物人群中得到普及。第三方支付機(jī)構(gòu)也適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷融合線上和線下支付手段，開創(chuàng)支付新場景，如：微信支付、支付寶、百度錢包都推出掃碼支付功能。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對金融類人才培養(yǎng)的影響

目前金融類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是針對傳統(tǒng)金融行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如針對傳統(tǒng)銀行培養(yǎng)銀行柜臺、信貸等一線人員、證券經(jīng)紀(jì)人、保險代理人等。課程體系設(shè)置也相對落后，針對互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展新形勢下對金融人才的需求特征，我們急需創(chuàng)新金融類人才培養(yǎng)模式，因此，全面了解互聯(lián)網(wǎng)金融形勢下的人才需求現(xiàn)狀，了解新形勢對金融類人才培養(yǎng)的影響非常重要。

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融人才特別是復(fù)合型人才需求量增加。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)如銀行、證券公司對金融類人才要求比較高，而且由于傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)數(shù)量有限、工資待遇較高，很多金融機(jī)構(gòu)成為香餑餑，競爭激烈，高職金融類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難成為這些金融機(jī)構(gòu)的員工，造成很多學(xué)習(xí)金融類專業(yè)的學(xué)生最后從事其他行業(yè)如會計、銷售等。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，大量金融機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)，在客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、后臺服務(wù)等復(fù)合型性人才方面形成了大量需求。

（二）對創(chuàng)新型金融人才需求。在國家正在提倡創(chuàng)新的大環(huán)境下，金融行業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先鋒部隊，創(chuàng)新是保持行業(yè)活力的有效手段。互聯(lián)網(wǎng)金融當(dāng)前處于“低準(zhǔn)入、寬監(jiān)管”的環(huán)境下，創(chuàng)新能力不足的人才難以適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的要求。

三、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的高職金融類人才培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)金融帶來金融行業(yè)的新格局，未來，對于互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求不斷加大，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要，高職金融類專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫。

（一）修訂人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)綱領(lǐng)性文件，是人才培養(yǎng)精華之所在。面對行業(yè)人才需求的新形勢，我們要不斷修訂人才培養(yǎng)方案，在方案中融入新的理念以適應(yīng)需求。人才培養(yǎng)目標(biāo)是制訂人才培養(yǎng)方案的基石，它決定了培養(yǎng)“什么類型的人才”，同時也決定了專業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)方法的使用。

（二）優(yōu)化課程體系，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)需求。目前人才培養(yǎng)方案中的課程體系主要是針對傳統(tǒng)金融行業(yè)，培養(yǎng)傳統(tǒng)金融柜臺人員、營銷人員，因此在課程設(shè)置上主要注重知識的廣度和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的深入學(xué)習(xí)，知識內(nèi)容相對陳舊，不能反映互聯(lián)網(wǎng)金融時代下對于信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新型金融產(chǎn)品營銷知識，難以適應(yīng)行業(yè)的新發(fā)展。職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展新要求，優(yōu)化課程體系。一方面，應(yīng)增加互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷知識的培養(yǎng)，另一方面，增加金融數(shù)據(jù)分析、信用征信、風(fēng)險評估等課程，以滿足金融信用平臺下金融業(yè)務(wù)發(fā)展人才基本能力的培養(yǎng)需求。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課程體系的構(gòu)建，最終需要有一只優(yōu)秀的教師隊伍貫徹到教學(xué)運(yùn)行當(dāng)中。目前現(xiàn)有教師資源都是在傳統(tǒng)金融教育培養(yǎng)下，互聯(lián)網(wǎng)金融也是他們新接觸的知識，因此，高職類院校應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍的培養(yǎng)，通過培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉等多種形式使教師多接觸多研究互聯(lián)網(wǎng)金融知識，讓教師熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融下金融行業(yè)的崗位職能，讓我們的教師對原有知識進(jìn)行更新、開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程，并能夠進(jìn)行課程的工作過程化教學(xué)改革，對原有知識體系進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，以實(shí)際工作崗位和工作過程為引領(lǐng)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境，高效的完成教學(xué)任務(wù)。

（四）此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)校企合作。過去，對于傳統(tǒng)的金融企業(yè)，高職學(xué)生很難有機(jī)會去此類企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，金融機(jī)構(gòu)數(shù)量增加，為越來越多的金融類專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，高職類院校應(yīng)抓住機(jī)會，加強(qiáng)校企合作辦學(xué)，一方面利用社會資源加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，另一方面隨時關(guān)注企業(yè)對于人才需求的變化，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力，最終滿足企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的行業(yè)需求。