關于加強中職英語教學方法探索

田闊

【摘要】在實際學習過程中，學生的積極性并沒有被很好地調動起來，而是在老師的強迫下學習，其中的一些學生學習態度消極，認為英語只是一門外國語言，不值得花時間，嚴重偏科。許多老師只關注學生的成績是否達標，殊不知，現如今英語已不僅僅是作為一門學科要求學生學習，只有高素質人才才能適應世界的變化需求。老師的任務是培養骨干，為國家未來的事業作出貢獻。

【關鍵詞】中職職英語 教學方法 優化措施

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0011-01

一、目前中職英語課堂教學存在的問題

1.學生對英語科目不夠重視

在經濟發展全球化的今天，學生學好英語就如同擁有了一塊“敲門磚”，不僅能給自己帶來更多的工作機會，同時還能提升工作水平，幫助自己獲取更高的生活水準。但是在部分中職學生看來，學好職業技能才是重中之重，類似的語文、數學和英語等科目是選修課程，不用花費太多的時間進行學習。這種觀點，導致中職學生忽視了學習英語的重要性。這樣，不僅會讓中職學生失去了學習的機會，而且還會對他們未來的面試以及工作造成一定的影響。

2.教師教學態度過于保守

在部分英語教師的心中，往往存在與學生相類似的觀點：職業技能的學習才是最重要的，類似于英語這類科目屬于“選修”科目。這種錯誤的觀點造成中職學校英語教師在教學中沒有投入過多的精力，只是依照課程標準進行備課，并按照教材進行簡單乏味的機械講解，既沒有一定的知識拓展和豐富的課內活動，也不會布置課后作業。這種做法不僅會導致學生學習英語的欲望不夠強烈，還會讓多數學生失去學習英語的寶貴機會。

3.教師教學方法過于傳統

在傳統的英語教學中，中職教師經常會使用“填鴨式”的教學方式，課上的聽、說、讀、寫都是機械地圍繞課本進行的，不會有太多新穎的教學活動。這種重復的教學方法不僅不能幫助學生學好英語，還會讓學生認為英語課堂過于枯燥，甚至產生厭學的態度。這樣，如果教師還是依照以往的教學模式進行備課而不去創新，就會導致學生逐漸失去對英語學習的興趣。

二、中職英語課堂教學有效性措施

1.教師要加強自身建設

加強教師的自身建設是實現高效課堂的必要條件。俗話說，要教給學生一滴水，教師要先有一桶水。這話一點不假，正體現出“學高為師”的道理。我們要加強學習，深刻領會新課程改革的理念，不斷學習國內外的先進的教學理念和方法。實現中職英語課堂的高效課堂要求教師做好充分的教學準備。即要求教師精心準備，認真備課。還要求教師備學生，備教材，備教法，教學方法要靈活多樣。在教育教學的各個環節中，必須尤為細心和用心。任何一種教學模式都是要為高效課堂構建服務的。我們要拓寬學習的渠道，為學生搭建更多的平臺，贏得更多的學習機會。任何學科的教學都應抓住時代脈搏，體現時代特征。我們要更新教育教學觀念，改進教學模式，將先進的教學理念轉化為教學行為，關注學生的情感，要掌握一定的策略，力爭事半功倍。

2.創設教學情境，突出英語特色

英語作為第二語言，其在漫長的發展中形成了獨特的文化。與中文不同，在組詞、造句等方面都有所差別。一直以來，中職學生都生活在漢語環境下，對英語的理解、使用較為陌生，如果在英語學習時，缺少合適的引導，極易陷入英語學習誤區?？梢姯h境對于語言的學習非常重要。在教學中，教師要創設合理的教學情境，使學生置身于英語環境當中，將理論與生活相結合，逐步降低英語學習難度，幫助學生更為深入的理解英語知識，實現對學生潛移默化的影響。

3.實施探究教學，增強師生互動

探究教學中，提高教學效果的關鍵在于生生互動、師生互動。因此創建和諧的互動課堂氛圍，能夠突破傳統教學的約束，提高英語學習實用性。在互動中，教師要尊重學生主體性，如教師在活動開始之前，要征詢學生意見，圍繞著特定主題進行討論。教師根據學生的表現給予針對性的指導，讓學生明確自身優點與缺點，深化學生對英語與漢語之間的差別。另外，中職學生之間有所差別，在布置教學任務時，要注意根據每位學生具體情況制定相符的學習計劃，促使學生都能夠在原有基礎之上有所發展。所謂“親其師，信其道”，教師在課堂教學中，要及時發現學生身上的閃光點，并在全班同學面前給予正面肯定和表揚，讓學生感受到來自教師的信任和關注。同時，對于學生的錯誤，也要予以正確、恰當的引導，消除學生內心對英語學習的膽怯心理，將注意力集中到課堂教學中。

4.實施以就業為導向的教學方法

中職教育最大的目標，就是以就業為導向，培養更多專業的技術型人才。在中職英語教學過程中，新課改后的這種教育目標應當更加明確，從當前的教學現狀出發，革新傳統的教學方法，在傳授學生英語專業知識的同時，更多重視學生的英語能力提升，使得學生能夠在今后走向工作崗位時能夠更加自信與從容。給予學生更多機會在課堂上使用英語進行交流與互動是作為直接地提升學生英語能力的途徑之一。比如，在學習“Family Life”的知識內容時，教師應當通過該知識內容學習，除了要讓學生掌握必要的詞匯、詞組以及語法知識之外，還應當讓學生更多地扮演角色，進行對話練習，并選擇幾組學生到講臺中央進行對話演練，而這種對話的內容應當更多地往市場對學生英語能力要求的方向靠攏，在課堂上就鍛煉學生的英語應用能力，及時指出其中的不足，對學生的對話進行激勵，讓學生能夠在不斷的鍛煉中提升自己的英語口語能力，真正達到“去除啞巴英語”的目的，使得學生能夠在英語交流方面具備較高水平，從而促進學生的快速成長。

三、結束語

總之，構建中職英語高效課堂，是一個長期的，艱巨而又任重道遠的過程，不可能一蹴而就。把每一件簡單的事情做好就是不簡單。在中職英語教學過程中，教師要根據實際情況不斷創新教學方法，豐富學生的知識，開闊學生的視野。Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。努力吧，成功一定屬于我們！

參考文獻：

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