學校運動會的現狀與改革

摘要：學校運動會屬于學校開展相關體育活動中的關鍵構成環節，同時為學生提供了強身健體、調節身心以及提升體育精神的平臺。運動會中涉及的眾多比賽項目的競技，能夠帶動學校大眾參與度的提升以及幫助進一步發展校隊體育成績，另外這一大眾性活動具備了號召全校師生參與其中的效果，對于體育的普及意義重大。本文以國內外學校運動會開展狀況為切入點，分析了擺在當前運動會發展面前的主要問題，并探討了創新改良的具體方案計劃，力求不斷幫助學校運動向趣味性、參與性以及大眾性的方面過渡。

關鍵詞：學校運動會；現狀與改革；大眾性

學校運動會在學校各項工作當中充當了比較關鍵的位置，其基本功能為反應學校本年度體育工作貫徹的情況，加強全體師生的身體素質，充實學生的課余生活以及精神世界。然而，因為國內學校運動會被競技體育開展形式所束縛，其在開展手法、比賽項目以及學生參加狀況等內容上均表現出各種新問題。進而，面向學校運動會的改良工作具備一定的現實意義，同樣能夠為今后的體育工作奠定基礎。

1 運動會的指導思想與價值

我國學校運動會始終秉承“健康第一”的指導思想，以全體師生的加入為基本目標，以適當競爭為基本原則，號召學生們加入到體育活動中，在拼搏和競爭合作之中實現個人的價值。而面向全新的時代背景，學校運動會應該打破傳統思維模式，爭取到主動權，提高創新意識。以素質教育的要求為指導，調動各方積極性，凸顯學生的主體地位。

學校運動會的價值涉及范圍很廣。參賽人員為學生，他們既屬于活動的主體，又屬于競賽獲益的一方。體育展現出顯著的教育功能，而運動會充當了體育工作的檢驗過程，同樣具備了這一特點。通過運動會給學生根植優秀的品質，并幫助學生提升承受壓力的能力以及組織水平。同時體育競技中的緊張氣氛帶來的能量消耗要高于一般的課堂消耗，給學生的運動水平、神經系統的調節能力以及心血管的工作能力提出了更高的要求。

2 學校運動會開展狀況

2.1 國外發展情況簡介

對照發達國家與我國相應的學校運動發展狀況能夠看出明顯的不同。因為發達國家物質生活已經實現了較高的水平，其面向強健體魄更加重視，習慣將體育運動引入育人的環節之中，強調體育精神以及個性表達。而在追求成績突破方面的意愿逐步淡化。所以，學校體育處于這一背景之下逐步淡化了運動會中競技因素的影響，展現出更高的娛樂性和大眾性。

2.2 國內發展狀況分析

當前我國學校運動會基本由田徑比賽構成，并已經取得了一定的成績。然而在經濟社會蓬勃發展的今天，我國學校運動會產生了許多新狀況，面對多種多樣的問題，我們應當逐條分析，進而制定相應處理方案，推動我國教育事業的進步。

在建國之后，伴隨我國經濟的騰飛與社會進程的不斷推移，我國于不同成長階段有著各不相同的學校體育工作開展的指導理念。第一階段是在建國之初，由于受到蘇聯全方位的影響，在教育上設置了追求“三基”的體育教學目標；第二階段開始于六十年代在教育方面的大膽探究，指出體育教育需要面向學生體制加以服務；第三階段屬于軍事體育觀念的展現；第四階段開始于七十年代，重點要求提升學生體質；第五階段指出應當構建身心并重的體育觀念；第六階段也是當前新時期下采取的“健康第一”的思想。雖然在不同時期經歷了各種觀念指導下的教育模式，但是學校運動會的開展狀況相對固定。始終是田徑比賽充當主要項目，除此以外只有局部的改動，部分學校設置體育節代替運動會，又用娛樂性的球類和棋類等游戲進行充實，讓學校運動會顯得更加豐富。但是“健康第一”與當前學校運動會并不完全相符，新時代下需要凸顯學生個性化發展，承認每個同學在特點上的差異并因材施教。遵循以上的觀念，學校體育項目不能守舊，逐步淡化了競技性。然而學校運動會在檢測體育工作方面的功效并未改變，所以學校運動會和當下的教育觀念并未完全相符。

3 學校運動會的改革創新

3.1 開展主題活動

將運動會朝著體育周活動過渡，積極號召學生進行主題設計，不斷進行創新與發展。也能夠逐步發展為體育文化節，拓展體育文化方面的活動內容，不斷提升學生面向體育方面積極性，激發學生了解體育知識原理的興趣，形成自主投身到體育運動當中的風氣。

3.2 設置集體娛樂性項目

通過集體性活動，不僅能夠加深不同集體中同學之間的友誼，還能形成合作意識，這對學生的成長是至關重要的。而具備娛樂性的活動對照競技性運動來說更有吸引力，幫助充實學生的課余生活，引導學生形成終生鍛煉的習慣。

3.3 體育是全體學生的運動

在強調個性化的當代，學校應當考慮到每個學生的特點與差異，有針對性的設置比賽項目，發揮每個同學的特長，讓全體同學加入其中，實現所有同學都是參賽者的構思。

3.4 增加師生合作項目

學校運動會的參賽者不僅涉及全體學生，還包括了在校教師。教師們的參與不僅能夠發揮一定的表率作用，進而引導和激勵更多的同學加入到運動會當中，同時還能帶動教師身體素質的提升，并在運動中構筑更加緊密的師生關系。

3.5 充分利用閉幕式

通常學校運動會的開幕式需要組織各班入場展示集體風貌，而閉幕式同樣能夠開展更多的集體性活動，并把這一項添加至最終成績當中，幫助班級形成一定的凝聚力，更加號召了全體同學的參與。

4 結語

伴隨學校教育改革創新的全面實施，以往舊式運動會模式無法滿足新時代的要求，更與當代學生的需求不符。因而必然要持續優化改良，在知識性、娛樂性以及大眾性等方面達到新時代學生的要求，培育出適應社會進步的新型人才。

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作者簡介：張貴林（1985.07.14）男，滿族，吉林省吉林市，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學。