淺談以學生為本位的財務管理教學創新研究

摘要：本文旨在通過對“以經濟學為基礎進行財務管理教學”、“創新教育的方式對財務管理進行教學”、“以財務管理為基礎對學生進行創新教育”這些方面進行研究，提出了財務管理教學的新方式，采用將“面向未來”的財務管理的教學思想應用于學生的教育過程中，不僅使學生快速了解財務管理基本知識，而且增強學生意志力。本文希望能夠對我國的財務管理教學方式提出相應的建議，使我財務管理的教育工作者有所借鑒，提高教學水平和教學質量。

關鍵詞：創新教育；財務管理；教學方式

一、以經濟學為基礎進行財務管理教學

財務管理是以企業或公司的經濟運行動向為基礎，將財產的獲取、利用、效益分配為依照，分析財務管理的資金理念、相關原則、制度規定等問題和預計、規劃、探討等工作方式問題的學科。這門學科是實用性的經濟學科目，滿足經濟學的基本教學要求。經濟學普遍認定，個人利益是不能改變的人類目的，趨利避害是經濟的特點和方式，以最低的經濟投入去收貨最高的經濟效益[1]。

財務管理以公司財務為分析的目標，著重分析企業的經濟主體，所利用的任何經濟手段都是用最低的經濟投入賺取最高的經濟收入，所以投資人將企業投資、資金管理等過程進行連接。公司經營管理過程中，資金、賬款、實貨三種主要方式的優化措施都是將措施的經濟效益與措施成本進行分析考慮后實施，而現金帶來的經濟收入效果薄弱，所以現金的占有比重，是將現金的各種占有成本進行分析后確定，存貨的占有量通常采用和現金相同的分析方式，而賬款的管理，是將措施的相關利益與實施成本進行分析了解來確認賬款信用的標準、條件和相關政策措施。

財務管理學科因為包括的知識廣、知識術語多使諸多的學生，尤其是學習文科的學生在學習財務管理時產生壓力，如果能把財務管理學科用經濟學為基礎的相關教學框架下進行教學，能夠將學生在掌握的基礎上具體了解公式的出現并進行實際應用，而不是將公式傳統的記憶。通過這種教學方式，不僅能夠提高學生學習財務管理的效率，提高學習的積極性，把財務管理的教學內容和相關的經濟課程進行了有機結合，提高了教學的質量和水平[2]。

二、創新教育的方式對財務管理進行教學

隨著我國經濟的發展，現代企業的成立，現代企業管理已經逐漸變成人事、制造、技術、銷售管理以及財務管理等多種的管理方向，成為公司管理的重要的部分，相關的管理體系的建立構成了企業的管理系統，而財務管理是進行資金管理的部門，是一個包括方面廣且對企業的經濟聯系密切的部門，并且關系到企業正常生產經營的整體過程，所以財務管理是企業管理體系中最為關鍵的管理部分。將財務管理專業知識和企業實際經營情況進行結合，提高企業經營水平，是學習財務管理的重要目的。為了加強學生對財務管理的分析和了解，可以模擬公司進行教學，在一定的學習時間內，將抽象的財務專業知識和財務分析理論進行實際的應用，通過實際的教學方式，使所學的財務名詞和數據與實際的模擬方式進行結合思考，達到加深記憶和充分理解的教學效果；在經營模擬公司過程時，學生將承擔不同的管理工作，在公司會議中提高溝通和合作水平，通過及時的調整和職位變化增強教學的效果，提高工作中各個部門之間的聯系和了解，增強團隊的合作能力；此外，在學科的學習過程中，利用整體性的學習和模擬，學生還將能前面了解財務報表的分析過程和信息之間的聯系關系，了解公司投入、生產及獲利的過程，了解公司籌集資金、對外投資、公司日常經營的具體步驟，并利用財務報表的各個方面之間的聯系以及相關的財務計算方式，認識公司發展、經營、生產等能力的具體內容的同時，通過借助于財務報表了解企業經營中出現的實際問題，并提出相應的解決措施，提高公司的實際經營水平[3]。

三、以財務管理為基礎對學生進行教育

會計學科主要是對已經出現的經濟活動進行整理、分析、控制和報告來對各種利益工作人員提供措施所需資料的工作，而財務管理是分析如何了解財務工作、處理經濟關系、提高工作效率的科目。籌集資金的決策、企業投資的決策、資金生產運營的決策、效益分配的決策是公司財務活動的重要組成部分。因為決策是對未來發展的規劃、是經營管理者了解并解決問題的過程，所以，無論是在籌集資金、企業投資、資金生產營運、股利效益分配決策工作中，都要以決策產生的時間為工作的點，已經出現的，不能夠用未來的方式進行變化的成本，都稱之為不相關成本，在措施的制定過程中是不需要分析的部分。所以去除負責學生學習的教師以外，任課教師怎樣利用專業知識課的學習，適時向學生傳授積極向上著眼未來的創新教學方式。

總結：

我國的大學生多為90后，社會經驗和閱歷不豐富，家庭的寵愛和保護使學生的意志力偏低。現代社會是經濟市場、科學知識、信息網絡相結合的時代，隨著信息網絡的不斷變化和市場競爭關系的日益緊張，其他的因素條件的重要作用逐漸的表現出來。在這種社會大背景下，學校的教學工作不但要注重大學生的智力水平，還應該重視其他相關的條件因素的利用和創新，從而提高大學生的學習水平和知識素質，增強大學生的抗挫折能力。所以本文通過教學活動的各個方面進行討論，分析財務管理教學創新的方法，提高學生意志力，增強財務管理教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]陳安國，饒會林.從經濟學的基本假設看現代經濟學的發展[J].經濟問題.2005，（1）：6-8.

[2]張先治.財務學科定位與發展研究——基于會計學科定位的思考[J].會計研究.2007，（6）：48-54.

[3]廖麗娜，唐柏林.論大學生積極情緒情感培養的策略[J].長春工業大學學報（高教研究版）.2008，（2）：110-113.

作者簡介：賀佳志（1994.06.18）男，民族：漢，籍貫：湖南省岳陽市，職務：學生，學歷：本科，研究方向：經濟類財務管理，單位：湖南工業大學科技學院。