在心理學教學中新媒體的應用

高繼紅

摘要：本文筆者結合個人從事心理學教學的實踐經驗與相關參考文獻，首先就新媒體技術進行分析，其次提出了在心理學教學中新媒體的應用優勢與改革建議，以供廣大同行參考借鑒。

關鍵詞：心理學；教學；新媒體

前言：

在心理學教學活動中引入新媒體技術，能夠為學生們搭建一個更加生動、更加有趣的專業學習空間，從而有效提高心理學教學質量。因此，做好新媒體技術在心理學教學中的應用則成為心理學教師研究的重要課題，為此以下筆者即結合個人實踐教學經驗與相關參考文獻，就心理學教學中新媒體的應用展開粗淺的探討，以供參考。

1.新媒體技術的特點

新媒體是一個相對較為廣義的概念，其主要是指繼傳統的四個媒體以后發展起來的一種全新媒體形態，主要依托于網絡技術、數字技術、移動技術，通過互聯網等渠道向用戶們傳遞信息。也正因如此，新媒體的資源可謂是十分的豐富多彩，最為常見的新媒體資源形式主要有：手機媒介、數字報紙、微信、移動電視、數字圖書館等等。可以說新媒體作為時下最受人們青睞的一種信息傳播方式，其具有著傳統媒體無法比擬的巨大優勢，如：即時性、交互性、多樣性、個性等特點都是新媒體技術其獨有的，也使得新媒體技術在傳播過程中打破了傳統的單一向局面，使信息傳播變得更加多姿多彩。

2.在心理學教學中新媒的應用與改革

2.1心理學教學中新媒體的應用作用

第一，提高學生們的學習興趣。傳統的心理教學主要以理論講授為主，對于學生而言難免過于枯燥乏味，難以激發學生們的學習興趣。因此，現如今在心理學教學過程中多引入情景教學法、案例教學法、角色扮演法等教學手段，激發學生們的學習興趣，吸引學生們的注意力，而這些教學方法的運用恰恰就需要利用到新媒體資源，比如在心理咨詢課程的教學中，教師可通過新媒體對經典影片進行展示，讓學生了解心理咨詢過程。而影片的展示不僅讓學員們對知識點的理解更形象生動，而且容易記憶；同時讓學員們對影片進行討論和提問，最終在討論中理解心理咨詢的基本概念。通過新媒體，還可以收集很多心理學資料信息在課堂上展示，使各種教學資源以更生動的形式呈現，促進學生學習心理學的興趣。

第二，提升心理學教學質量。在新媒體背景下，心理學教師在課堂上可以充分運用多媒體手段播放與教學相關的視聽材料，這樣不僅大大的增強了心理學知識的輸出量，也使得學生在視聽材料的互動交流過程中，更加清楚的掌握了知識的背景，有效培養了學生們的心理學思維方式。尤其是新媒體資源因為可以進行反復的演示，也就能夠更好的滿足學生們的個性化學習要求，提高心理學教學效果。此外，教師還可充分利用新媒體多樣化的形態，在教學中快速便捷地傳播心理學前言發展信息和生活實踐素材，這為教學活動提供了一個不受時空限制的平等、即時、開放、互動的平臺，便于師生開展即時的交流討論，這就在很大程度上提高了教學質量。

第三，促進了學生們的個性化發展。基于新媒體資源的多樣化特點，學生們可以結合自身對心理學相關知識的實際興趣，實際需求以及自身的認知方式，實際學習情況，為自己打造出一個完善的個性化學習計劃。個性化教學以學生的個性差異為依據，運用特色的教學方法、技術，促使每一個學生都能找到適合自身個性發展的獨特領域，促進個性發展，突出學生自我價值，促進全面發展。新媒體在心理學教學中的應用恰恰實現了個性化教學，這是因為新媒體在心理學教學中的應用有效的打破了傳統教學模式在時間、空間上的限制，并利用資源整合優勢為學生們打造出了一個結構體系完善的資源共享平臺，有利于師生的互動交流。有效的解決了在傳統心理學課堂教學過程中，教師與學生的交流局限在有限時空中，甚至課堂交流十分有限的問題。可以說教師通過新媒體能夠更好的了解學生的個性特點長，突破課堂的有限交流，從而為教師個別輔導和實施因材施教拓寬了途徑，即實施個性化教學，也就促進了學生們的個性化發展，

2.2在心理學教學中新媒體教學模式改革

隨著近些年來高等素質教育的快速發展，科技信息水平的不斷提高，越來越多的先進科學理念被應用到高等素質教育之中，尤其是新媒體技術作為數字化技術的綜合應用，更是充分的利用了數字化信息技術為教學活動搭建了一個多功能教學平臺，有效的提高了課堂教學質量，并加強了對學生們創造性思維的培養。

而心理學課程作為一門理論性與實踐性都較強的學科，學生們在實際學習過程中往往感到十分的吃力，也容易喪失學習興趣。為此，教師就應該在心理學教學中做好新媒體技術的應用，充分利用新媒體技術為心理學專業課程構建一個結構合理，體系完善，內容完整的教學體系，既有知識理論性又符合實際，既有傳統講授又有課堂互動交流，既有普遍實用性又專業特色性。從而使學生們能夠積極的、主動的參與到課堂學習過程中，并且通過豐富的教學資料拓寬學生們的思維。所以，教師在心理學教學過程中要基于學生為中心的前提下，迎合新媒體技術，從多個方面入手進行教學模式創新。

結束語：

心理學其本身就是一門自然科學與社會科學的交叉學科，具有很強的理論性與實踐性。因此，在心理學教學過程中往往需要運用到大量的視頻與圖片等信息，也就給教育教學活動的開展提出了較高的要求。而新媒體技術恰恰就是以計算機為中心，將語音、圖像等數字化技術進行有機交融，將新媒體技術應用到心理學教學之中，能夠為學生們搭建一個更加生動、更加有趣的專業學習空間，最大限度的激發了學生們的學習興趣，提高了學生們教學活動的參與度。所以，在今后的教學工作中，心理學教師要做好新媒體技術的研究工作，更好的將其運用到心理學教學之中，以期提高心里學教學質量。

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