淺談小學英語字母教學

邱璐 孟飛

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0212-01

隨著英語新課程標準的改革，小學英語的教學內容及教學形式更加注重其交際性和實用性，但我們也必須清醒地認識到字母是語音、詞匯的基礎，字母教學是整個小學英語教學的基礎。26個英文字母是組成英文詞匯及語句的最小單位，是學習英文的基礎。字母教學是英語學習入門階段的一項重要內容，是培養學生英語素質的奠基基礎。

學好英文字母對學生以后學習英語的發音、拼讀和記憶單詞都起著非常重要的作用。雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現象，但是一些公共場所的標志，一些縮寫字母的標志，一些產品的說明還是很早就進入了孩子們的眼簾。在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生學好字母。我根據多年從事小學英語教學的經驗，總結出以下幾點有效方法與大家分享：

一、在字母讀音技能教學方面

現在學生接觸英語字母的機會比較多，多數學生在字母教學前已經基本掌握字母的讀音。對學生來說字母的讀并不存在太大的困難，而正因為學生會讀，他們就會轉移注意，課堂效果就大打折扣。

我在教學字母時，先花二節課的時間教學所有的字母。使學生有了一定的知識量，然后采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。

由于小學生沒有進行過系統的字母學習，難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對“G g、J j、H h、L l、Q q、R r、U u、Ii”這幾個字母存在著一定的錯誤發音，我就在教學中加強這幾個字母的訓練?！癎 g”和“J j”強調[dэ]的發音。“H h”注意[ei]的發音。“Q q”和“R r”要讓學生能辨清與語文音序表發音的區別?！癠 u”和“Ii”要讓學生把音發到位。把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。

在這一環節中，教師先告訴學生能將26個字母劃分七個運動項目，分別是以A為隊長，E為隊長，U為隊長，I為隊長，R和O既是隊長，又是唯一的隊員。/e/ 的運動項目沒有隊長但是有7名運動員。然后讓學生通過認讀字母，將26個字母找到自己相應的運動隊。

雖然這一過程對小學生來說，有點費解，甚至是很枯燥。但在小學英語教學的起始階段，解決好26個字母的正確發音，可以避免學生在以后的英語學習上完全靠模仿，靠死記硬背，為以后的英語學習打下了扎實的基礎。

附：26個英語字母的發音分類

/eI/ Aa Hh Jj Kk

/i：/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv

/ju：/ Uu Qq Ww

/aI/ Ii Yy

/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

/a：/ Rr

/??/ Oo

二、在字母書寫技能教學方面

字母的書寫時小學生的薄弱環節。掌握了26個字母的發音的同時，就需要教會孩子們怎樣寫好這26個字母?；蛟S有人說寫這些字母更是一件簡單而又快速的事情，其實不然。因為26個字母的書寫習慣會始終伴隨著孩子們將來的英語書寫。小學的英語書寫一定要求做到嚴格遵照書寫規范，教師在示范和評價學生書寫作業上絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以很容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。因為我發現教師對學生要求是否嚴格，是學生書寫是否漂亮的一個重要原因。俗話說的好，好習慣早養成、益終生。在字母書的書寫階段，教師可以采用不同的方式指導學生書寫。如：用手指書空，寫在課桌上，文具上，等等；可以同桌兩人在手心手背上寫，閉上眼睛猜猜寫的是什么字母等。

我們都知道對于初學英語的孩子么學得快忘得也快，因此適當而行之有效的強化訓練自然是必不可少的。比如，可以在游戲競賽中鞏固字母；在拼讀練習中應用字母；在聽寫練習中熟練掌握字母等等。

當然，字母的學習方法多種多樣，這只是我個人的一些淺見。我認為，不管用什么樣的教學方法，目的只有一個：那就是讓學生掌握字母的讀寫，為今后能準確地讀出單詞，拼寫單詞，提高記憶單詞的正確率和準確率打下基礎。因此，只要能讓學生熟練、準確地掌握字母讀寫的方法，就是好的教學方法，就是值得我們學習的。

三、在教學中采取多種教學方式，激發學生學習字母的興趣。

字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。

1.字母與兒歌的結合

兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。

2.在呈現新字母時采用圖形或猜謎語的的形式

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。

3.找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發現英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的CCTV，衛生間上的WC，停車場上P，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。

4.設計一些字母游戲

教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“Picking apples”“Find your neighour ”or“Find your best friend” “Go fishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養學生的競賽意識和合作精神，又能培養他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。

總而言之，小學英語字母教學課堂中，字母教學作為英語教學中一項必不可少的內容，我們應該在實際教學中不斷探討新的而又有實效的教學方法，使學生積極主動地投入到課堂教學活動中，啟發他們思考，使他們成為課堂的主角，讓每個學生都能在輕松愉快的課堂教學環境中能愉快輕松地進行學習，為后面的英語教學打下良好的基礎。