《電氣工程基礎》課程教改探討

摘要：《電氣工程基礎》是電氣工程專業的一門專業必修課，是電力行業的基礎課程，本文以筆者的實際教學經驗來探討提高本課程教學效果的教學改革措施。

關鍵詞：電氣工程；短路電流；教改

Abstract：The Electrical Engineering Foundation is a compulsory course for electrical engineering specialty and a basic course for electric power industry.This paper discusses the teaching reform measures to improve the teaching effect of this course based on the author's practical teaching experience.

Key words：electrical engineering；short-circuit current；teaching reform

1.《電氣工程基礎》課程教學改革的必要性

《電氣工程基礎》是電氣工程及其專業的一門專業必修課[1]。該課程論述了電力工程的基礎知識，包括電能傳輸的原理與分析方法、負荷計算、短路計算、電氣設備選擇與系統保護等相關內容。其涉及的知識點繁多，難點和重點知識掌握也比較困難[2]。如若按傳統的理論教學方法，按教材章節填鴨式的給學生灌輸知識，脫離實際工程應用，學生很難熟練掌握重要知識點，也達不到培養應用型人才的培養目標要求。因此，研究《電氣工程基礎》課程教學改革措施具有重要意義[3]。

2.《電氣工程基礎》課程教學改革思路及主要內容

2.1提出適合《電氣工程基礎》課任教師的教學能力提升方案

課任教師的教學能力是《電氣工程基礎》課程教學改革的關鍵因素，一個優秀的課任教師能夠更好的運用科學教書方法讓學生更好的掌握課程知識。所以，一個科學合理的教師教學能力提升方法是《電氣工程基礎》課程教學改革的重要途徑。首先加強教師團隊的技能培訓，特別是青年教師，要提倡教師積極深入電力企業，了解電力企業目前實際運行所出現的常見問題，與一線工程師交流學習，在實踐中掌握第一手資料，補充新鮮的教學內容和教學案例，讓課堂內容更加豐富，讓學生提前接觸實際工程應用。其次要經常舉行課程組教師甚至與外校名師之間的教學研討會，互相交流學習，取長補短，把更好的教學方法應用到實際教學過程。

2.2提出適合《電氣工程基礎》課程教學需要的教學體系

結合電氣工程及其自動化專業的工程教育專業認證要求，以及培養學生解決復雜工程問題能力的需求，科學編寫《電氣工程基礎》課程標準和教學大綱，對課程的教學目標、教學內容、畢業要求指標點制定與達成度評價、考核形式、教材及教學參考書等進行規范化和標準化。

2.3建立互動與啟發式的教學方法

《電氣工程基礎》是一門比較系統全面介紹電力系統的基礎理論知識，內容繁多，公式推導復雜，短路電流計算分析困難。課任教師需要用通俗易懂，邏輯性強的語言給學生授課，避免照本宣科填鴨式的給學生傳授知識。教師應該在課堂上通過獎勵機制提倡學生課堂上積極討論，活躍課堂學習氣氛，充分調動學生的學習積極性，由“要我學”變成了“我要學”，培養學生獨立思考和解決問題的能力。教師講授與學生互動相結合的教學方式，不但提升教師的教學質量，而且更能提高學生學習主動性，達到更好的教學效果。

2.4增加實踐性教學環節

《電氣工程基礎》課程是從事電力企業必備的專業課程之一，電氣工程專業的學生畢業后也大部分是從事電力系統相關的行業。因此，學好《電氣工程基礎》課程，熟練掌握和應用電力系統基本的專業知識，有利于學生更好的就業。而在教學過程中，增加實踐性教學環節，一方面可以讓教師更好的將理論與工程實際聯系起來，提高其教學水平和教學質量；另一方面可以讓學生提前接觸工程應用，開拓學生的知識面，培養學生解決復雜工程問題的能力。所以，在條件允許的情況下，增加實踐性教學環節對提升教師的教學質量和培養學生的創新意識很有必要。比如：帶領學生走出課堂去電力公司、變電站、發電廠和設計院等單位進行參觀交流學習。

2.5嘗試雙語教學

當今社會越來越國際化，電力行業也不例外，電力行業的國際化交流與合作越來越多，勢必需要更多的高素質電力行業精英，而高水平的英語交流能力是電力行業精英走向國際化的必備技能之一。因此，在《電氣工程基礎》課程講授過程中，可以適當的進行雙語教學，提高學生的專業英語水平，鍛煉學生的行業英語交流能力，為以后學習國外先進技術、拓寬專業視野以及出國深造奠定重要基礎。

參考文獻：

[1]周雪松，袁洪德，王云亮，等.“電氣工程基礎”課程教改探討[J].教育教學論壇，2014（44）：110-112.

[2]熊中剛."電氣工程基礎"課程教學方法與手段改革的研究[J].科技資訊，2015，13（24）：178-179.

[3]徐箭，劉滌塵，唐飛，等.“電氣工程基礎”課程建設與教學實踐[J].電氣電子教學學報，2015（4）：15-17.

作者簡介：林智勇（1989-）男，漢族，福建莆田，講師，博士，主要研究方向為電氣設備絕緣監測與故障診斷。