以學生為中心理念下如何開展高校籃球課程改革

房曉偉　石磊

摘 要：高校體育教學改革正在如火如荼地進行著，只為了進一步弘揚素質教育的理念，全面促進高校學生取得全面發展。其中籃球課程教學起到重要的引導作用，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且能夠養成健全的人格和堅韌的品質，讓學生能夠承擔起富強中華的重任。傳統的教學理念中，教師沒有關注到學生的主體性，在教學的過程中，教師習慣于要求學生完全聽從自己的命令，這會對學生的思維能力的提升產生一些消極的影響，更加重要的是，在這樣的教學模式的影響下，教師的教學會變得富有強制性，這樣會嚴重影響大學生的學習興趣，甚至會使得學生對于籃球學習產生比較大的抵觸情緒。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合學生的學習特點，從多方面論述以學生為中心理念下如何開展高校籃球課程改革。

關鍵詞：以生為本 籃球教學 課程改革

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（c）-0240-02

以學生為中心的教學理念強調教師能夠以學生的實際感受為開展教學的依據，進行具有科學性和針對性的教學，更加注重學生學習興趣與運動習慣的培養問題。那么在高校籃球教學改革運用這樣的理念，能夠全面促進籃球教學提高教學效率，培養學生的身體素質與綜合能力。但是仔細分析傳統的教學模式后，我們可以發現，學生對于學習的興趣其實是比較差的，尤其是我們可以看到，很少有學生積極主動地進行訓練。其實這體現了學生的學習積極性受到了比較大的打擊，學生在學習的過程中必然會遇到一些問題，這樣的學習狀態會使得學生對于遇到的問題采取得過且過的狀態，沒有主動積極的解決問題的想法。其實這是傳統的以教師作為課堂教學核心的傳統教學模式產生的問題。傳統的教學模式忽視了學生的學習主體性，在教學的過程中沒有注意尊重學生的中心地位。現代素質教育和新課程改革都要求教師在教學的過程中，尤其需要強調對學生的個性發展的重視，要幫助學生個性發展，尤其針對當前的教學現狀，以學生為中心的教學理念讓籃球教學更具活力，進一步推進課程改革的落實。那么筆者將針對高校籃球教學，淺談以學生為中心理念引導下的課程改革。

1 深入理解以學生為中心的理念

在以學生為中心教學理念的引導下，開展高校籃球教學，就要求教師首先能夠深入理解這樣的教學理念，把握其核心內容，從而對教學環節進行精心設計。舉一個簡單的例子，在過去的籃球教學當中，教師只是要求學生進行簡單的練習，完成一個個動作的模仿，并沒有考慮到學生的實際學習能力與接受情況。因此使得教學效果非常有限，那么要改革這樣的教學模式，教師必須深入理解，以學生為中心是考慮到學生的學習能力和學習需求。于是在完成相關動作的教學之后，能夠根據學生的需求組織相關的活動，比如引導學生完成簡單的小游戲，在快樂的氣氛下進行有效的練習，也加深了對相關知識的理解與掌握。再比如，教師可以組織學生進行趣味的自由練習，從而提升練習環節的針對性和趣味性。通過這樣的方式，深入理解以學生為中心的教學理念，把握學生的學習特點與學習需求，從而對教學環節進行精心設計，更好地進行籃球教學改革。

2 調動學生運動的積極性

以學生為中心進行籃球課程教學改革，更加重視調動學生的積極性，能夠讓學生主動積極地參與到學習中來，更加順利地組織教學。比如在進行運球教學時，主要讓學生掌握有效的運球技巧，在比賽中進行科學的運用。但是如果按照以往的教學模式，直接讓學生完成一定距離的練習，會壓抑學生的學習興趣，不愿主動積極地參與到學習中來。于是，教師根據這樣的內容可以設計成簡單的教學游戲，要求學生進行簡單分組。每個小組由學生進行運球的傳遞，要比一比哪個小組最先將球從第一個學生傳遞到最后一個學生。這樣的游戲具有一定的趣味性和競爭性，能夠更好地調動學生的積極性。通過這樣的方式，調動了學生運動的積極性，引導學生取得良好的練習效果，也讓課堂教學更加順利地開展。

3 選擇高效的教學方法

教學方法是籃球教學的核心，直接影響了學生對于知識的掌握情況，慣用的教學方法則是進行機械練習。考慮到籃球的實際運動特點，這樣的教學方法是不夠理想的，教師可以選擇以賽代練的教學方法來幫助學生加深對知識的理解與運用，實現更好的活學活用。教師在完成教學之后，要求學生將所有的知識連貫掌握，能夠在比賽中進行有效運用。隨后利用合作學習小組進行小組的對抗賽，讓學生面對真實的防守和進攻，加強對所學知識的理解與掌握。并且學生具有極強的好勝心，面對這樣的競爭比賽，能夠讓學生更主動積極地參與到其中為了小組榮譽而戰。同時，實際的比賽更加考驗學生的運動能力，有利于幫助學生更好地掌握所學知識，提升個人的籃球運動能力，真正提升個人的運動技巧。通過這樣的方式，選擇高效的教學方法，符合籃球課程教學的特點，能夠有效地提升課堂教學的效果，引導學生加強理解與掌握。

4 組織多樣的社團活動

社團活動是高校籃球教學的一大優勢項目，堅持以學生為中心的教學理念，就要求學校能夠組織多樣的社團活動，讓學生在社團活動中收獲到課堂上收獲不到的知識，也讓學生獲得充足的鍛煉。比如，學校可以成立相關的籃球社團，定期地舉辦相關的社團活動，可以帶領全體社團成員參與有效的項目練習，提升社團成員的運動能力，也讓各項訓練計劃更加系統。同時，籃球社團可以舉辦相關的杯賽，給學生創造一個良好競爭的平臺，感受競技體育的魅力，揮灑青春的汗水，讓所有愛好籃球的學生有一個寬廣的表現空間，在籃球體育運動中找到成就感與滿足感。通過這樣的方式，組織多樣的社團活動，讓籃球運動更好地走進學生的生活，提升個人的學習和掌握能力。

5 營造良好的校園文化氛圍

校園文化對于學生的影響是不可忽略的，從學生的心理上進行引導，有利于培養學生參與籃球運動的興趣與習慣。因此，廣大教師要營造良好的校園文化氛圍，感受籃球運動的魅力。首先，學校可以根據各個學院的結構成立相關的院隊，并且進行科學訓練，參與相關的比賽，在整個校園范圍內搭建有效的競爭平臺，引導全員參與到籃球運動中來，感受籃球運動的魅力，從而形成良好的籃球運動氛圍。其次，學校不僅要開展課堂籃球教學，還要組織多種多樣的課外活動，比如花式籃球比賽、籃球寶貝選秀、籃球知識競答等，讓學生全方位地了解籃球文化，也為不同層次的學生提供了寬廣的學習平臺，更有利于豐富學生的學習生活，深入了解籃球文化的魅力。通過這樣的方式，營造良好的校園文化氛圍，從學生的心理進行引導，用文化的軟實力來構建高校籃球教學的框架，也為高校籃球教學注入了更強勁的活力。

6 結語

總而言之，在對高校籃球課程教學進行教學的過程中，科學地運用以學生為中心的教學理念，能夠提供正確的指導，讓高校籃球教學行進在進步的軌跡上，也真正地引導學生積極參與籃球運動，促進身體素質與綜合能力的全面提升。那么在今后的教學中，教師要對這樣的教學理念深入研究，找到與高校籃球教學相結合的教學模式，更好地完成教學改革，讓學生掌握必要的籃球運動能力，感受體育運動的正能量，獲得德智體美勞的全面發展。

參考文獻

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