利用多媒體技術打造語文高效課堂

馮英

摘 要 語文教育的改革已經風風火火的進行了好幾個春秋，從教材的改編，教師的人文素質的培養到教學技術的運用等多方面都使語文教學更加適應了時代的發展。教材的不斷更新，教師在課堂上角色的不斷轉變，教學技術的不斷多樣化，都極大的促進了語文教育的轉換和進步。

關鍵詞 改革教學 多媒體 教學效果

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

科學技術日益更新，新課程標準、教學大綱也在逐步實施。在這種情況下，傳統教育面臨著越來越大的挑戰，改革教學手段及教學方法的工作已勢在必行。時代在向前發展，科學技術的運用也日趨廣泛，特別是計算機的廣泛運用，可以說滲透到日常生活的每一個角落。尤其是對培養人才的搖籃——學校而言，這一現代化設備更是不可缺少的輔助工具。以往傳統的教學手段似乎就是那么單調，“課本+黑板+粉筆”，偶爾加一些簡單的幻燈片，仍是缺乏形象、生動、具體的感知，這就難怪學生會感到枯燥無味，不喜歡上語文課，根本原因就是沒有將學生的積極性充分調動起來。這就要求教師改變傳統的教學手段。

多媒體技術，它較之傳統教育手段有著無比的優越性。利用多媒體技術對文本、聲音、圖像、動畫等的綜合處理，可以編制各種教學課件進行輔助教學，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，進而極其有效地激發學生的學習興趣和熱情，為教師教學的順利實施起到有力的輔助作用，真正改變單調的傳統教育模式，極大地提高課堂教學效率。所以，運用多媒體技術進行課堂教學，是提高語文課堂效果極為有效的方法，也是教學改革不容忽視的內容之一。在日常教學中，我便嘗試使用多媒體課件進行輔助教學，不但調動了學生學習語文的積極性，而且在有限的時間內擴大了學生的知識面，收到了很好的教學效果。

1活躍課堂氣氛，調動學習興趣

興趣是學習的最好動力。運用多媒體教學最大的優越性就是它可以全方位、立體式、多角度地刺激學生的多種感官，極大的激發學生的學習興趣和熱情，充分調動學生的學習積極性、主動性、創造性，從而克服傳統教學手段單一，課堂氣氛沉悶的不足，達到課堂教學的優化，促進學生主動學習，有效提高教學效率。例如，在講授李白《蜀道難》時，我先讓學生觀看蜀道圖片，以引起身臨其境之感。

好的開始是成功的一半。要講好一篇課文，導語很關鍵。這種全方位的導語對學生來說很新奇，很容易引起同學的興趣。這篇文章，作者是如何描繪如此難行的蜀道的？作者的創作背景，創作目的又是什么？想要知道這些，就要具體的研究文章，這樣，學生的學習積極性就被調動起來了。

2變抽象為形象，激發學生豐富的聯想力和想象力

傳統的教學只注重書本內容，學生主要是根據書本上的文字來獲得知識的，而每個同學由于年齡、閱歷、或其他條件的差異，僅僅只靠看抽象的文字，則往往會影響學生對內容的理解、知識的掌握及作者思想感情的領會。但是，運用多媒體課件進行教學，就可以化抽象為形象，并能有效地激發學生的聯想和想象能力，從而提高課堂教學效果。例如，在講授《林教頭風雪山神廟》時，由于同學們對《水滸傳》的了解參差不齊，我先安排同學們觀看電視劇中和課文有關的片段，讓學生通過形象的直觀感受先體會林沖的性格特點及“逼上梁山”的主題，然后再引領同學們走入課文中的文字描寫，細致分析。

3擴大課堂容量，提高教學效果

現在，需要傳授的知識越來越多，涉及到的內容也越來越廣，那么如何加快課堂教學節奏，并在有限的四十分鐘內有效地擴大知識容量，提高課堂教學效果，是每一位語文教師面臨的問題。我認為，巧妙運用多媒體技術是解決這一問題的最佳方法。因為計算機能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據自己需要隨心所欲的進行操作，這就從根本上打破了”一書、一板、一粉筆”的傳統教學模式，大大加快了課堂教學節奏，提高了課堂教學的效率。而且，不僅教了課文，還能最大限度地將與課文有關的內容融進課堂，有效地擴大課堂容量。

運用多媒體課件教學，極大豐富了課堂內容，加快了教學節奏，提高了課堂效率，原本要講三至四課時的課文，現在只用兩個課時就可以了，而且教學效果非常好。

4發揮學生的主體作用，提高教學質量

在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，使學生積極主動地學習，積極主動地思考，培養學生積極主動的參與意識。計算機可以通過屏幕呈現教學內容、展示學習目標、提出思考與討論的問題，學生又針對性地進行閱讀、思考、討論并做出回答，計算機對學生的學習情況與回答及時迅速地給出判斷，能最大限度的發揮學生的主體作用，促使學生積極主動的學習。同時，使用計算機輔助教學，還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展，進而培養學生的創造精神和創造能力。尤其是練習設計，容量大，方便快捷。利用多媒體技術編寫的系列有針對性的練習，其訓練效果非常好，是傳統練習方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化學習被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，能輕松鞏固已學知識，從而切實激發學生發自內心的學習興趣，真正達到減負提素的目的。

將多媒體技術引入課堂教學，是語文教育改革的一項重要內容，是配合素質教育的重要環節，是時代的需要和要求，也是提高課堂教學效果和擴展學生知識面的有效方法。總之，巧妙恰當地運用計算機多媒體進行語文教學，具有廣闊的空間和美好的前景。

參考文獻

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