淺談新理念下的幼兒園美術教學

于娜

摘 要 美術具有豐富多姿的色彩、形狀和結構材料，兒童通過美術活動可以隨心所欲的運用多種多樣的材料充分在現了他們對周圍生活的感受和認識，通過美術活動可以發展學前兒童對美的表現力、理解力和感受力，可以增強兒童手和腿的協調力和靈巧性，對兒童智力及創造力的發展也有較大的幫助。

關鍵詞 新理念 幼兒園 美術教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

1樹立自信心，激發幼兒對繪畫的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作，選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材（如手指點畫，蔬菜印畫等），使每位幼兒都能積極參與進去，而且在老師指導下都能完成，在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心，激發幼兒繪畫的興趣。范例是教學中所需要的直觀教具，是幼兒繪畫的參照物。圖片、標本、以及教師畫的樣品，都可以作為范例。恰當的運用范例，可以激發幼兒的學習興趣，可以幫助幼兒理解物象的形狀、顏色、結構和基本特征，還可以豐富幼兒的想象力。例如：組織中班幼兒用橡皮泥捏塑“小兔子”時，對于孩子們來說有些難度，教師單純用語言講解不能夠使幼兒充分理解和掌握，于是，教師就先出示范例，講解“小兔子”捏塑的步驟方法，幼兒在已有物象經驗的基礎上加上教師范例及語言的提示，他們就會更有興趣和信心參與活動了。

2認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫，特別是小班幼兒繪畫，形式應多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣容易導致幼兒失去新鮮感，減弱學習興趣。因此每次作畫，教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特，例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染，當孩子對印染畫有一定的了解時，我便及時調換其他的繪畫工具和形式，如：撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等，這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具，了解了多種多樣的作畫方式，也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

3教給幼兒一些簡單的繪畫技能

在教學過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能，如：認識基本的三原色，認識點、線（橫線、豎線、曲線等），認識簡單的圖形（圓形、三角形、方形等），并運用于繪畫過程中，如用小點表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線，然后過渡到點線組合（花草）、線線的組合（格子布、方形）、再教畫圖形（如吹泡泡，畫手絹）及涂色，最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最后到幼兒自由表現自己眼中的事物。小班幼兒進行觀察應從興趣出發，但往往不持久，觀察時不能按順序進行，有很大的片面性，教師應采取有趣的游戲形式組織他們觀察。中大班的幼兒觀察能力有所提高，但他們的知識經驗還是很不足，教師應教會他們從整體到局部的觀察法，分析事物的主次等。觀察時或觀察后，教師要指導幼兒對觀察的物體進行分析、總結，使幼兒對物體的形象特征有更深的印象。如讓幼兒畫柳樹，可以通過戶外游戲時，引導幼兒觀察柳樹，說說柳枝長的什么樣子，和其他的樹有什么不同等，教師再引導幫助幼兒進行畫“柳樹” 的繪畫活動，教學效果必然會很好。

4培養幼兒良好的作畫習慣

“培養好習慣，贏在起跑線”，良好習慣的養成對孩子今后的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由于小班孩子年齡小，自控能力差，我們要不斷提醒；其次是正確的握筆姿勢，因為握筆姿勢關系到孩子今后的學習，我們一定要手把手的教，而且要時時觀察提醒，還要讓家長在家配合教育；第三是作畫衛生習慣的培養，如：不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫，印染畫后不亂抹，要將手洗干凈再搬椅子，粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方；最后是收放學習用具。

5用兒歌、故事內容導入，激發幼兒對繪畫的興趣，調動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內心情感世界。如：教畫魚時，教師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫兔子時，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴”，兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象，同時也調動了幼兒作畫的興趣。

6激發幼兒想像，培養幼兒的創新意識

美術活動對于幼兒來講既是學習，也是一種思維創造的實踐活動，幼兒美術教育的價值在于它引發了幼兒的審美情感，培養了幼兒的創新意識，并能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現幼兒的內心世界，奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境，為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗，為幼兒提供想像的經驗基礎。對于幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不僅要保護，更應給予大力的鼓勵和表揚，使幼兒的創新意識得到激發，創新能力得到進一步的培養。

7用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內，引導幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚，不好的也總是先表揚，在表揚的同時指出不足之處，使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒也會更加高昂，作畫興趣便會更濃，積極性便會更高。

總之，通過具體的工作實踐，我認為，做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以后的工作中，我將再接再厲，繼續努力，為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。