當前就業形勢下醫學高等職業教育人才培養模式的探討

李江強

摘 要 醫學相關類高職教育既具有職業教育的普遍特性，又具有醫學教育的特殊性。進入21世紀以來，大學畢業生就業難的問題凸顯，特別是高職醫學生就要難上加難。高等職業教育面向經濟社會發展培養高技能人才，已經成為高等教育的重要組成部分。一個具有中國特色的、充滿生機和活力的職業教育人才培養模式已初步形成，以就業為導向的職業教育越來越得到社會的認可和歡迎。

關鍵詞 就業形勢 醫學高等職業教育 人才培養模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

新階段，我國高等職業教育發展迅猛，作為培養現代化綜合素質型人才的高等職業技術學院，其所具備的教育責任與教育改革進程模式對人才培養的指導意義與重要價值極大。并且，我國現在的就業形勢與以往有了很大的不同，各高等職業院校領導只有積極進行探索和思考，才能培養出社會所需要的、與社會對人才的要求相適應的新時期的醫學高職院校的高素質人才。

1傳統高職教育模式下人才培養的弊端

（1）學科專業結構和人才培養結構與經濟社會發展存在適應性差異。在當今的高等職業教育中，教育與行業的脫節現象依然嚴重。在計劃經濟基礎上形成的計劃性高職教育，辦學模式等尚未完全與市場經濟接軌。（2）教學隊伍數量和質量還不能完全適應醫學相關類高職教育發展的需要，“雙師結構”的專兼結合的教學團隊建設有待于進一步強化。（3）在教學過程中需要進一步注重學生職業道德與職業素養的形成，加強學生思想、情感和人格方面的培養。（4）由于絕大多數的醫學高職學校是由衛生中專發展起來的，中專的辦學模式和辦學理念所形成的固有辦學形式制約了醫學高職學校的定位，缺乏辦學特色。

2人才培養模式的主要內容

2.1注重培養目標及規格的設定

在人才培養模式中占據首要位置的就是高職院校和社會用人單位對院內學生的培養目標設定。基于現在的新就業形勢，高職院校學生的就業形勢好與壞，與其在校時所接受的高職院校的培養目標有著直接的聯系。也就是說，高職院校與用人單位的合作程度或是用人單位在高職院校進行培養目標的設定時的參與程度直接決定了學生進入社會后能否被社會所接納，是否受用人單位歡迎；同時，高職院校與用人單位在聯合制定培養目標時，高職院校也應當確定用人單位對醫學學生的職位方向要求，高等職業教育培養的醫學學生是高級應用型人才，高級強調的是理論基礎寬厚，應用型強調的是技能熟練程度。所以，在確定各專業的培養目標之前，學校一定要調查了解用人單位對高職畢業生崗位所需的知識結構和能力結構，以實現培養擁有足夠理論基礎、并且能夠將醫學技術、方法熟練運用到衛生事業當中的醫療技術類人才。

2.2提高教學的實踐性

醫學專業的高職院校學生在進行學校內進行專業知識和技能的學習時，不僅需要充實自己的理論知識，還要提高自己的實踐能力，以便能夠在將來步入社會時盡快的融入其中。學校內相關管理者和教師可以通過一些措施來提高學生的實踐能力，即進一步加強頂崗實習的領導工作，院校領導要注意遴選一批在規模、環境、生產設備、技術力量上都比較好的企事業單位來作為本院校學生進行頂崗實習的基地。不斷對頂崗實習制度和管理進行完善和強化，培養學生的相關崗位要求的職業素質和職業能力，實現“零距離”就業的培養目標。

2.3創新教學方法

醫學高等職業院校內的教師在對學生進行授課時要注意采用多樣化和創新性的教學方式，提高教學效果和質量。一方面，教師要根據不同學生的基礎特點、專業特點，進行分層次教學、案例教學、啟發式教學等多樣化的教學方式；另一方面，教師要掘棄以往的以教師為中心、學生處在被動學習狀態的教學方式，提高學生的自主性。這種“教學并重”的教學方式不僅體現了學生學習的主體作用，又體現了教師在教學活動中的主導作用。除此之外，教師還可以融課堂教學與模擬現場為一體，創造教學環境與情境，設置與理論教學交叉并進的實踐教學。

2.4以職業技能鑒定為導向定位人才培養目標

職業技能鑒定是以市場需求為導向，以職業能力為核心的一種鑒定方法。通過職業技能鑒定的應用，醫學高職院校可以使學校所培養的人才最大程度地滿足社會經濟發展和市場的需要，促進學生順利實現就業。在這里以護理專業學生為例進行說明：對于護理專業的學生來說，育嬰師這個職位并不陌生。育嬰師是適應我國嬰幼兒早期教育市場發展需要應運而生的一種新型職業，在一些大城市育嬰師市場甚至嚴重供不應求。高職高專院校護理專業的學生在獲得育嬰師職業資格證書后必然受到很多的早教機構與家庭青睞。基于此，該院組織“育嬰師職業資格證書說明會”，為學生分析育嬰師市場前景，及時提供市場人才需求訊息，使他們了解市場需求動向，結合自身護理專業優勢，幫助學生從日趨飽和的醫院傳統崗位走出一條擇業就業的新路，拓寬就業面，實現自身與用人單位需求的無縫對接。所以說，職業技能鑒定能夠在某種程度上引領學生的發展目標以及職業目標，并且為學生提供現實的可能性以及前進的航向。

3結束語

綜上所述，創建醫學高等職業教育的人才培養模式，是實現高等職業教育快速、健康發展的重要舉措，并為實現育人目標提供機制保證。

參考文獻

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