莫魯生 景雪年 李曼淑 孫霞
摘 要 在互聯網時代,高校教師應當站在時代的前列,面對新的錯綜復雜的社會狀況和大學生的思想狀況,不僅要擔負起教書育人、立德樹人的重任。而且還要考慮怎樣以社會主義核心價值觀引領高校意識形態領域的工作?怎樣提高占領高校思想意識形態領域的戰斗力?怎樣構建行之有效的具體方法和對策保證培養祖國放心、人民滿意的合格接班人?
關鍵詞 歷史責任 新的特點 對策研究
中圖分類號:G203 文獻標識碼:A
習近平總書記指出:“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”①, 抓好思想意識領域的斗爭,占領高校思想文化領域陣地,這是事關中國特色社會主義偉大事業發展方向的大問題,是事關黨的執政基礎能否鞏固的大問題,是事關中華民族偉大復興的中國夢能否實現的大問題,具有十分重大的重要性和緊迫性。
我們黨歷來高度重視和善于做好意識形態工作,毛澤東同志曽經說過槍桿子筆桿子奪取政權要靠這兩桿子。在革命戰爭年代,我們黨領導全國人民靠“槍桿子”和“筆桿子”鬧革命,用“筆桿子”激發了人民群眾的革命熱情,點燃了中國革命的“星星之火”,用“槍桿子”消滅了國內外敵對武裝,建立了新中國;改革開放以來,始終強調物質文明和精神文明“兩手抓、兩手都要硬”。我們黨領導中國革命取得偉大成就的一條基本經驗,就是始終發揮我們黨的政治優勢,堅持抓好意識形態領域的工作。歷史和實踐證明,經濟的發展并不能必然帶來執政地位的鞏固,國際共產主義運動中的慘痛的歷史教訓不能忘記。今天,我們在實現中華民族偉大復興的進程中,在集中精力進行經濟建設的同時,也一刻不能放松意識形態領域的工作,堅持不間斷的研究思想意識形態領域的新動向,做到:警鐘長鳴重教育,堅守崗位做工作,常抓不懈抓落實,時時刻刻擔責任,樹立起牢牢占領意識形態領域陣地的思想意識。
1注重做好意識領域的工作是高校教師的基本職責
高校能否把現在的大學生培養成擔當起歷史賦予他們重任成為革命事業的接班人,這是關系到黨和國家命運和前途的大問題,也是時代對高校所有教師提出的使命和要求。習近平總書記強調:“一個政權的瓦解往往是從思想領域開始的,政治動蕩、政權更迭可能在一夜之間發生,但思想演化是個長期過程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住”。②在新的歷史時期,形勢越復雜、任務越艱巨,就越需要加強意識形態領域的工作,尤其是高校的教師更要保持清醒的頭腦,不能放松自己的警惕性、責任心和使命感。
當前,在意識形態領域的斗爭也空前的復雜、嚴峻,西方敵對勢力亡我之心不死,國內敵對勢力也千方百計尋機興風作浪,而我們的教育對象又都是“九五”后的“新三代”:他們是我們國家實行獨生子女政策后的一代;是在市場經濟條件下成長起來的一代;是伴隨著互聯網絡的發展成長的一代;他們有自己的優勢和特長。但是,他們在現實生活中反映出的思想和問題,也為我們高校教師提出嚴峻的考驗。所以能否把他們培養成有理想、敢擔當,德智體美全面發展的高素質接班人,這不僅是關系到增強國家核心競爭力的大問題,也是全黨和廣大高校思想教育工作者培養德智體美全面發展人才的首要問題。
習近平總書記指出:“現在,宣傳思想工作的環境、對象、范圍、方式發生了很大變化,但宣傳思想工作的根本任務沒有變,也不能變。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”③面對“新三代”的大學生,高校的教師必須要站在時代的前列,站在黨和國家利益的立場上,要有緊迫感、危機感和使命感。要自覺的加強意識形態的教育工作,以社會主義核心價值觀為引領,堅定不移的抓好意識形態領域的工作,做好學生的世界觀、價值觀和人生觀的培養。引導廣大青年學生堅定理想的主心骨,把智慧和力量凝聚到中國特色社會主義偉大事業上來,增進對中國共產黨的信賴和堅決跟黨走的信心。這是高校思政課教師義不容辭的歷史職責。
2注重研究當前意識形態領域的特點是做好工作的基礎
社會的發展,科技的進步,改革開放的深化,也使得思想意識領域的工作出現了一些新的情況和新的特點,更顯得思想意識領域的工作具有復雜性、艱巨性和長期性。注重研究當前意識形態領域的特點,與時俱進,這是做好意識形態領域工作的基礎和前提。
2.1互聯網的出現使意識形態領域空前活躍
互聯網具有快速、便捷和信息量大的特點。“辛辛苦苦講一堂,不如網上出一行。”這是當前思想教育的現實反映。互聯網的信息是五花八門,有的信息帶有明顯的政治錯誤和政治欺騙性,這就對我們的教育提出了能否具有快速反擊的能力,及時有效的給學生打好預防針、提高免疫力。
2.2意識形態領域的斗爭形勢空前復雜
過去在意識形態領域的斗爭體現在利用小說和文學作品。而現在的表現形式是與時俱進,由于互聯網技術的出現,微信、短信的普及和應用,使全球思想文化和各種理念交織在一起,展開激烈的搏斗。這就對我們的意識形態領域的工作能否具有戰斗力提出新的要求。
2.3人們的利益訴求空前多樣化
黨的十九大指出:“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不充分不平衡的發展之間的矛盾。”④從就業到教育,從住房到養老,從醫療到社會保障,不同領域的民生工作影響著億萬人們的生活,牽動著億萬人的心。人們對利益訴求空前的多樣化也對我們的思想教育和解決現實問題的能力提出更高的要求,只有妥善及時的解決才能有效激勵人們的積極性和創造性,保證社會和諧發展。
2.4意識形態領域工作弱化的存在
一段時間以來由于對意識形態領域工作的放松,因而,社會上出現了一些不良的社會現象:資產階級自由化抬頭,國內所謂的一些“人物”以及西方敵對勢力攻擊我國的輿論一度十分囂張;人們的理想信念弱化;腐敗墮落現象蔓延;一切向錢看的現象令人迷茫;民風和社會風氣日趨敗壞;黨的政治生態環境惡化等等,這些都直接動搖了實現中華民族偉大復興的政治基礎。
3注重新時期意識形態工作的對策于與研究
高校教師是當代青年學生思想意識形態領域工作的第一責任人,只有不斷開拓創新自己的教育方法和改進授課技能,才能把大學生的思想牢牢地引領到正確的人生軌道上來。要充分認識到在互聯網的時代思想意識領域工作的嚴峻性、復雜性和艱巨性,克服在工作實踐中重教學輕政治的傾向,營造一種良好的教學氛圍。要做好思想意識形態工作,就要通過實施制度創新形成一種齊抓共管的長效機制。首先是構建“學校、社會、家庭的三位一體”的教育體制:
3.1建設常抓不懈的學校教育機制
學校要把意識形態領域的工作擺到學校各項工作的首要地位,列入學校黨委的議事日程之中。要加強師生意識形態領域工作的重要意義的認識;加強政治教育和思想政治理論課的灌輸和教師政治學習的灌輸,使意識形態領域工作制度化、規范化,掌握工作的主動權和自主權。
3.2建設良好的社會教育機制
習近平總書記指出,“對一個民族、一個國家來說,最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀”。要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等,使社會主義核心價值觀融入社會生活,在全社會營造起良好的培育社會主義核心價值觀的主流氛圍。要使意識形態領域中的正能量占主流地位,覆蓋全社會的各個領域,成為全體人民的共同價值追求。不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。
3.3建設負責任的家庭教育機制
家庭是社會的細胞。因此,要注意加強良好家風、家規和民俗文化的養成教育和傳承。使每一個家庭都能成為傳播、弘揚正能量的堅強、健康的個體,使社會主義核心價值觀的傳播和養成在家庭的親情中形成趣味化、責任化、經常化,從而奠定主流意識的良好家庭基礎。
通過建設、實施“三位一體”的教育體制,使全社會形成一種齊抓共管的氛圍,教師要當好“三位一體”的教育體制聯絡員和信息員,從而形成一種堅定“四個自信”的良好氛圍和踐行習近平中國特色社會主義思想在意識形態領域的自覺行動,鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的政治思想基礎。
同時,為防止資產階級自由化,保持以習近平總書記為核心的黨中央的堅強領導,堅持四項基本原則,堅定不移、持之以恒的把意識形態領域的主動權牢牢掌握在無產階級手中,還要建設“六個堅持”的長效機制:
3.3.1堅持把住源頭的制度建設
要建立一種制度,把住源頭,使各種不正確、不健康的言行和思想無法登入互聯網,沒有傳播的平臺。
3.3.2堅持疏通傳播渠道制度建設
在互聯網傳播渠道的具體傳播渠道中都需要設立“紅綠燈”和“交警”,保證應該通行的暢通無阻,不能通行的一律紅燈卡下,時時清理傳播渠道中的“污泥濁水和垃圾”。
3.3.3堅持堵塞漏洞制度建設
互聯網的信息傳播具有快捷性、時效性、巨量性、互動性、開放性、選擇性等諸多特征。要建設一種“堵漏制度”,堅決堵塞各種漏洞,始終保證互聯網的“干凈、清新”。
3.3.4堅持強化監管制度建設
“我們的方向就是不斷推動社會主義制度自我完善和發展,而不是對社會主義制度改弦易張。”⑤習近平總書記的這段講話應當是我們加強監管制度建設的指導思想,在互聯網的運行中必須加強意識形態話語權的監管制度建設。堅決杜絕社會上的一系列“疑問”甚至“雜音”混登上互聯網。
3.3.5堅持問責制制度建設
增強政治意識,要建立意識形態工作責任制,通過督查考核、監督評議等,把意識形態工作責任制落到實處,做到分工明確、責任到人、齊抓共管、賞罰分明。教師和各個部門人員都能夠自覺抓好本領域的意識形態工作,自覺把自身工作同意識形態工作結合起來,一起動手來做,打“整體戰”、出“組合拳”、奏“交響樂”,形成強大合力。對玩忽職守、瀆職、失察的要嚴肅追究責任和法律責任,確保意識形態工作的責任人都有擔當意識和責任意識。
3.3.6堅持培育市場制度建設
在互聯網建設中要統籌兼顧社會效益、經濟效益和政治效益。在思想日趨多元的今天,我們只有堅持在發展中積極培育健康的互聯網平臺,采取謹慎的態度搞好的互聯網市場經營,才能保證互聯網在意識形態領域發揮積極作用,才能保證黨和國家的大政方針、先進思想和先進文化在網絡平臺中起到正確的引領作用和取得社會的良性運轉。
注釋
①②③⑤ 均摘自《習近平總書記重要講話》。
④ 摘自中國共產黨第十九屆中央委員會第三次全體會議公報。