新時期高校學風建設新模式研究

黃巾凌 汪勇攀

摘 要 在新形勢下，高校是培養并向社會各行業領域輸送各類專業人才的重要基地，而人才培養質量的高低和學風建設緊密相連。在日常運行中，高校要客觀分析學風建設中出現的新情況、新問題，樹立現代化教育理念，優化學風建設模式，加強學風建設與管理，科學培養專業人才，促進自身“健康、和諧、穩定”發展。因此，本文從不同角度入手客觀分析了新時期下高校學風建設的新模式。

關鍵詞 新時期 高校 學風建設 新模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.002

Abstract Under the new situation， colleges and universities are important bases for training and delivering all kinds of professionals to all sectors of the society， and the quality of talent training is closely related to the construction of academic atmosphere. In daily operation， the new situation and new problems of objective analysis in the construction of academic atmosphere to colleges and universities， establishing the concept of modern education， optimize the mode of construction of style of study； strengthen the construction and management of scientific， professional training， to promote their healthy， harmonious and stable development. Therefore， from different angles， this paper objectively analyzes the new model of the construction of college style of study in the new period.

Keywords new period； college； construction of style of study； new mode

在生存發展道路上，學風建設是高校必不可少的核心組成要素，是日常教育教學中一項重要工作。高校要正確解讀學風建設內涵，根據新時期學風建設要求、特征以及自身建設現狀、影響因素，采用學風建設新模式，營造良好的學風建設氛圍，科學開展學風建設工作，形成良好的學風，促進學生個性化成長的同時，不斷提升自身辦學水平與市場核心競爭力。

1 新時期下高校學風建設的必要性

在“中國夢”背景下，社會主義現代化建設、國家繁榮富強是中華兒女共同的使命，而教育是其不可或缺的重要環節，全面建設小康社會這一偉大目標的實現離不開大批“高素質、高水平”專業人才。在培養專業人才中，學風建設是一項關鍵性內容，是高校長遠發展道路上寶貴的資源之一，也是對高校辦學質量、外在形象的客觀折射。同時，在大學擴招、信息化時代作用下，高校學風建設中不斷出現新問題，不斷面臨著來自各方面的挑戰，高校加強學風建設是非常必要的，利于形成優良的學風，為各專業學生營造一種“和諧、寬松”的學習氛圍，調動他們學習積極性、自主性，認真學習文化知識，利于高校優化利用學風資源，改變自身人才培養現狀，提高專業教學質量與人才培養水平，塑造良好的外在形象。高校學風建設利于高校圍繞科教興國戰略、人才強國戰略，結合自身發展現狀，科學開展學風建設工作，借助學風建設新模式，加大對專業學生的理想信念教育力度，在教與學融合下，引領學生樹立社會主義核心價值觀，促進學生全面發展，為社會主義現代化建設輸入源源不斷的新鮮血液，更好地應對瞬息萬變的市場環境，走上長遠的發展道路，加快人才強國戰略實施步伐。

2 新時期下高校學風建設新模式

2.1 樹立學風建設新理念，明確學風建設新目標

在日常運行中，高校必須從思想上正確認識新時期學風建設，與時俱進，站在科教興國與人才強國重要戰略角度，結合自身在學風建設中出現的新問題、新情況，以社會主義核心價值觀為基點，樹立學風建設新理念，將“以人為本”理念落到實處，注重對專業學生能力與素養的培養。在此過程中，高校要圍繞學風建設新理念，明確學風建設新目標，要將科學發展觀落到實處，具備“以人為本”的辦學思想，科學履行自身具有的教育職能，從源頭上培養大批高水平專業人才。在此過程中，高校要將學風建設工作放在自身生存發展的核心位置，以社會市場為導向，優化人才培養理念、方向等，細化制定的學風建設新目標，科學指導各階段開展的學風建設工作，尊重學生個體差異，引導學生明確學習目的，科學制定各階段學習目標，端正學習態度，養成良好的學習與生活態度，培養學習精神、創新精神等，促進學生健康成長。

2.2 強化學生專業知識學習，注重班風建設

在學風建設過程中，高校要客觀分析當下各行業領域對專業人才的客觀要求，全方位了解各專業各年級學生基本素質，優化制定的專業教學方案、人才培養計劃，強化學生主體意識、自主學習意識，掌握科學的學習方法，積極學習專業知識，掌握必要的專業技能。同時，教與學順利實現的關鍵點在于課堂。在學風建設過程中，各專業教師要正確看待學風建設，積極、主動參與其中，從不同角度入手科學建設學風與班風，避免班級學生頻繁出現“曠課、早退、遲到”等現象，全身心投入到專業知識學習中。此外，在學風建設方面，班級是必不可少的重要組成單元，也是形成良好學風建設的首要前提。輔導員要根據日常班委會、團支部活動開展情況，進行合理化指導，培養班級骨干，使其成為班級其他學生學習的榜樣。輔導員要根據學風與班風建設內涵、要求，定期開展不同類型的班級活動，促使班級不同層次學生在親身實踐中都能擁有正確的理想信念、生活學習態度等，在無形中不斷增強班級凝聚力、向心力，具有較強的集體榮譽感，為提升學風建設層次埋下伏筆。

2.3 加強學生理想信念、考風與誠信教育

在建設學風中，高校教師要注重對學生的理想信念教育，不斷利用社會主義理論武裝專業學生頭腦，對其進行針對性的社會主義核心價值體系教育，幫助專業學生樹立正確的價值觀、道德觀、人生觀，樹立遠大的理想抱負，為中華民族偉大復興貢獻自己的微薄之力。在理想信念教育中，高校要貼近學生實際，結合他們關注的焦點與熱點問題，科學引領他們樹立正確的人生目標，注重自身價值的實現，多關注專業學生的前途命運、生命價值，促使他們認真學習專業課程知識的同時，能夠健康成長。在理想信念教育中，高校還要注重青年馬克思主義者的培養，將學風建設工作融入到日常開展的其他工作中，比如，黨員“教育、培養、發展”工作，不斷規范學生行為，培養更多良好的品質。此外，在學風建設過程中，學生考風與誠信教育是重要方面之一。高校教師要注重對學生的正面引導，利用榜樣效應，樹立先進典范，對學生進行考風教育，嚴格遵守考試紀律。高校輔導員要注重誠信教育，引導學生誠信做人的基礎上誠實做事，而不僅僅是學習文化知識，成為對社會有用的人才。

2.4 設置大學生發展中心，構建學風建設系統

高校要總結以往學風建設各環節出現的問題，明確自身生存發展中學風建設的重難點，構建科學、合理的大學生發展中心，由學院領導成立領導小組，下設多個部門，學生是各部門組成人員，科學設置部門崗位，合理分配崗位人員，明確崗位人員職責，借助學生力量，科學并實時處理學風建設問題，確保各階段各層次學風以及各專業其他工作。在此過程中，高校要利用新一代信息技術，大數據技術、物聯網技術等，科學構建學風建設系統，隨時動態監督管理專業學風建設情況，實時統計專業學生成績，隨時預警學生學習中存在的問題，對專業學生進行思想政治教育、學業指導教育、就業教育等。以此，全方位了解各專業各班級學風建設情況，結合存在的問題以及學風建設中薄弱環節，優化制定的學風建設方案，科學調整學風建設具體內容，優化日常開展的學風建設工作，以社會熱點與焦點問題為基點，開展針對性的學風建設活動，比如，知識搶答賽、社會熱點辯論賽，引導各專業各年級學生參與其中，在多樣化實踐中強化學習意識、危機意識、競爭意識，認真學習專業課程知識。高校要根據學風建設系統運行情況，構建學風建設網絡論壇，使其二者相互作用，便于專業學生可以隨時隨地和教師溝通、交流，隨時將自己在學習中遇到的困難傳到論壇中，教師可以及時對其進行針對性引導以及指導，幫助學生有效舒緩學習壓力，促進學生身心健康發展。各專業教師也需要借助班級微博、QQ群等，增加和班級各層次學生的交流、互動，隨時關注學神學習動態、思想動態，引導學生實現自我價值乃至社會價值。

2.5 構建全新的學風建設制度，加大教師師德師風建設力度

在日常運行過程中，高校要根據學風建設新理念、新目標等，構建全新的學風建設制度，優化已構建的檢查制度、出勤統計制度、反饋制度、評優制度等，構建全新的制度體系，促使各方面制度相互作用，確保開展的一系列學風建設工作有良好的制度保障。同時，從某種意義上說，學風建設工作的順利開展與良好學風的形成和專業教師的言傳身教緊密相連。在建設學風過程中，高校要將師德師風建設工作放在重要位置，要從思想上引導各專業教師，使其正確認識學風建設，強化以身立教的意識，注重自身不斷完善與提升，以身作則，成為班級學生學習的榜樣，向學生傳授理論知識的同時，也要注重對其的思想政治教育。在此過程中，高校要根據專業教師能力與素養，明確師德師風建設具體內容，優化建設方法與手段，引導他們學習新時期模范教師教書育人方面的先進事跡，強化他們的師德師風建設意識。高校要圍繞教師師德師風建設內容，定期開展不同形式的師德師風建設活動，引導專業教師積極、主動參與其中，將新時期師德師風建設理念落到實處，科學培養教師多方能力，具備較高的綜合素質，更好地參與到學風建設各環節，充分挖掘學生多方面潛能，共同進行合理化的學風建設，形成“學風建設人人建，建設學風為人人” 的全新局面。

3 結語

總而言之，在新時期，學風建設關乎高校生存發展，是高校走上長遠發展道路上的核心點。高校要根據新時期我國在學風建設方面提出的新要求以及人才需求，結合自身各專業人才培養情況，客觀分析學風建設影響因素與問題，從理念、目標、制度、平臺等入手，優化學風建設各環節，科學開展學風建設工作，實時處理各類問題，最大化提高學風建設層次。以此，營造良好的學風氛圍，提高專業人才培養質量，不斷增強自身市場核心競爭力，促進新時期教育事業穩定發展。

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