如何做好班主任工作

馬秋濤

【摘要】班主任工作是學校教育的具體執行者，所以做好班主任工作，做一名優秀的班主任，是做好教育工的關鍵。在具體工作中，要不斷提高自身修養，增強做好工作的能力；重視學生習慣培養，讓學生學會做人；關愛學生，贏得學生尊重；做好家校聯系，讓家長成為合作伙伴。

【關鍵詞】班級管理 關愛學生 家校配合

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

在學生的眼中，班主任應該是個什么樣的人物？究竟什么樣的班主任才能成為合格甚至優秀的班主任？總結這幾年的班主任工作，下面就如何做好班主任工作談幾點淺顯的看法。

一、加強自身素養，樹立終生教育觀

“終生教育”也稱為“回歸教育”、“更新教育”，是指完成第一次學校教育的人在參加工作之后，重新接受一定形式的、有組織的教育。“終生教育”打破了原來的時空限制，可以在任何時候和不同地點接受所需的教育。因此，班主任面對科技突飛猛進的發展，不能再坐井觀天，滿足于現有知識，而要把握知識經濟主流，隨著科技的創新發展與時俱進，要不斷利用業余時間，用新的知識、理論來武裝自己、讓自己成為一名隨時準備迎接戰斗的戰士，永遠的精神狀態極佳，讓學生時時刻感受到自己是一個嶄新的班主任，讓學生覺得班主任的知識始終是一個取之不盡的源泉。

二、抓好習慣培養，注重學生差異

“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛，但誤入歧途人”。英國哲學家培根的這句話形象地道出了方法的重要性。學生在校學習主要學什么？對于21世紀的建設者來說，更需要獲取能力和方法。筆者覺得學生學習的關鍵是培養個性化的思維方式，掌握適合自己的學習方法。有人說，播種一種思想，就收獲一種性格，播種一種行為，就收獲一種習慣。學生在學習活動中，需要多種思維方式的參與，例如經驗思維、抽象思維、形象思維、靈感思維、創造性思維、復合思維、發散思維等。孔子關于學與思的觀點早已為人們熟知。“心之官則思”，思維在學生的認識發展中起著重要作用，同時，又在認識發展中得到鍛煉與發展。把思維不斷引向深入，是成功學習方法的重要特征。思維可以向橫的方面伸展，也可以向縱的方面開掘，可以由一點向四周輻射，也可以由四周向一點集中。從縱、橫、分、聚等不同的方面去發展思維，既能培養思維品質，又能提高學習效率。學生在其成長過程中，受遺傳和環境因素的不同影響，不同的個體之間在身心特征上存在差異，這些差異都會影響到學生的學習。因而，班主任應對學生的上述差異有較為全面的了解，針對學生的差異給以不同的指導，幫助他們采取并逐步形成具有自己個性的學習和思維方法。比如，對外向型與內向型性格的學生就要給予不同的指導。法國教育家盧梭提出，教育的問題不在于告訴他個真理，而在于教他去怎樣發現真理。所以，今天的教師，更重要的任務是教學生學會求知。

三、做到換位思考，贏得學生信任

在整個的教育過程中，班主任是學生接觸最多、關系最密切，最值得信任的人。班主任在處理班級事務時，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己與學生同年齡階段時的不羈行為和怪異想法，正確把握學生行為的性質，分清事情是惡意的、還是善意的；是故意的，還是生理發展的“自然”現象；從有利于學生健康發展和維護班級利益出發，選擇合理的解決問題的方式和方法，切忌簡單粗暴，傷害學生。

教師要贏得學生的尊重，不僅要較高的教學水平，還要有蹲下來與學生平等交往的勇氣。班主任要走進學生心靈深處、把握學生最敏感的心理。曾經有一個學生打架后逃回家，然后我去家訪、面對誠惶誠恐、竭力解釋又知如何解釋的家長，以及作好了最壞準備而滿不在乎的學生、我說出了使他們驚詫不已的話：你們的孩子很聰明，我為他在我們班上而驕傲，他在學校打架是為了維護自己的尊嚴，沒什么大不了的，況且作為教師，我在這件事情上也有責任。就這樣我一步步地走在通往學生心靈的小路上。最終贏得了學生的尊重，贏得了學生家長的尊重，也贏得了學校對我的信任。因此，我認為班主任在教育工作中遇到問題時，應多為學生考慮一點，從學生的角度考慮問題，用換位思考的方法，從學生的內心感受中去尋找打開成功之門的鑰匙。

四、做好家校溝通，取得家長支持

家長尊敬教師，教師尊重家長。這是作好學生工作取得良好教育效果缺一不可的條件。為做好學生的教育工作，形成教育合力，班主任和家長之間要相互尊重、彼此信任、協調一致。班主任要主動接近家長，以真誠贏得家長的信任。在處理班主任與家長的關系時，教師應主動。要及早與家長建立聯系，了解學生在家庭中的表現。采取家訪、電話、家庭老師聯絡本，周記簽名等方法，通過誠懇的交談，深入細致的工作，把學生的基本清況掌握在手。其次，充分理解家長，以寬容贏得家長的支持。一個班有五六十名學生，有一百多位家長，但并非每位家長都具有教育好自己子女的能力，他們在教育孩子的過程中出現這樣或那樣的偏激是在所難免的。對于家長中出現的各種想法和做法，教師既無權指責，又無權對他們進行教育。我們的教育對象是學生，所能做的是以平和的心態去面對各種不同的家長以對學生們的全面關心和幫助去感化家長，以持之以恒的教育教學成果去說服家長，爭取他們的理解和支持。創造一個良好的外部環境，取得優異的教學成績。

班主任工作千頭萬緒，學生的成長需要多種雨露的滋潤，如果班主任能在教育上注意以上各點，那我們肯定能成為一個讓學生喜愛、讓家長尊重、讓學校信任的成功班主任。

參考文獻：

[1]盧元風.班主任當需練好“三門功”[J].基礎教育參考，2017（22）：72-73.