初中物理教學現狀及教學方法探討

李立高

【摘要】當今社會的發展與進步非常迅速，然而教學質量與社會發展相互關聯，教師在追求學生成績的同時，也要培養學生的學習興趣。教師應不斷改革教學方法，樹立新的教學目標，不斷提升教學質量。如何在最短的時間內讓學生學會更多的知識，學習能力逐漸提高，對學習物理產生濃厚的興趣，這些應該是物理教師深入思考的問題。

【關鍵詞】初中物理；教學現狀；教學方法

一、引言

新課程改革在教學方面所關注的重點不僅僅是教師傳授知識的能力這么簡單，更重要的是培養學生的自主學習能力，不僅要讓學生參與到物理教學中，還應該讓學生全方位地進行主動思考，從而激發學生對物理學科的興趣。以學生為主體，最大限度地讓學生積極參與教學過程，教師作為輔助，引導學生發揮學習積極性，并時刻關注學生學習的狀態與情況。在教學中最有效的方式就是使學生感興趣，能夠自主學習，自主探究。許多教育研究者都對如何教給學生學習方法而不斷地探討與研究。

二、物理教學目前的狀態

在新課改之前，教師沒有對學生進行一個良好的有關物理學科的引導，導致學生對物理學科產生排斥心理。教師在傳授物理知識的過程中與學生不能進行良好的合作，更讓學生對教師產生排斥心理，這種狀態導致物理教學難以順利進行。

教師水平高低在外人眼里看來與學生學習成績有著很大關聯。很多教師在教學過程中非常注重學生學習成績的提高，而忽視了培養學生學習興趣，讓學生死記硬背一些知識概念與實驗步驟，不愿在課堂上給學生實際操作的機會。因此，學生不能直接體驗到物理學科帶給自己的知識、實驗帶給自己的樂趣，學生缺少自我發展、自我思考的空間。

比如教師對書本上的實驗步驟只進行講解，而沒有讓學生自己動手實驗，或者只是讓學生簡單地按照書中的步驟進行模仿，最后只記錄幾個數據就算實驗結束。在這樣的教學過程中，學生不僅沒有對物理實驗進行深入的了解，更會導致所學物理知識不扎實。這種方式不利于學生學習，也不利于學生思維能力的培養。

還有很多學校因為經濟能力和地域的關系，有關物理教學設施還不齊全。現在很多家庭生活水平得到了提高，很多農村家長把孩子送到城市學校來學習，但就是因為在城市學校中，學生多，班級也多，教師很難在課堂上開展物理實驗。更因為實驗工具和設備不全，學生根本不能親自體驗實驗過程，只能通過教師演示、講解、教材等途徑來學習知識，因此對物理學科難以產生學習興趣。這種現狀也難以培養學生的實驗操作能力與思維開拓能力。

三、物理教學的方式方法

教學方式要持續科學發展，教學方法要不斷創新改革。一位教師的教學能力強不強，要看是否能持續性、有效提高學生學習水平，是否有助于學生開拓創新。教師的作用就是要培養學生發現問題、研究問題、探討問題最后解答問題的能力。教學的目的就是要讓學生根據教學內容學會自主創新，從而真正掌握知識并且能夠學有所用。

新課改一直提倡提高課堂教學效率，在課堂上合理分配時間，找到最合適的教學方式，完成教學內容。這樣不僅能讓學生全面了解知識的結構，還能讓學生真正理解知識含義，達到最大的課堂效果。課堂上的教學有沒有對學生起到作用要看學生是否掌握了新知識。學生對于知識的理解和運用程度都是檢驗教學成果的好方法，學生的成績好壞與教師的教學方式有很大關系。現在的考試，科目很多，學生的學習任務很繁重，教師要對課堂教學進行精心安排，以提高教學效果。

教師對于學習成績好的學生總會特別關照，而對于成績差一些的學生便會失去耐心。評論一個學生不能只看學生成績的好壞。在目前的教育原則下，教育工作不僅僅是為了提高學生學習成績，而是為了全方位培養學生的能力，也不能再用片面的觀點來評價學生是否優秀。有的學生學習很刻苦，但是成績不高；有的學生整天玩耍，成績卻不低，經常靠著自己的小聰明違反課堂紀律，以為自己是天才，從而不聽從教師的教導和安排。所以，教師應該從全方位的角度總結評價一個學生，而不是按照成績的好壞來評判學生。

同樣，評價一個教師的教學能力也不能只看學生的學習成績，而是要從多個角度來評價。很多教師為了提高學生成績，逼迫學生背書上的概念，而不是給學生講解物理原理。這樣的教學，即使學生成績暫時很高，質量還是不過關。在這種學習模式下，學生的學習思路沒有被打開，學習方式比較單調，只是照本宣科地死記硬背，不利于學生的長遠發展。教師教學不是給學生強行灌輸知識理念，而是要講究教學方式，這種教學方式應該是有利于學生素質全面提高的。

四、物理教學應有的態度

培養學生樹立正確的學習態度。初中物理教師的教學方式與教學質量有著很大關系。教師要認識到物理學科對于初中生的重要程度，物理實驗也對物理教學起到很大的作用。但由于每個學生的興趣愛好與學習能力有差異，對物理知識的接受能力也有所不同，所以教師應該采用合理的教學方案，及時對學生進行輔導，幫助學生樹立信心，使學生學會發現問題，改正問題，從而培養學生思維開拓、創新研究、發掘問題的能力，讓學生能夠深刻體會物理學科的樂趣。

在實驗設施設備這方面，學校要對實驗設施定期進行更新，對教學設備進行完善。主要是圖書館應該大量存放有關物理類型的書籍，讓初中生能夠在圖書館學習中逐漸了解物理，從而對物理產生興趣。再就是多媒體物理教學，讓學生可以直接感受物理的作用。教師還可以與學生一起制作簡易的物理實驗道具，不僅可以提高學生動手能力，還可以豐富課堂教學方式，更全面地培養學生思考問題和學習物理的興趣。

改變以往的教學模式，讓學生自己動手實踐，引導學生做一些安全性比較高的實驗，可以增強學生的學習興趣，還可以讓學生感受到物理世界的神奇。有些物理概念，應該采用實驗操作與知識概念相結合的方式來學習，這樣能夠使學生深刻地記住知識點。相比枯燥乏味地背和讀，實驗更能打動學生。

五、結束語

目前我國的教育水平正不斷提高。物理學科的教育是重中之重，雖然很多教學工具依然不夠完善，教師仍需要提高自身的教學能力。如何改善現狀與更好地進行教學是教育者們一直在探討的問題。當然，研究的結果不是一成不變的，也不是對于所有學校都適用。希望有更多的學者不斷地進行研究與創新，共享物理教學方法，從而更好地為我國培養出優秀的物理人才。

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