特別的愛給特殊的你

余丹峰 雷國強

家住高安市祥符鎮的男孩福福（化名），屬智殘三級兒童，多動、語言發展遲緩、詞匯量少，送教老師熊瑤幫他制定訓練目標：靜坐、按順序數數、完成數字1到5的書寫及一些簡單的筆畫。通過訓練，福福能夠保持安靜不離開座位，在老師輔助下能順利完成各項訓練任務，他還 “創作”出自己的美術“處女作”。

像福福一樣，高安市共有116名適齡中重度殘疾兒童少年因為生活不能自理而無法隨班就讀，享受到了送教上門的服務。這也是高安市新近推出的教育扶貧新舉措。

扶貧先扶智，治窮先治愚。為落實高安市委、市政府不讓一個孩子因殘障而失學的目標任務，高安市教育局有計劃、有步驟地對全市適齡中重度殘疾兒童開展了教育扶貧送教上門工作，切實保障適齡中重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，進一步促進教育的公平性。

高安市成立了送教上門領導小組，出臺了《高安市特殊教育送教上門工作實施方案》《高安市送教上門工作經費（補貼）使用管理辦法》等文件，從政府層面為送教工作提供了有力的保障。為了確保送教上門工作的順利開展，高安市成立特殊教育資源中心，負責全市送教上門和隨班就讀等工作的管理指導，從全市各學校抽選105名教師，并從市特教學校抽選10名專業特教教師組成送教上門隊伍，抽調的特教學校教師分片對各鄉鎮送教工作進行巡回指導。

為保證送教工作規范、有序地進行，市教育局不定期召開了特殊教育送教上門工作推進會，市特教學校教師對全市送教教師進行了專業培訓，并建立了高安市送教上門工作微信群、QQ群和送教上門指導教師交流群，互通送教工作方法。

為殘疾兒童送教，任務重，工作難度大。針對殘疾類別差異、殘疾程度不同的兒童，送教教師本著“有教無類，有愛無礙”的原則，量身制定了個別化教育康復方案：從運動感知到語言認知，從生活自理到適應社會。家住藍坊鎮新社村的幸幸（化名）是個多重殘疾兒，口齒不清，只能進行簡單的語言交流，他還是肢體一級殘疾，不是在床上，就是在輪椅上，四肢無力，胸骨、肋骨、脊柱已嚴重變形。針對這種情況，送教老師吳紅華、何鴻幫他訓練手指的力量，給他用橡皮泥做成各種各樣的動物或者小車，作為獎勵。老師每次來他都很高興，積極配合做手指游戲，一次訓練后，他居然說出了四個字：“謝謝你們！”

誰說折翼的鳥兒飛不高？誰說遲開的花兒不能紅？兩個多月以來，高安市共派出115位送教教師，深入116名殘疾兒童少年家庭給他們送愛心、送溫暖，教他們學知識、學技能，送教課時700多節；足跡遍及高安的21個鄉鎮的街道農村，累計行程達8000多公里。這支特殊教育的“送教特種兵”，不抱怨、不放棄，始終保持飽滿的送教熱情，終于為高安的送教上門工作交出了一份份滿意的答卷：喜歡吃葡萄的智殘兒蓮蓮（化名）能分辨水果圖形了，語言障礙兒童甜甜（化名）第一次順利唱讀出了1～5的數字，肢殘二級兒童樂樂（化名）能進行簡單的接拋球了，肢殘智殘兒童悅悅（化名）第一次寫對了自己的姓名，視殘智殘學生健?。ɑ┠軗Q算錢幣了，9歲的智殘女孩佳佳（化名）甚至能快速地進行20以內的加減法計算了……一樁樁，一幕幕，一個手勢，一句呵護，一聲鼓勵，一朵笑容。受傷的鳥兒飛起來了，枯萎的花兒紅起來了，久違的笑容在殘疾兒臉上亮起來了。

目前，高安的送教工作者正在總結工作經驗，創新送教方法。今后，他們還將繼續沿著送教上門這條路走下去，讓每一位殘疾兒童都能園心中的“上學夢”，讓高安的教育扶貧工作永遠保持春天的溫度。