用愛開啟家長的心靈之門

朱茶花

我從教已經三十多年了。教過的學生，許多連名字也記不得了，但有一個學生我從不曾忘記。

他叫周星。一年級報名時，是他姨媽領著來的。剛見到老師，他就撒腿往外跑。姨媽好不容易追上他，再次把他拉到我面前，說：“這孩子很頑皮，請老師幫忙管管。”我于是記住了他。

開學幾天后，我發現周星每天都遲到，上課時小動作不斷，還經常影響同桌，作業也不能按時完成。憑經驗，我覺得周星在生活中缺少愛，且有多動癥。為此，我上課特意多提他的問，對他的一丁點進步就在班上表揚。可是，一個月后，收效甚微。我決定進行家訪。

來到周星的家，他的母親一看到我就說：“老師，是不是周星又犯錯了？真氣死我了！”言語中流露出極大的氣憤和無奈。我沒有告狀的意思，只是想更深入了解周星的情況，并且還表揚了周星的一些優點。聽到我的表揚，周星媽媽的臉上仍然沒有一點喜悅之情。考慮到周星是他姨媽帶來報名的，我又找到周星的姨媽家。他姨媽告訴我：“周星一家三口人，他爸常年在外打工，對妻兒不管不問。他媽又常年疾病纏身。因此，有時就把滿腔的怨氣發泄到周星身上，周星產生破罐破摔的心理，就慢慢變成這樣了。”許多孩子的問題其實背后都是家庭的問題，我想，不能聽之任之，影響這個孩子的未來可就罪莫大焉。于是，我請求周星姨媽和我一起去找周星媽媽好好談談，爭取周星媽對兒子多些關心和溫暖。

當我和周星姨媽再一次來到周星家里，周星母親把心中的苦楚全倒了出來。我感覺到她不僅把我當作孩子的老師，也當成自己的知心姐妹，我眼眶濕潤了！通過交流，我心里有了點底。我說：“現在雖然苦一些，可孩子就是你的希望呀！把孩子教育好了，你才能心安。這孩子一直感受不到家庭的溫暖。你說你苦，其實孩子也苦啊！”此時，周星的母親已淚流滿面，我接著說：“多一份關愛，少一份指責，你愛孩子，他才會愛你，否則以后他會恨你的……我對他充滿了信心，你能配合我一起幫助他嗎？”他母親使勁點了點頭。

一個學期后，周星身上發生了明顯變化，他每天都能按時到校，作業也非常認真，同學告他狀的越來越少。他媽媽也說，周星在家里會主動幫做一些力所能及的家務了。

周星還在不斷成長中。我想，教師不僅要走進學生的內心世界，有時還要先走進學生家長的內心世界，與家長共同形成教育的合力，才能更好地促進學生健康成長。

（作者單位：江西省樟樹市昌傅鎮中心小學）