如何提高英語課堂教學(xué)的有效性

康未燕

摘要：英語是初中階段的基礎(chǔ)性課程之一，在新時(shí)期的英語教學(xué)中，新課標(biāo)提出了更高的要求。作為一名初中英語教師，在英語教學(xué)之路上要不斷探究和努力，讓學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握英語學(xué)習(xí)的方法，使英語課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

關(guān)鍵詞：英語；有效性；興趣；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0110-01

在新課改不斷深入的今天，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，新時(shí)期的課堂教學(xué)中，教師采用了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。但是，當(dāng)前課堂上仍然存在一些弊端，受應(yīng)試教育的影響仍然深重。作為一名新課改下的教師，構(gòu)建新時(shí)期的高新課堂是主要的教學(xué)任務(wù)。

英語是當(dāng)今時(shí)代使用頻率最多的一門語言，國(guó)際交往離不開英語的使用。因此，當(dāng)今時(shí)代掀起了英語學(xué)習(xí)的熱潮。初中階段是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在初中英語課堂上，教師要改變以往"教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦"的局面，找到適合當(dāng)今英語教學(xué)的方法，構(gòu)建出高效的初中英語課堂。

1.英語課堂上注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

興趣是最好的老師，這是從古至今人們就懂得的道理。有了學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生們就能夠自覺進(jìn)行知識(shí)的探究，產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力。學(xué)生們對(duì)感興趣的知識(shí)就會(huì)集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且樂意于接受。因此，在英語課堂上，教師一定要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)放在重要的位置。教師在實(shí)際教學(xué)中可以從以下兩方面入手：

1.1 從學(xué)生身邊的事情入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交流，因此，在英語教學(xué)中，教師要注重英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，通過把英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的有英語學(xué)習(xí)興趣。如果教師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到學(xué)生生活情境的創(chuàng)設(shè)，一定能夠?qū)W(xué)生形成吸引力，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在學(xué)習(xí)對(duì)事物評(píng)價(jià)的用語時(shí)，我們會(huì)表達(dá)我們"同意"或者"不同意"的觀點(diǎn)，常用的表達(dá)用語有"I （ don`t） agree with …""Yes，I think so." "No，I don`t think so."等等。為了讓學(xué)生融入情境，更好地掌握并熟練運(yùn)用這些常用的表達(dá)方式，教師就創(chuàng)設(shè)了學(xué)生互評(píng)學(xué)習(xí)情境。在平時(shí)，同學(xué)之間接觸最多，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)評(píng)價(jià)某位同學(xué)。這次教師讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行了互評(píng)。教師可以讓學(xué)生走上講臺(tái)對(duì)班級(jí)上的某位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后，教師和其他同學(xué)用本課中所學(xué)習(xí)的用語對(duì)這位同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行表態(tài)。由于同學(xué)們之間很熟悉，自然能夠很快做出評(píng)定，學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)，在課堂上踴躍表現(xiàn)，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，而且取得了良好的教學(xué)效果。

1.2 在課堂教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初中生的好奇心和好勝心都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上他們愛表現(xiàn)，都希望得到教師的肯定。根據(jù)初中生的這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師就要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。在英語詞匯、句子的學(xué)習(xí)以及對(duì)話、閱讀的學(xué)習(xí)中，教師都可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。以詞匯的學(xué)習(xí)為例。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是，枯燥的英語詞匯學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到厭煩，學(xué)生們掌握的詞匯量并不豐富。為了提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率，教師就可以以競(jìng)賽的形式展開詞匯學(xué)習(xí)。教師可以規(guī)定詞匯的記憶范圍，在第二天進(jìn)行檢查并且打分。教師把每天學(xué)生的得分情況都進(jìn)行匯總，從而評(píng)出"周冠軍"、"月冠軍"且給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可以采用詞語接龍的方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語詞匯的學(xué)習(xí)。教師先說出一個(gè)英語單詞，然后讓學(xué)生以這個(gè)單詞的最后字母為下一個(gè)單詞的首字母說出新單詞，以此類推，看哪位同學(xué)說出的單詞最多。學(xué)生們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，在課下都會(huì)積極進(jìn)行英語詞匯的記憶，使自己的英語詞匯量越來越豐富。

2.英語課堂上注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

要促使學(xué)生產(chǎn)生并保持英語學(xué)習(xí)的興趣，并且內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自覺參與課堂教學(xué)活動(dòng)，就需要教師在課堂教學(xué)中做好教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新，只要結(jié)合教材設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生的認(rèn)知等情況，合理選擇教學(xué)手段，并且做到學(xué)生主體地位的發(fā)展，一定能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

2.1 分層教學(xué)法。學(xué)生之間的差異性是不可忽視的，如果教師在授課時(shí)沒有結(jié)合學(xué)生之間的差異組織教學(xué)活動(dòng)，將不能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更不能提高課堂教學(xué)的整體效果。為了實(shí)施有效的英語教學(xué)，教師一定要在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)之上，做好分層教學(xué)、因材施教工作。

在實(shí)施分層教學(xué)過程中，教師要在各個(gè)階段都做好教學(xué)工作的分層。不管是學(xué)生層次的劃分，還是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)的分層，還是課后作業(yè)以及考試的分層，都會(huì)影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展。因此，教師一定要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真研究，詳細(xì)規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高。

2.2 分組教學(xué)法。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)中教師要關(guān)注到每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。但是，由于班級(jí)中學(xué)生人數(shù)較多，有限的課堂教學(xué)時(shí)間之內(nèi)教師不可能讓每位學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師就可以發(fā)揮分組教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)作用。在分組教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行小組劃分，每個(gè)小組實(shí)力均衡、成員互補(bǔ)，以發(fā)揮出每位小組成員的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趨⑴c課堂教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上充滿信心。

新時(shí)期高效英語課堂的構(gòu)建并不是一件容易的事情。作為新時(shí)期的教師，一定要在做好教學(xué)工作的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的綜合素質(zhì)。這樣才能夠把最新的知識(shí)，以更新的形式傳遞給學(xué)生，真正達(dá)到教書育人的目的。在教學(xué)過程中教師要把新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂上，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。

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