高職機械教學中創造性教法的應用探究

摘 要：在實際教學中，應用創造性教法不但能夠開拓學生思維模式，還能夠培養學生獨立創新能力，極大地提高教學水平。隨著市場經濟體制不斷發展，社會對人才的需求隨之而轉型，因此具備專業知識和技能的綜合型人才已成為社會急需人才。從社會需求來看，機械專業人才更是供不應求。因此，探究在機械教學中應用創造性教法具有現實意義。文章從高職機械教學現狀分析不足處，并提出了應用創造性教法的策略。

關鍵詞：高職機械教學；創造性教法；應用策略

中圖分類號：G642.4

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-11-02

作者簡介：雍森雋（1985—），女，甘肅甘南人，本科，研究方向：機械制造教育學。

一、引言

在高職機械教學中，因機械課程自身具有極強專業性，常常涉及許多知識領域，其難度不言而喻。而社會對機械專業人才需求又比較大，因此高職院校承擔著巨大的人才培養任務。若要培養出社會需求型綜合人才，就必須采用良好的創造性教法。而創造性教學法，能夠培養學生創新意識，讓學生對學習機械類課程產生濃厚興趣。在這種形勢下，分析創造性教法的應用具有實用價值。

二、高職機械教學應用創造性教法的現狀

高職院校承擔著培養技能型綜合人才的重擔，而機械人才又是重中之重。但是從高職機械教學現狀來看，雖然教學中也在不斷嘗試應用功能創造性教法，但是還存在一些問題：

1.應用創造性教法力度不強

雖然應用創造性教法能夠提高教學效果，但是許多高職教師還未徹底領悟創造性教法的思想，并未全面改善傳統教學手段。大多數時間學生都在枯燥的環境中學習專業課程，從而降低了對學習機械的興趣，逐漸產生了厭煩機械知識的情緒。

事實上，機械專業是半文半理的綜合型學科，課程內容需要學生主動通過理性思維模式分析理解，而實踐操作中需要融入物理學相關理論知識。因此，教師在教學中若一味注重講解教材內容而忽略實踐，必然無法吸引學生的學習興趣，最終導致學生厭倦機械教學，教師不能發揮教學水平，也不能激發學生創造性思維。

2.教學方法落后，監督管理弱

許多高職院校因資金不足，在教學中依然沿用傳統教學手段，但是科技發展成為世界發展的必然趨勢。在這種形勢下，科教興國成為教育最基本的理念。

高職院校屬于國家培養技能型人才的重要場所，如果教學手段及相應設備脫離現代化，必定會影響學生培養創造性思維，導致學生所學知識滯后于現代化科技，無法跟上時代發展所需。而且許多高職院校管理體制不健全，推廣創造性教法存在難度，許多教師工作態度比較松懈，教學中以完成教學內容為重，必定會影響創造性教法的實施。

三、高職機械教學中創造性教法的應用對策

從高職機械教學現狀來看，雖然許多教師都在探索創造性教法，但是始終教學效果不理想。筆者結合自身體會，談談應用創造性教法的措施。

1.提高教師綜合素質

隨著科技不斷發展，機械行業相關知識也在不斷更新，因此，要提高高職機械教學的效率，首先要提高教師的綜合素質。“打鐵還需自身硬”，教師要與時俱進，不斷提高自身的綜合素質。綜合素質主要包括教師專業知識和教學能力兩個方面。因此，教師要多學習、多培訓，及時更新自己的專業技能，為開展創造性教法奠定基礎條件。在實際操作中，教師要摒棄傳統思想、陳舊的機械教學模式，還要具備極強的自學意識，通過專業書籍、互聯網及報刊等各種途徑，對機械相關理論知識及時更新，全面了解近期機械制造的技術成果，大膽探索新穎、生動的教學手段，將創造性教法合理運用到機械教學中，從而提高教學效率。

針對這方面，筆者所在的四川文軒職業學院（以下簡稱“我?！保┚捅容^重視。在2017年6月份暑假期間，學校安排筆者和其他幾名機械專業教師到深圳一家校企合作企業學習，主要學習先進的車床、銑床等各種設備的操作技術。通過此次學習，極大地提高了幾位教師的實操技能。

2.確保教學手段的先進性

為了在市場競爭中占據一席之位，各行業均將該行業先進設備引入到生產經營中，而高職機械教學必然要與時俱進，把多媒體教學等各種先進教學設備及手段引入到教學中。這樣才能夠真正激發學生學習機械知識的積極性，教師才能發揮教學優勢，給學生展示多樣化教學內容，提高教學實效。

在實際教學中，機械教師要按照具體教學內容、學生特點，合理選擇生動、新穎的教學方法，比如，目前筆者所在專業中比較常用分組教學法，通過這種教學方法提高師生間的互動，有效拓展學生思維寬度，激發學生在教學中主動思考問題、解決問題。當然，在實際教學中，還有許多其他先進的教學手段，具體采用哪種教學方法，還需要教師依據實際情況而定。并且教師要積極開展一些實踐活動，通過實踐活動來培養學生的創造意識與創造能力，要鼓勵學生主動思考，深入探究機械問題。通過這種現代化、動手極強的教學手段，才能夠讓機械教學課堂在濃厚教學氛圍中充滿激情，讓學生在快樂中學習，通過參與教學活動提高自身的思維能力和創造能力。

3.完善機械教學的獎懲制度

為了激勵機械專業教師在教學中采用創造性教法，提高教師使用該教學法的主動性與積極性，高職院校必須建立相應的獎懲制度，用制度來約束人，用獎勵來激勵人，要求提高教師應用創造性教法的熱情。在日常教學中，高職院校還要定期對機械專業教師應用創造性教法的情況進行考核與評價。在教學過程中，積極主動應用創造性教法的教師應該被給予一定物質獎勵，當然也可以依據實際情況和教師工作。只有高職院校付諸實際，才能夠讓機械專業教師深刻體會到學校對應用創造性教法的重視度，才能夠讓教師積極主動參與到創造性教法的應用和探索中。

我校給機械專業劃撥了專款，用來作為激發教師使用創造性的激勵資金。機械教學的激勵體制，不僅能夠激勵機械專業教師采用多種措施應用創造性教法，還能夠對其教學行為進行引導與監督。因此只有制定了完善的保障體制，才能夠真正提高應用創造性教法力度。

4.加強實踐訓練，提升創新能力

要培養學生實踐能力，就必須培養學生學習中的主動性，通過實踐活動提高創新的火花，提高學生學習興趣與創新能力。促進學生的理論知識與實踐操作間的轉化，從而才能夠使學生更直觀地了解機械理論知識，所以教師在開展機械課程教學活動時，應該發揮機械專業實操室的作用，提高學生實踐能力。

在機械課程教學中，有許多實踐課程如CAD工藝夾具創新設計、Pro/E應用實訓及創新制造綜合實訓等。教學中，教師要培養學生的獨立設計能力，激發其學習興趣，提高其實踐能力。通過學生自己動手設計、制造，培養學生的動手實踐能力。比如，通過學校相關協會開展一些講座或設計比賽等，培養學生創新思維與意識，提高創新能力。

四、結語

通過創造性教法能夠提高學生對機械知識的學習積極性，還能拓展學生思路，提高創新能力。因此高職院校必須采用各種措施激發機械教師在教學中采用創造性教法，引入先進設備；而教師要不斷鍛煉自身素質和技能，只有雙管齊下，才能夠讓創造性教法在機械教學中得到普遍應用。

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