芻議信息技術在小學語文教學中的應用

方念

摘要：近些年來，隨著社會經濟的飛速發展，信息技術也取得巨大進步。信息技術主要是以計算機為核心，集獲取、處理、編輯與存儲等諸多功能融為一體，以實現展示圖像、文字、音頻、視頻、動畫等多種信息的技術系統，這個技術系統的特點就是集成性和交互性。將現代信息技術應用到小學語文教學中，不僅可以提高教師對課堂節奏的把控程度，還可以通過真實的情景再現從視覺、聽覺等感官上對學生的思維系統產生刺激，進而確保其對知識的全面掌握。本文主要探討了信息技術在小學語文教學中的應用策略。

關鍵詞：小學語文教學；信息技術；應用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0087-01

語文是小學階段的一門重要學科，學好語文是學生學習其他學科的基礎，對學生的成長和人生道路的發展具有重要意義。在傳統的小學語文教學中，由于條件有限，教師只能依據教材為學生進行口頭講解，雖然這種教學方式在硬件設備不足的特定時期能夠發揮較大作用，但隨著教學改革的不斷深化，傳統的講授式教學方式已經難以適應新課程標準的要求。近年來，信息技術的飛速發展為小學語文教學提供了新的模式——將信息技術與小學語文教學相結合。這種新型的教學方式克服了傳統教學內容單調、講解乏味的弊端，可以豐富教學內容、激發學生學習興趣、培養學生的自學能力，成為小學語文教學中不可或缺的有效教學方式。

1.營造濃厚的氛圍，激發學習興趣

若以幼兒的心理層面進行探討：小學生的思維方式主要是以具象思考為主，同時也是在向著抽象思維方式發展，前者成為后者的基礎，后者成為前者的發展動力。這也就是說，小學生普遍對于直觀的事物或者要素存在好奇心。現代信息技術的應用，可以結合很多的教學資源，這其中包含著文字圖像、影視動畫等各種網絡資源，可以有效結合靜態內容和動態信息，以此營造出良好的教學氛圍[1]。在具體的教學過程中，可以有效激發學生學習的興趣，提升課堂對學生的影響力。比方說，教師在講授《望廬山瀑布》課程時，教師可以利用多媒體課件在大屏幕上展現出廬山的風景圖片，然后向學生介紹課文內容，其中的重點是體現在瀑布的動態景物狀態。在觀看課件時，在了解廬山瀑布時，也會在很大程度上讓學生對其充滿好奇心，這也會激發學生主動學習的探索精神。在提升學生興趣的同時，也會提升學生學習的效率，更有利于培養學生的文學鑒賞能力。

2.化靜為動、釋疑解難，突破教學難點

現在小學課堂語文教學時仍以傳統的教學方式為主，導致這教師教學和學生學習的脫節問題存在。教師可能非常賣力，但是學生學習可能非常費力，這就產生雙向的負面影響。有鑒于此，在現有教學是可以采用信息技術課件，能夠讓學生在生活觀察中，得到最直接的知識接觸[2]。比方說，教師在教授《看月食》課文時，可以通過多媒體課件展示現實生活中出現的月食變化的自然景觀，能夠讓學生融入到這種自然的環境中，然后通過課文的深入講解，讓學生了解課文的精髓。本身這篇課文也是有著自然科學規律體現在其中，這種教學方式更能夠讓學生感受語文學習的樂趣。當教師在教授《鵝》詩歌時，可以采用如下的教學步驟：

A.通過多媒體課件播放大白鵝"曲頸"的動畫。B.在前面的基礎上，借助于鵝的叫聲闡述詩歌中的"曲項向天歌"。C.接下來可以通過大白鵝浮在水面上的靜態畫面闡述"白毛"的詩歌意境。D.然后播放大白鵝在水中游動的動畫闡述出"浮綠水"的詩歌意境，著重體現在"浮"的狀態。E.讓學生觀察大白鵝撥水的聲音和狀態闡述"紅掌"的詩歌意境。F.在總結該詩歌時，教師通過動畫的場景，讓學生能有擁有更加直觀的生動印象，讓學生可以在此種環境或者此種狀態下，通過豐富的聯想以及多元化的思維展現出詩歌的內涵。這也是非常輕松快樂的學習方式，借助于信息技術的應用，也能夠在客觀上起到強化學習的促進作用。

3.引發想象，培養學生創新思維

在開展基礎語文教學時，培養學生的創新能力成為重要的教學內容，這也是素質化教學的重要任務。當務之急，這是需要教師能夠在現有課堂教學中創造出快樂愉悅的教學氣氛，激勵學生開展創新型思考。現在信息技術在課堂教學中的應用，有利于轉變學生在教學中的客體地位，能夠讓學生更好的深入感受語文課文教學內容，教師在此之中也能夠為學生提供更多的思考空間和更豐富的新材料，能夠鼓勵學生獨立思考[3]。教師在教授語文古詩詞過程中，這也是有著相關詩詞研究的特點和教學的規律，要讓學生能夠展開豐富的聯想和思維的創新，這也成為教授古詩詞的有效方式。比方說，教師在教授《小兒垂釣》時，在使用多媒體課件的情況下讓學生在朗誦和學習中，培養學生學習的興趣，能夠展開豐富的聯想，讓學生暢所欲言，有的學生會想象著小男孩的快樂狀態，有的學生會想象著自己若是男孩將會如何做？通過此種方式，能夠讓學生在情趣的引導下，達到預期的教學任務，這也是體現出現代信息教學對思維創新的鍛煉。

總之，伴隨著現代信息技術的迅猛發展，它已經深入的影響到社會發展的各個層面，其中也包括著現階段的小學語文教學領域中。通過多媒體課件的使用，有效優化現有課堂的教學，這也是能夠強化教學效果，充分調動學生學習的積極性，進而顯著的提升學生的學習的成績。正是采用現代信息技術的方式，可以顯著培養學生創新性思考能力，這也是會為后續學習提供堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 付連紅.信息技術在小學語文教學中靈活運用的思考[J].中國現代教育裝備，2016（4）：42-43.

[2] 李云.信息技術在小學語文教學中的應用現狀與策略[J].中小學電教月刊，2016（8）：14-14.

[3] 劉云.信息技術在小學語文教學中運用的三重境界[J].實驗教學與儀器，2017（4）：45-46.