試探提升初中物理課堂有效教學的策略

朱佩琳

【摘 要】 在初中物理課堂教學中，學生興趣低下，課堂效果欠佳，作為一線教師的我們該如何來改變這種情況呢？根據(jù)教學經(jīng)驗，筆者提出以下幾方面的策略，僅供大家參考。

【關(guān)鍵詞】 初中物理；興趣；規(guī)律總結(jié)

在初中物理課堂教學中，學生興趣低下，課堂效果欠佳，作為一線教師的我們該如何來改變這種情況呢？根據(jù)教學經(jīng)驗，筆者提出以下幾方面的策略，僅供大家參考。

一、掌握先進的教學理論，優(yōu)化教學步驟

初中物理新課標明確指出：初中物理的主要目標就是全面提高學生的科學涵養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。課程的設計應尊重學生的認識規(guī)律，從自然到物理以及從生活到物理，同時也應注重初中物理和其他學科之間的融合，以此促進學生的全面發(fā)展。先進的教學理論更加注重學生的主體地位，更加重視學習的過程和方法，也更加注重學生情感和價值觀的培養(yǎng)。因此教師必須學習最新的教學理論，轉(zhuǎn)變教學中的扮演角色，將教學活動朝著更加適應時代要求、更加有益于學生的身心發(fā)展方向來實施。

二、認清誤區(qū)，明確概念及規(guī)律的依據(jù)

學生由于受到慣性思維以及錯誤經(jīng)驗的局限，在理解初中物理概念和規(guī)律時，經(jīng)常會產(chǎn)生錯誤的認識。此時教師必須要向?qū)W生解釋這些錯誤的觀點，讓他們認清誤區(qū)，明確概念及規(guī)律的依據(jù)。同時教師也可以向?qū)W生展示一些與他們的預期結(jié)果正相反的實驗，讓他們的思維產(chǎn)生沖突，然后在師生的共同努力下進行分析歸納，從而得出科學的結(jié)論，這樣的話學生就會對原來的錯誤認識有一個深刻的印象，不僅能糾正他們原來的錯誤認識，而且能更加持久地記住相關(guān)的概念和規(guī)律。

三、公正看待學生的疑問，鼓勵其大膽質(zhì)疑

在初中物理教學過程中，往往是那些喜歡提問題的學生會積極地參與教師的課堂教學，這些學生善于思考，雖然有時提的問題會讓教師摸不著頭腦，但恰恰是透過這些問題可以看出學生對相關(guān)知識點的理解程度。此時教師一定要合理引導學生，鼓勵他們刻苦攻堅，努力尋求解決問題的辦法和答案。

四、加強對學生的引導，啟發(fā)其創(chuàng)新意識

眾所周知，教學的基本任務并不是簡單地教給學生某些知識，還要讓他們掌握一些學習方法以及思考方法。

1. 指導學生掌握科學的學習方法。教師在教學過程中，要讓學生認識到提高成績的一個重要因素就是要有科學合理的學習方法，并將這一思想應用到整個教學中。首先是合理滲透：教師充分發(fā)掘教材中的學習方法，并將其應用到教學中；其次是相機點撥：教師要有意識地去指導學生，在教學過程中，利用最佳時機去點撥他們，讓他們掌握科學合理的學習方法；最后是及時總結(jié)：教師應根據(jù)實際情況來及時引導學生總結(jié)所學的知識，進一步系統(tǒng)完善，并得出規(guī)律。

2. 協(xié)助學生歸納規(guī)律，讓學生學會觸類旁通。學習中一個不可或缺的環(huán)節(jié)就是鞏固訓練。無論課堂上的例題還是課后的練習，教師都必須精心挑選，以此避免學生反復做同樣的練習。同時教師還應仔細講解題目，協(xié)助學生歸納規(guī)律，讓學生學會觸類旁通。

總而言之，提高初中物理有效教學的策略多種多樣，教師只有讓學生明白知識來源于生活，同時告知他們初中物理中有很多讓人興味盎然的知識等著他們?nèi)ヌ剿鳎惨寣W生積極主動地投入到教師組織的課堂教學中去。而要讓初中物理教學更有效，教師必須要讓學生有一個明確的學習目標，同時運用形式多樣的實驗方法來激發(fā)學生的學習興趣，通過教師自身的人格魅力和情感態(tài)度來感染學生，這些也是提高初中物理課堂有效教學的策略。

【參考文獻】

[1] 張金翼. 新課程理念下初中物理有效教學的案例探析[J]. 考試周刊，2018（8）.