撥開云霧見天日

鄭禮英

【摘 要】 我們在把握小說主題時千萬不能把多元化的理解變成不顧小說本身內容的隨意曲解。只要明確并掌握了小說各要素和主題的關系，加以平日的訓練，定能在考場上用10分鐘左右的時間把一篇小說讀懂，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸，最終撥開云霧，天日得見。

【關鍵詞】 高考；閱讀；小說

主題是小說的靈魂，靈魂統帥一切。

高考小說閱讀主要考察學生對小說整體構思的把握，對線索的鋪設，以及各部分內容之間關聯性進行分析的能力，能夠概括作品的主題。學生要能通過分析概括，準確而全面地把握小說中的形象世界，鑒賞人物形象、語言，體會作品中蘊含的思想感情，對小說表現出來的價值判斷及審美取向進行評價，要從不同的層面與角度發掘作品的豐富意蘊等等。所有這些看上去紛繁復雜，其實都跟小說的主題有千絲萬縷的聯系。如何在緊張的考場上“撥開云霧見天日”呢？

當然是快速閱讀，而快速閱讀的目的就是在做題前整體把握文章主題。這就要求學生善于抓標題、開頭、結尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認為重要的段落和語句，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，能初步明確題目的意蘊，初步認識人物形象，初步把握小說情節，初步理解小說背景，從而初步概括小說主題。

一、題目是小說主題的眼睛

標題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，會起到攝人心魄的作用。小說常見的擬題方法有：以人物為題，如《阿Q正傳》；以事件為題，如《失街亭》；以地點為題，如《荷花淀》；以線索為題，如《藥》……因而，要恰當地理解小說標題的含意，首先要了解一下小說創作者擬題的思路和技巧。

二、人物是小說主題的締造者

在小說中，由于作者濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯系著社會生活的本質，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展現的內容。

一是要尋找小說中主要人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯著。二是要尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。三是要辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現主題有關聯。

三、情節是小說主題的表現渠道

小說的某些典型情節，常常有揭示主題的作用。情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節的階段性意義、所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節的主題內涵。

《林黛玉進賈府》通過林黛玉進賈府后的所見所感，表現了賈府的奢華和森嚴的等級制度?！俄楁湣穭t是通過瑪蒂爾德借項鏈、丟項鏈、賠項鏈，并為此付出十年青春的故事諷刺了虛榮心的危害?！蹲８！吠ㄟ^三次寫祥林嫂在“祝?！眱x式時的不同遭遇，反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現實，深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質。

四、環境是打開主題之門的鑰匙

“文章合為時而著”，把握小說的主題第一便要扣住小說的環境描寫。具體需要“一分一抓”：一是“分析”環境的特點。小說中的環境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊涵作品的主題。分析環境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。比如魯迅的《祝福》，一開頭的景物描寫便給人一種壓抑的感覺，沉重的晚云，爆竹的鈍響，幫工們替富人家準備福禮的情景，看似自然無痕，卻給我們真切地展現了等級森嚴、貧為富傭的社會背景，為讀者理解把握小說批判吃人社會的主題提供了一個基本的依據。二是“抓”背景介紹。小說中故事的發生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。如：《裝在套子里的人》創作背景是19世紀末，俄國歷史上沙俄統治非常黑暗的時期，這時的俄國政治上雖然還算封建專制統治，但經濟和社會生活已經進入資本主義社會，資本主義經濟的發展加速了封建制的滅亡。在這種情況下，沙皇反動統治與時代大流做著垂死掙扎，不允許有任何反對其的言論，對人們思想和行動控制。因而作者用夸張的手法塑造了別里科夫這樣一個人物形象，通過這個人物形象，作者放大諷刺了頑固守舊、膽小怕事、固步自封的沙皇衛道士形象。

千字左右的微型小說是高考?？嫉捏w裁之一，閱讀時除要抓住小說的這幾個要素外，還要重點品讀小說的結尾，它往往是小說情節的匠心之處、主題的集中表達之處。作者在創作時是有一個創作的目的，這就是主題。但對于讀者而言，不同的人理解的側重點不同，因此就有可能產生多元化的理解，從而產生多元主題，而實際上這些不同的理解來自于一個共同的根源。那就是小說的主要情節反映的社會生活以及主要人物性格命運，所以，我們在把握小說主題時千萬不能把多元化的理解變成不顧小說本身內容的隨意曲解。只要明確并掌握了小說各要素和主題的關系，加以平日的訓練，定能在考場上用10分鐘左右的時間把一篇小說讀懂，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸，最終撥開云霧，天日得見。

【參考文獻】

[1] 向明康. 要領“淺”說——高考小說閱讀技巧指津[J]. 求學（文科版），2016（1）.

[2] 鄒志華. 高考小說閱讀方法指導[J]. 高中生之友，2017（C1）.