如何有效培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

王興榮

摘要：小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。抓好小學(xué)階段的教育，對于學(xué)生在接下來各個階段的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。特別是語文這門學(xué)科，我們應(yīng)該尤其關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)好語文是學(xué)好一切學(xué)科的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0064-01

小學(xué)階段是學(xué)生真正開始接觸義務(wù)教育的初始階段，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，作為教師而言，我們一方面要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為一個重要的教學(xué)任務(wù)，另一方面，我們還要積極的為更好的開展素質(zhì)教育之下的語文教學(xué)工作，尋找更多行之有效的方法。興趣是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)好語文學(xué)科的重要法寶，有效的培養(yǎng)學(xué)生們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不僅有助于學(xué)生們語文學(xué)習(xí)成績的提升，而且對于學(xué)生們能夠更好的學(xué)好所有學(xué)科都有裨益。

新課改下，作為從幼兒園教育階段到小學(xué)教育角度的學(xué)生來講，在這六年的校園生活中，作為"園丁"的我們到底該怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，這將是我們在教育教學(xué)過程中面臨的一個重要議題。為了更好的幫助學(xué)生們能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個方面做出努力。

1.優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境

加大和加強(qiáng)PPT等先進(jìn)教學(xué)工具在教學(xué)過程中的使用力度和頻度，讓學(xué)生們從學(xué)習(xí)活動的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，更好的施展和發(fā)揮好他們作為課堂"主人公"的重要角色。教學(xué)環(huán)境的好與壞會直接的影響到學(xué)生們對于學(xué)習(xí)興趣的生成與否。好的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生們良好學(xué)習(xí)興致的生成有非常重要的影響。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育大背景下，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了教師們的滿堂灌式的教學(xué)模式，教師在講臺上苦口婆心的講解，學(xué)生們則在安坐在課桌前聽講。在這樣的環(huán)境下，很多學(xué)生會養(yǎng)成"你講你的課，與我何干？"這樣的主觀意識，在他們無需參與的課堂教學(xué)過程中，很多學(xué)生往往養(yǎng)成了自己做自己想做的事情的習(xí)慣，而對于教師們在課堂之上講解的很多專業(yè)知識則"一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出了。"這對于新課改之下的語文教學(xué)來說是非常無益的方式。

為了更好的讓學(xué)生們?nèi)谌氲秸Z文學(xué)習(xí)的大環(huán)境中去，我們需要及時的根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，革新自身的教育教學(xué)觀念，努力的為小學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)開個好頭。比如說，努力營造自由且人人參與的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，讓全體同學(xué)都能參與到課堂教學(xué)的過程中。我們可以采取分組的方式，將班級內(nèi)的學(xué)生按照四個人為一組的方式開展討論課。在每一節(jié)課中，我們都要根據(jù)課程要求設(shè)置一定量的小組討論題，并且對每一次回答正確的小組一定形式的獎勵。這樣的方式能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中形成你追我趕的氛圍，為了集體榮譽(yù)而互相督促和鼓勵，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中找到自我價值。

另外，加大PPT等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用。在以往的傳統(tǒng)授課方式中，學(xué)生們已經(jīng)厭倦了教師節(jié)節(jié)課板書的方式。較之黑白視覺觀感，學(xué)生們對于五彩斑斕的視域會更為喜歡一些。幻燈片的使用，使得教師們能夠在教學(xué)中為學(xué)生們呈現(xiàn)出更具有光感和視覺沖擊力的教學(xué)內(nèi)容，更能夠吸引學(xué)生們的關(guān)注，讓他們能夠在視覺和聽覺雙向夾擊的環(huán)境下，更加歡喜而愉悅的投入到小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)中去，對于學(xué)生們良好學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成也是非常有幫助的一種方式。

2.及時的針對教師的教學(xué)能力和教學(xué)手法進(jìn)行監(jiān)督和檢查

使得教師的教學(xué)能力和駕馭課堂氛圍的能力得到更有效的提升，讓教師們能夠在教學(xué)過程中與學(xué)生們"玩"在一起，"學(xué)"在一起，變嚴(yán)肅課堂為活躍課堂。教師作為教學(xué)活動中起承上啟下作用的重要"樞紐"，對于學(xué)生們在校園中的學(xué)習(xí)具有很大的影響力。為了更好的讓學(xué)生們能夠在語文課程的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在平時的授課過程中，我們也要努力的提升自身的教學(xué)能力，不要再繼續(xù)沿襲以往陳舊老套的教學(xué)方式，要及時的做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生們能夠在我們所講述的課堂內(nèi)容中感受到快樂，而不是負(fù)擔(dān)。

為此，一方面需要教師嚴(yán)于律己，全方位的提升自身的教學(xué)能力，針對教師群體開展"趕幫超"的教學(xué)方案，讓教師群體能夠擰成一股繩，真正的將自身的教學(xué)業(yè)績與學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績高低掛鉤，加大教師教學(xué)業(yè)績在其個人評職稱和各項(xiàng)評優(yōu)中的比重，讓教師們能夠從自身利益中感受到教學(xué)能力提升的必要性和重要性，這種方式對于教師教學(xué)能力的迅速提升是非常有幫助的一種方式，對于更好的幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣也是一種快速而有效的策略。

3.努力培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成自主和自覺學(xué)習(xí)小學(xué)語文學(xué)科的良好習(xí)慣

對于學(xué)生們語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成也是非常有必要的方法。良好的習(xí)慣是開啟成功之路的一把鑰匙。對于小學(xué)生本身而言，也要積極的迎合教師的教學(xué)方案。不斷的嚴(yán)格要求自己，讓自己能夠在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對自己從小嚴(yán)格要求的學(xué)生往往具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。想要讓學(xué)生們自覺的養(yǎng)成這樣的習(xí)慣比較難，因此，我們要采取特殊的方式。比如說，可以對小學(xué)生采取"獎勵和鼓勵"的教學(xué)方式。不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，所有的人無論是年長者還是年紀(jì)比較小一些的人，都比較喜歡被別人夸贊，小學(xué)生也是不例外的。因此，在平時的授課過程中，作為小學(xué)語文教師的我們，不要吝惜對學(xué)生們種種表現(xiàn)的表揚(yáng)，要切實(shí)的根據(jù)學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予針對性的贊美和認(rèn)可。比如說，有的學(xué)生在針對某一問題的回答中觀點(diǎn)很新穎，我們可以對他們表達(dá)自己的贊美"你回答得這個問題立場和角度非常新穎，很好！"；針對學(xué)生們敢于勇敢的表現(xiàn)自己充當(dāng)?shù)谝粋€發(fā)言的學(xué)生，我們可以夸贊他"非常勇敢，回答得非常好！"等等。我們?nèi)绻浞值淖プW(xué)生們愛面子和喜好受表揚(yáng)的心理，對他們進(jìn)行及時的且具有針對性的表揚(yáng)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中感受到自身的價值，這對于他們在課下更加自主的加強(qiáng)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的一種方法。

當(dāng)然，能夠助力小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，筆者以上所談及的這幾點(diǎn)也僅僅只是冰山一角罷了，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)和小學(xué)語文教學(xué)師資力量的進(jìn)一步強(qiáng)化，語文新課改會迎來新的征程。同樣的，在小學(xué)語文教學(xué)的路途上，教師們也會相應(yīng)的為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來更多有效的學(xué)習(xí)方法。總之，助力小學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣，這離不開全體師生的共同努力，在接下來的征程中，期待廣大教學(xué)工作站能夠集思廣益，爭取有更多好的方案出現(xiàn)。