應用型本科院校土木工程專業道路工程課程教學改革初探

【摘要】應用型本科院校土木工程專業的道路工程教學內容多，課時少，實踐環節薄弱。針對存在問題，從教學手段，實踐環節等方面，探討專業教學改革，尋求更好的教學效果。

【關鍵詞】應用型本科 道路工程 教學改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0250-01

應用型本科指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院校。道路工程課程是作為應用型本科院校為土木專業的本科學生開設的一門選修課程，開設目的是培養相關專業學生掌握道路工程專業的基礎理論、基本方法及基本技能，為順利進入道路交通行業成為技術人員或管理人員奠定基礎。但在實際教學過程中，存在以下主要問題：

1.課程內容多，學時少

道路工程課程由道路勘測設計和路基路面工程兩大體系組成，包括道路設計與施工養護管理等眾多環節的內容等，要想在規定的課時內把這些內容都講述清楚，學生只能被動接受。

2.實踐教學環節薄弱

對于應用型本科院校，往往受條件限制，沒有固定的實習基地和實習聯合單位，課程設計時間短，每位學生鍛煉的機會少，對土木工程師的責任感沒有深刻認識。在認識實習中很少涉及到道路工程方面，學生無法建立感性認識。實踐教學環節薄弱。

3.教學方法陳舊

課程教學過程中，雖然大多采用多媒體教學，但課件設計不能很好地從學生角度出發，缺少互動性，學生很難消化吸收。如果平鋪直敘、按部就班地照本宣科，學生就會感到雜亂無章，摸不著頭腦； 而道路工程課程實踐性較強，在缺乏大量工程實例和有效直觀的演示手段時，學生對該課程內容很難有深刻的認識和理解；另外規范條款繁多，如果不能以有聲有色的實例來解釋說明，則不能在學生頭腦中留下深刻的印象。

針對上述存在的問題，我們在道路工程的教學過程中，進行了一系列改革措施。

一、采用先進的現代化教學技術手段，改善課堂教學氣氛

積極利用現代化教學技術手段、最佳信息呈現方式，改進課堂教學方法，重點、難點突出，既可以使學生從枯燥的說教中解放出來，又能提高教學質量。充分考慮專業特點及學生的具體情況，在重點內容的基礎上結合最新的文件和研究成果以擴大知識面，拓寬思路。為了使學生有更直觀、清晰的認識，教學過程中，通過工程實例，展示一些實際應用中的設計成果，使課堂內容豐富多樣，促進師生互動，使學生對實際的設計任務和設計圖有直觀的認識。比如在教學過程中，通過“死亡公路”的實例，討論造成事故的設計缺陷，強調學習設計理念，同時增強學生的責任感。道路設計并不需要死記計算公式與規范，但需要知道重要參數的計算過程、推薦值范圍，需要了解公式中每個參數的意義，知道公式所求的參數和哪些因素有關；了解設計方法和過程，規范中數值會更新，而設計理論一般相對成熟不會發生較大變化。

二、提高學生自學能力，培養團結合作精神

由于課程課堂時間短，學生僅僅依靠課堂時間學習，無法達到全面理解的程度。在教學過程中，分階段布置閱讀任務，給學生推薦一些課后延伸閱讀的資料，結合課程實踐作業，培養主動學習能力，提高學習積極性。布置需要學生通過課外延伸學習和閱讀才能完成的作業，并具有一定趣味性，而不是只需照著書上例題模仿或僅需要簡單地計算就能解決的作業。團結合作能力也很重要。采用課堂小組的形式做一個小型的工程項目，由小組成員匯報方案，其他學生對所提出的方案進行評價。課堂小組形式大大調動了學生的學習積極性，學習效果良好。同時，利用學校圖書館豐富的電子資源，加強學生檢索資源能力的培養，增加閱讀文獻能力，為走上工作崗位打好基礎。同時通過小組共同合作，完成任務，鍛煉其團隊合作精神。

三、加強實踐教學環節，對課堂延伸拓展

道路工程本身就是一門實踐應用性的課程，理論指導實踐，理論服務于實踐，要讓學生把書本上的理論應用到實踐中去，加強動手能力，為以后的走向工作崗位打下基礎，必須要加大實踐教學環節的投入。一方面可帶領學生到施工現場進行參觀學習。由于道路隨處可見，道路的施工也能經常遇到，因此完全有開展現場教學的條件，道路路基路面工程施工可通過現場集中實踐教學的模式來提高教學效果。現場參觀由帶隊教師及邀請的工程項目技術人員進行工程概況、施工技術講解。通過此方式把道路施工程序清晰的展現給學生，使其能夠直觀的理解工程內容，將理論通過該環節轉換為實踐，增強了對課程的認識。

另一方面引導學生利用暑假進行現場實踐。暑期正是道路工程施工的最佳時期，動員或介紹學生到施工一線參加一定時間的生產活動，使其了解工程管理程序、施工技術及控制環節，對工程施工有直觀、全面的認識，同時也對所學知識進行鞏固，并對學習中存在的缺陷有所了解，促進其在后續學習中進行主動加強。

《道路工程》課程是土木工程專業一門重要的課程，教學質量的好壞直接影響到土木工程專業畢業生交通土建方向知識的健全，影響到土木工程專業畢業生的就業，因此必須對此加以重視。以上是筆者對土木工程專業《道路工程》課程教學的探討，希望能為土木工程專業教學改革盡微薄之力。

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作者簡介：

朱萬紅（1978-），女，高級工程師，主要研究方向：力學與土木工程。