體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

王彥國

摘要：學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新概念，如何在平時(shí)的體育教學(xué)中融合體育學(xué)科核心素養(yǎng)來進(jìn)行體育教學(xué)，是廣大一線體育教師亟待解決的實(shí)際問題。論文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述一些學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0212-01

素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識(shí)、水平和正確的待人處事態(tài)度.學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何在體育常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？

1.學(xué)校要因地制宜，落實(shí)成效

學(xué)校體育改革在教育學(xué)體系改革中扮演著重要的角色，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，應(yīng)切實(shí)注重體育課程的成效性。首先，整體規(guī)劃體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)等具體的實(shí)施方案，通過早操、課間操、課外活動(dòng)的有效堅(jiān)持，形成學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣，輔助課堂教學(xué)需要； 其次，通過學(xué)生自主選課，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和發(fā)展興趣為導(dǎo)向，提供初高中學(xué)生喜歡的體育分類課程，讓學(xué)生們上的選修課是自愿參與的，并讓學(xué)生真正掌握 2 ～ 3 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)目標(biāo)，配備專項(xiàng)能力突出的教師幫助學(xué)生切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)能力，為終身體育打下基礎(chǔ)； 再次，結(jié)合地域特點(diǎn)，借鑒“一校一品”的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展特色體育項(xiàng)目，借鑒他國文明，結(jié)合本地區(qū)的民俗風(fēng)情，創(chuàng)新民族文化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，從而塑造學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.教師教學(xué)理念做出轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師作為課堂主體主導(dǎo)著課堂，總是按照自己的思維進(jìn)行授課，學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)很少，因此，學(xué)生的積極性不高。而新課改強(qiáng)調(diào)，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生作為課堂主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確體育素質(zhì)的重要性，以學(xué)生健康鍛煉為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，使學(xué)生自覺地參與到體育活動(dòng)中，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成自主健身的習(xí)慣

體育老師以及學(xué)生家長都應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與他們喜歡的體育活動(dòng)，幫助他們重新樹立體育的目標(biāo)是身體素質(zhì)提高的理念，掌握自主鍛煉的科學(xué)方法。體育教師要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念和端正體育態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的能力，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解體育的價(jià)值。使學(xué)生了解人體身心健康和身體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉的正確方法，為終身體育打下基礎(chǔ)。

4.教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生體育興趣的必要手段。使學(xué)生變被動(dòng)鍛煉身體為主動(dòng)鍛煉身體，主動(dòng)掌握體育知識(shí)和各種體育技能。所以我們每節(jié)課都不要忽視課堂教學(xué)方法，一定要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方法。體育課的教學(xué)方法有很多，例如發(fā)現(xiàn)法、示范教學(xué)法、探究法、問題研討法、自主與合作結(jié)合法等多種教學(xué)方法。體育課看似簡(jiǎn)單，但是如果真能讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快感也不是一件容易的事，這就要求體育教師要設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)。另外，為了讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂，提高體育興趣，我們還要經(jīng)常組織活動(dòng)，如：接力賽、跳繩比賽、長跑比賽、籃球賽、足球賽等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育的積極性，學(xué)生感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。有了運(yùn)動(dòng)的快樂，學(xué)生的精神面貌就煥然一新，學(xué)習(xí)勁頭就足。

5.把創(chuàng)想帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

如果一個(gè)國家沒有創(chuàng)造力，那這個(gè)國家將會(huì)被滅亡，如果一個(gè)民族沒有創(chuàng)造力那 這個(gè)民族將會(huì)被淘汰……所以創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中最為重要的。在體育課上，我并不是手把手地教學(xué)生一絲不茍地學(xué)。 更多的時(shí)候，我只是起到一個(gè)“引子”的作用。在不斷的潛移默化中，學(xué)生們不像以前那樣沉默寡言，與人的交流漸漸多了，思維在不斷地打開，總能有自己的見解。看著一張張通紅的臉蛋、閃閃發(fā)光的眼睛，你一定會(huì)感慨，孩子的世界是無窮的，需要有人去引導(dǎo)。學(xué)生核心素養(yǎng)是從人的全面發(fā)展角度出發(fā)，體現(xiàn) “促進(jìn)人的 全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要”這一要求，按照學(xué)生發(fā)展規(guī)律規(guī)定了一定教育經(jīng)歷后其必須擁有的基本素養(yǎng)和能力，不但充分地貫徹了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“以人為本，健康第一”的思想，也讓體育課堂變得豐富多彩且充滿活力。所以在學(xué)生受教育的這一程中，讓我們能更多培養(yǎng)其基本素養(yǎng)，使他們能成功地融人社會(huì)，創(chuàng)造自我價(jià)值，從而為推動(dòng)社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，不只是體育與健康素養(yǎng)的疊加，而是包含著體育精神、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、健康促進(jìn)3三大維度的完整體系。學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和課內(nèi)外的有效銜接性練習(xí)，逐步掌握并形成的有利于學(xué)生終身健康發(fā)展所需和必備的體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為。在青少年體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，要充分的考慮到在社會(huì)中以及接受特殊教育的青少年，他們處的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在學(xué)校中的學(xué)生，接受的體育知識(shí)和能力的系統(tǒng)培養(yǎng)也是非常有限的，如何關(guān)注他們體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)該是廣大體育工作者是待解決的問題。基于體育核心素養(yǎng)的課程改革，一直在路上。

參考文獻(xiàn)：

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