幼兒園主題背景下的區域活動材料投放策略分析

付紅艷

摘 要：隨著幼兒園建設的不斷發展，幼兒園的管理者在進行幼兒園幼兒的管理時，為了促進幼兒的健康成長，專門為幼兒們建造了相應的區域用以方便幼兒進行活動。而在相應的區域之中，為了幫助幼兒們進一步的促進身心健康，通常都會投放相應的區域活動材料，用以幫助幼兒們進行身心的發展。但是由于當前幼兒園區域活動的材料存在著一定的問題，從而導致幼兒的健康成長受到了一定程度的影響。因此，為了促進幼兒的健康成長，必須做好幼兒園區域活動材料投放的優化工作，從而真正的發揮出幼兒園區域活動材料的功能，促進幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒園；主題背景；區域活動

區域活動是幼兒園環境中不可缺少的一部分，對于幼兒的健康成長有著極大的促進作用。教師根據制定的主題目標有計劃、有目的地設計主題區域活動目標，從而有目的地投放活動材料。但是，幼兒園教師在進行區域材料的投放過程中，由于諸多問題因素的影響，從而導致幼兒園區域活動材料在投放過程中存在著嚴重的問題，對于幼兒的發展有著一定的阻礙。

1幼兒園區域活動材料投放存在的問題

1.1缺乏足夠的重視

雖然在對幼兒進行教育的過程中，為了促進幼兒的健康成長，都會進行幼兒園區域活動材料投放方面的活動。但是在實際的發展過程中，部分幼兒園依舊缺乏足夠的重視。導致相應的區域活動的課程缺乏足夠的重視。并且在時間安排方面也缺乏一定的合理性，部分課程與午飯時間過于接近。幼兒教師為了保證幼兒的身體健康，都會提前將相應的活動區域進行清掃，進而將幼兒們所需要的桌椅碗筷擺放整齊，致使幼兒能夠自由活動的區域在空間方面嚴重不足，影響了幼兒的游戲樂趣，對于幼兒身心成長有著不利的因素。而這主要是幼兒管理者對于幼兒園區域活動缺乏足夠的重視導致的。

1.2投放材料的隨意性過大

幼兒教師在對幼兒進行教育指導時，為了促進幼兒的健康成長，通常都會建議幼兒家長為幼兒們投放有利于幼兒游樂的區域活動材料。但是由于部分家長工作時間緊張，對于投放材料方面在思想上缺乏足夠的重視，從而導致部分家長所投放的材料隨意性過大，基本上都是以瓶瓶罐罐為主，同時還有一些食品箱子也被放置進來，以促進幼兒區域活動的發展。但是這些投放材料在形式，大多數都屬于現成品，缺乏對幼兒的指導性，對于幼兒的成長缺乏足夠的指導作用。

1.3投放材料不符合幼兒的成長特點

由于大部分的幼兒都處于年齡相對較小的階段，因此在思維方面并未完全開始發展，并且也缺乏足夠的知識儲備，對于自身所處的環境也缺乏足夠的認識。但是幼兒教師在進行區域材料的投放時，對于幼兒自身的發展缺乏足夠的認識，因此所投放的材料往往超出了幼兒的理解能力，缺乏足夠正規化的幼兒園的區域環境。并且在主題內容時間開展方面也相對較短，無法激發幼兒在發展過程中的興趣，不利于幼兒的健康成長。

2幼兒園區域活動材料投放的優化策略

為了能夠促進幼兒的健康成長，幼兒教師在進行區域活動材料投放時，必須選擇合適的、正確的材料進行投放。因此，為了促進相應工作的完善，可以做好幼兒園區域活動材料投放的優化策略方面的工作。

2.1選擇安全的活動材料進行投放

由于幼兒正處于成長階段的初期，因此在年齡方面相對較小，對于周邊事物缺乏足夠的認識，并且擁有著強烈的好奇心。如果稍微不注意，就有可能造成幼兒身體方面的損害。因此，在對幼兒進行區域活動材料的投放時，為了保證幼兒的身心健康，所投放的活動材料必須符合國家的安全標準。嚴禁將有可能造成幼兒損傷的物品當做投放材料進行投放，比如刀子、鏟子、鉛筆之類的物品，對于幼兒有著一定程度的傷害。雖然區域材料來源于生活，但同時也高于生活，一切不利于幼兒成長的物品都嚴禁讓幼兒們接觸到。而為了能夠保證幼兒的健康成長，可以將部分不易脫毛的毛絨玩具投放給幼兒進行使用，以確保幼兒的健康成長，不會受到損傷。

2.2選擇有利于幼兒成長的材料進行投放

為了能夠幫助幼兒健康成長，幼兒教師們在進行材料投放時，可以引導幼兒進行自然、生活事物和現象的接觸，進而從中積累有益的直接經驗和感性認識，從而促進自身的發展。而在進行材料投放時，可以結合幼兒的生活進行活動材料的選擇，比如花生、蕓豆、麥稈等相應的自然材料。通過這些自然材料，有利于幼兒們在游樂的過程中學會進行材料的種植，促進幼兒動手能力的提升。同時，由于進行材料的種植需要進行相應的思考，只有通過不斷的思考才能使得幼兒在發展過程中正確進行種植。因此，通過這種方式，對于幼兒思維能力的發展，也有著極大的幫助。同時，為了促進幼兒的健康成長，可以收集生活中的廢舊物品比如水果的網套、牛奶包裝盒等進行廢物利用，可以幫助幼兒發散自身的思維能力。例如幼兒可以使用牛奶包裝盒進行二次創作，從而促進牛奶包裝盒的廢物利用效果的提升。比如可以將盒子的上半部分剪去，利用紗布對其周邊進行纏繞，進而將其灌滿水進行相應的測試，以保證盒子不會有水流出來。進而將水全部倒出，倒入適量的泥土，就可以進行綠色植物的種植，使之變成了一個小小的花盆。通過這種方式，不僅可以進行廢物利用，同時也有利于幼兒思維能力的發展，對于幼兒的成長有著極大的促進作用。因此，幼兒教師在進行材料投放時，可以選擇有利于幼兒成長的材料進行投放，從而推動幼兒的成長。

3結語

通過以上方式的使用，有利于幫助幼兒教師解決好投放材料方面的問題，對于幼兒教師正確的區域活動觀念的形成有著極大的幫助。從而在不斷地發展過程中，促進幼兒全面發展，使區域成為幼兒學習和游戲的自由天堂。

參考文獻

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