如何有效提高初中語文寫作能力

王穎

【摘 要】 寫作教學是初中語文教學中的重要內容，對于提高學生的語文素養具有重要意義。但是由于初中生接觸社會的機會較少，缺乏語文寫作素材，寫出來的作文多存在單調乏味、千篇一律的問題，本文就如何提高初中語文寫作能力展開了以下討論。

【關鍵詞】 初中語文；寫作能力；解決措施

初中階段的學生正處在生理與心理快速成熟的階段，對任何事物都充滿了好奇心。老師應該抓住他們的心理特征，有針對性地進行寫作教學。寫作不僅能夠鍛煉學生的文字表達能力，也能增進他們與社會的接觸，學會表達自己的情感，因此加強寫作教學很有必要，需要我們采取相應的措施解決當前寫作教學中存在的問題。

一、當前語文寫作教學中存在的問題

隨著新課改進程的不斷推進，我國的教育改革取得了不小的成就，也讓人們開始意識到寫作教學的重要性。當前初中語文寫作教學的問題主要體現在以下兩個方面。首先是重視基礎教學，忽視寫作教學。很多教師為了完成學校制定的教學計劃就會一味追趕教學進度，側重基礎知識的教學，沒有給寫作教學留出足夠的教學時間。不僅如此，很多教師只是把寫作的技巧和方法“灌輸”給孩子們，并沒有引導他們去親身實踐，因此學生們的寫作能力一直難有提高。其次是教學形式單一枯燥。寫作是很感性的東西，注重情感的表達和交流。很多教師認為初中生不具備或不完全具備表述情感的能力，因此在寫作課上只是向學生們分享優秀范文，然后讓學生們進行仿寫。學生們難以表達出自己想要傳遞的情感，一味的模仿也在一定程度上打壓了他們的寫作熱情和積極性。

二、提高初中語文寫作能力的具體措施

1. 培養學生的寫作興趣。“學生如果對寫作有興趣，他就愿意花費大量的時間來學習和研究寫作，并對寫作一直抱有熱情和信心。因此老師應該引導學生們轉變心態，不只是把寫作當成要必須完成的作業，而是與老師和同學分享生活趣事的窗口，讓學生們把寫作當成一件有趣的事情。老師可以由生活中的點滴小事入手，引導他們去思考和想象，告訴他們寫作與我們的生活息息相關。在寫作教學中不應該只是單純的講解寫作的技巧和方法，這一定程度上限制了學生們的寫作思路，打擊了他們的寫作熱情。當然老師也不應該一味的推崇或是打壓某一種寫作風格，而是應該挖掘學生們的個人潛能，培養他們的寫作風格。

2. 鼓勵學生多閱讀，積累寫作素材。寫作需要有一定的素材才能支撐起整篇文章的框架，給別人以豐富的情感體驗。要想提高寫作能力需要從閱讀入手，要引導學生多閱讀課外書籍，學習別人的文字表達技巧，從而不斷豐富自己的文章內容，更好的傳遞出自己的情感。教師可以在教室里設置“閱讀角”或者是書架，向學生們提供優秀的借閱書籍，還可以在教室張貼相關的名言警句或是優美文字，來提高學生們寫作的熱情和積極性，為學生們創造良好的閱讀氛圍。除此之外還可以在寫作課上抽出一定的時間，讓學生們分享自己收集的優美文段，這一定程度上也能提高學生的寫作能力。

寫作教學歷來都是初中語文教學的一大難點，雖說可供教師選擇的教學方法有很多，但并不是每一種教學方法都適用于所有的學生。因此未來一定要結合學生的實際情況展開教學，要深入了解學生的心理特征，調動他們學習的積極性和主動性，選擇最為合適的教學方式。我們不僅要傳授他們基本的寫作技巧和方法，培養他們的閱讀習慣，還應該給他們更多的情感體驗，為他們提供實踐和交流的機會。以上是筆者結合自己的工作經驗對這類問題進行的總結，希望能相關工作的落實有所幫助。

【參考文獻】

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