探析高中語文作文教學的實用性和創新性

陳克全

【摘 要】

作文是高中語文教學中非常重要的一部分，它既是對學生語文知識積累情況的考驗，也是對高中語文教師教學情況的反饋。因此，作為一名高中語文教師，應當認真研究高中語文作文教學的實用性和創新性，然后采取積極的措施來提高高中語文作文教學的效率。

【關鍵詞】

高中語文 作文 實用性 創新性

目前，我國高中語文作文教學存在著很多問題，比如一部分學生的高中作文已經固定為某種模式，他們總是寫出千篇一律的文章，這就使得高中作文缺乏創新性。為了有效解決高中語文作文教學中存在的各種問題，語文教師應當與時俱進，靈活地將各種作文教學方法融入語文課堂教學當中，最終提高語文作文教學的實用性和創新性。

一、高中語文作文教學的現狀

語文是一門非常重要的學科，聽、說、讀、寫是高中語文學科的重要組成部分，缺一不可。高效的語文作文教學有利于提高高中生其他學科的學習效率。我們知道，高中是學生成長和學習知識的黃金階段，同時也是培養學生作文實用性以及創新性的重要階段。作為一名高中語文教師，應當隨著新課程改革采取靈活的措施來實現高中語文作文的實用性以及創新性。

通過調查研究顯示，我國高中語文作文教學主要存在以下幾方面的問題：第一，高中語文作文教學形式化非常嚴重。作文是語文考試中非常重要的一個部分，其所占的分值非常大，這就使得很多高中語文教師在開展語文作文教學的時候總是以高考作文為中心，忽視了作文題型的豐富。當高中語文教師在講解作文的時候，總是以高考作文題目為寫作的內容，這就使得高中生失去了寫作的興趣。除此以外，高中語文作文的形式化還體現在語文教師讓學生背誦模范作文和作文模版形式上，這種形式化的語文作文教學嚴重影響了高中生的創新能力、想象能力、表達能力的培養。第二，高中語文作文辭藻堆砌現象十分嚴重，作文教學的實用性以及創新性難以實現。作文的真正目的在于讓學生學會表達自己的想法和內心情感，但是從當前的高中語文作文教學情況來看，很多語文教師過于重視學生作文表面的華麗，讓學生將華麗的詞匯使用到寫作當中，這就使得很多學生將作文學習的注意力集中到了華麗、高級詞語的積累當中，學生的作文因缺乏真情實感而難以得到較高的分數。第三，語文教師缺乏創新能力。高中語文作文教學的實用性以及創新性離不開語文教師自身的綜合素質以及創新能力，為了提高高中語文作文教學的效率，很多作文教師采取了一系列的措施，并且取得了明顯的效果。但是從調查可知，目前依舊有一部分高中語文教師忽視自身素質的提高以及作文創新教學，依舊采用傳統落后的作文教學方法，長此以往，高中生失去了語文學習的興趣。總之，當前高中語文教學存在著很多問題，我們必須及時采取有效的措施來提高高中作文教學的效率，最終實現高中語文作文教學的實用性以及創新性。

二、高中作文教學中的實用性以及創新性措施

高效的語文作文教學有利于培養高中生的想象能力、理解能力、表達能力以及寫作能力，作為一名高中語文教師，應當認真研究作文教學中的創新性以及實用性，只有這樣，才能夠培養出全面發展的優秀人才。筆者根據自己多年從事語文教師的經驗，總結出了實現作文教學實用性以及創新性的措施，具體內容如下：

（一）將合作學習融入高中語文作文課堂教學中

語文作文是高中階段非常重要的學習內容，高中語文教師將合作學習融入語文作文課堂教學中具有十分重要的意義。相比傳統的高中語文作文教學來說，語文合作學習更具有明顯的優勢，它突破了傳統教學方法的局限，有效提高了作文語文教學質量。因此，語文教師在改革教學方法之前應當認真研究合作學習的含義，然后將其靈活應用到作文教學實踐當中。合作學習法主要是指高中語文教師根據學生的認知能力、語文基礎、學習能力、興趣愛好、個性特點等組成不同的學習小組，然后鼓勵學生參與課堂作文討論，從而達到實現高中語文作文實用性和創新性的教學目標。總之，合作學習法是提高高中語文作文教學質量的重要方式之一，高中生既可以在合作學習中獲得快樂，又可以從合作討論中獲得寫作的靈感。

（二）鼓勵學生閱讀

要想提高學生的寫作能力、實現作文教學的實用性和創新性，高中語文教師應當鼓勵學生閱讀大量的優秀文章，積累豐富的寫作素材，引導學生在寫作中創造性地利用各種素材從而創作高水準的作品。

在網絡信息技術還不發達的時候，人們的寫作素材大多來自于課堂教材，學生獲得寫作素材的途徑受到了時間和空間的限制，寫作的時候學生思維受到局限，甚至感到無從下筆。而如今，時代發生了巨大的變化，網絡資源打開了我們的視野，寫作素材的積累變得更加高效快捷。在這一形勢下，高中語文教師應當鼓勵學生充分利用網絡資源，加強網絡閱讀，積累更多寫作素材。網絡上的資源包羅萬象，各種哲學、經濟、藝術、工業等使得人們足不出戶就可以了解到各行各業最系統全面的知識。網絡信息量巨大，人們可以根據自身的需求快速搜索到需要的內容，大大提高資源的利用價值，相比傳統的紙質閱讀，網絡閱讀這一形式提高了閱讀的效率與質量，對作文教學的改革產生了深遠的影響。網絡閱讀內容跨度大，在網絡世界里，學生可以輕輕松松了解到各種信息資料，各種名著經典、網絡小說、新聞報道有效拓展了學生的視野，學生的閱讀量得到了前所未有的提升。在大量的閱讀中，學生對問題的看法逐漸變得更加多元化，學生還可以在網絡世界里分享交流自己的閱讀體驗，通過交流來深化學生的思想，為寫作做好準備。

【結 語】

綜上所述，作文教學的實用性和創新性在當下語文教育中的重要性日益凸顯，高中語文教師要學會通過各種作文教學方式來拓展學生的眼界，打開學生的思路，鍛煉學生的思維，為學生的寫作打下扎實的基礎。

【參考文獻】

【1】劉曉斌.淺析高中語文作文教學的實用性和創新性【J】.現代語文：上旬（文學研究），2015（10）

【2】高熹.加強小組合作學習 提升高中語文效率【J】.漢字文化，2017（10）