嵌入式App對高校網絡教學創新影響的研究

于亮 孫凱

摘 要：隨著科學技術不斷發展，教育教學理念和模式發生了很大改變，移動App是計算機科學技術發展到一定階段的產物，在教育教學過程中App發揮的作用也越來越明顯。本文對App在高校網絡教育中的應用進行分析與探討，旨在提高高校教育水平。

關鍵詞：移動App 高校教育 網絡教育 教學應用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）05-00-01

引言

教育是培養人才的重要過程，在經濟社會的發展過程中，教育領域的地位都十分重要，受到人們的廣泛關注，在教育方面投入的資金也逐年上升。信息化技術的應用使得教育教學模式發生了很大改變，對于高校教育而言，智能手機App的產生和應用，使得高校的教育模式發生了極大改變，在現代化教育過程中，可以采用移動App開展教育，讓整個教育過程變得更加靈活，學生可以根據自己的時間來安排和調整學習時間，同時，App的應用也使得教學過程中的資源越來越豐富，可以從網絡上搜尋各種資源，并且對這些資源進行整合應用，以提高教育水平，推動我國教學事業的長遠發展。

一、智能手機App應用于教育教學領域中所產生的影響

智能手機App是計算機信息技術發展到一定階段的重要成果，當前App的類型和數量越來越多，涉及多個不同的領域，不僅在教育過程中有所應用，在人們的生活、工作領域中也有很多不同的App。移動App的應用在一定程度上提升了教師的課堂教學水平，豐富了教學渠道和平臺，教師可以通過App開展智能化教學，激發學生的學習積極性，讓學生根據自己的實際情況進行學習，比如在課后學生可以不斷鞏固學習，對自己沒有掌握的知識進行反復查看學習，進而提高學習效率。另外，App還拓展了教師和學生之間的溝通渠道，比如微信、微博、QQ等，都是師生之間、生生之間進行溝通的主要渠道，這些App的應用，使得師生之間的距離變得越來越近，讓教學過程變得更加智能化、現代化，極大的提高了教育教學水平，對學生未來的發展產生極大的促進作用。

當然，App的應用也對高校教育產生了一定的負面影響，其主要的影響是對正常的課堂秩序造成影響。現階段我國教育教學發展過程中，課堂教學依舊是主要的教學方式，隨著App的產生和應用，App在教學過程中的應用也變得越來越廣泛，教師開展教學的時候其教學形式發生了很大改變，對學生的學習積極性產生了一定的促進作用，但是在App的應用過程中，不可避免地會出現一些學生利用App開展其他活動的現象，比如有的學生利用App進行交流，智能手機在學生群體中的普及率很高，在課堂上，教師無法對所有學生的行為進行監管，所以不可避免地會出現一些學生利用App開展其他交流的現象，分散學生的注意力，讓學生無法正常聽講，無法認真學習知識，所以學習水平不高。

二、App在高校網絡教育中的應用策略

1.引導學生對App產生正確的認知

App對高校教育教學創新有一定的幫助，通過App的應用，可以實現網絡教育，提高教學水平，但是有的學生對網絡教育的認識不到位，在教學過程中忽視了App的作用，除了使用一些教育對應的App之外，還使用其他的App，用于日常交流和溝通，極大地影響了學習效率，導致自己在學習過程中分散注意力。對此，在高校網絡教育創新過程中，應該要積極加強對學生的思想教育，讓學生對App產生全新的認知，要學會合理地分配用于App上的時間，在學習的時候盡量不使用移動App作其他用途，不使用APP進行無意義的閑聊，將App看成是教育教學過程中的重要工具，不斷提高學習水平。教師要給學生推薦一些不錯的學習App，比如練習英語口語的App，在學生的日常學習過程中可以廣泛使用，利用App以及課余時間對自己的口語進行鍛煉，從而不斷提高口語能力。

2.加強對App學習的考核

制定科學合理的考核制度可以提高App教學效率，防止學生利用App開展其他活動，真正學會利用App進行學習。例如在App教學過程中，要規定學生在限定時間內完成相應知識的學習，并且要完成App上設計的考核內容，考核的成績達標之后才能算作完成了這部分內容的學習，才能開始下一部分的學習。通過制定考核制度，可以確保App教學質量，讓學生在學習的過程中真正使用App開展學習，而不是利用App進行交流和游戲，端正學生的學習態度，從學習過程中學習到更多的知識。

3.加強教師與學生之間的溝通交流

在App的應用過程中，教師和學生之間的關系是不容忽視，現代化教育也越來越注重培養全新的師生關系，讓教師和學生之間保持和諧的關系和氛圍，提高學生的學習水平。App為教師與學生之間的相互交流與溝通提供了機會，由于很多學生的自制力較差，因此在教學過程中教師要充分利用App的交流功能，加強師生之間的情感交流與溝通，注重師生的情感認知培養，讓學生能夠充分利用App，合理地利用App，與教師進行交流和溝通，從而不斷提高教學水平。例如當學生在學習過程中遇到任何難題，都可以及時通過App向教師或者其他的同學求助，立即解決問題，幫助學生建立其良好的知識體系，及時更新知識，提高學習水平。另外，App溝通和交流也具有一定的隱私性，對于一些性格比較內向的學生而言，通過App進行交流和溝通，具有一定的私密性，可以減少學生的尷尬情緒，從而使得學生在學習的過程中能夠正視自己的問題和不足，并且對這些問題進行解決，不斷提高自己的實際能力和水平，樹立學習的信心。

4.給學生提供豐富的學習素材

在App應用過程中，教師要學會使用App給學生提供更加豐富的學習素材，利用App的上傳和下載功能，將學習素材、課后輔導資料等上傳到網絡上，學生可以利用App下載相關的資料和信息，在課后進行鞏固學習，對自己在課堂上沒有聽懂的問題或者沒有掌握的知識進行繼續學習，提高學生的學習水平。

結語

綜上所述，移動App的產生和應用是科學技術發展到一定程度的必然產物，App在各個領域中的應用都很廣泛，對于教育領域而言，App的應用提高了學生的學習靈活性和積極性，使得高校的教育教學變得更靈活。在App應用過程中必須要不斷加強對學生的教育和引導，使得學生能夠充分認識到App在學習中的作用，并且科學合理地應用App，提高學習水平。

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