基于新媒體傳播視角的大學生社會主義核心價值觀教育研究

周婷

摘 要：近年來，隨著新媒體在高校的廣泛普及，各種新媒體載體已成為大學生學習、日常生活不可或缺的部分，它正深刻地影響著大學生的行為習慣、思維模式和價值觀。文章結合新媒體特性，探究如何客觀看待新媒體環境給大學生社會主義核心價值觀教育帶來的機遇與挑戰，進而分析新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的重要性，從新媒體傳播視角提出加強大學生社會主義核心價值觀教育的具體策略。

關鍵詞：新媒體；傳播；大學生；社會主義核心價值觀教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）10-0157-03

Abstract： In recent years， with the popularization of new media in colleges， various kinds of new media carriers have become an indispensible part of college students' learning and daily life， which is having a wide and profound impact on college students' behavior habits， thinking mode and values. Based on the characteristics of new media， this paper explores how to objectively view the opportunities and challenges in education of core socialist value for college students under the new media environment. And how to analyze the importance of college students' education of the core socialist value in such circumstance， and put forwards the detail strategies of college students' core socialist education.

Keywords： new media； transmission； college students； education of core socialist values

新媒體是以互聯網技術、數字技術和移動通信技術為基礎，以電腦和手機等終端向用戶提供信息及相關服務的傳播媒體[1]。由于新媒體傳播信息具有即時性、自由度較高、內容豐富多樣等特性，大學生普遍喜愛使用新媒體，新媒體已成為他們學習、日常生活不可或缺的部分。同時，新媒體也正深刻影響和改變著他們的行為習慣、思維模式，并潛移默化地影響著他們的價值觀。大學生是新媒體時代的主角，也是實現中國夢的主力軍。習近平總書記曾指出，要利用各種時機各種場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使社會主義核心價值觀的影響象空氣一樣，無所不在，無所不有[2]。因此，高校應重視新媒體領域的宣傳思想工作，客觀看待新媒體環境給大學生社會主義價值觀教育帶來的挑戰和機遇，學會揚長避短，結合各新媒體特性，充分發揮其優勢，借力新媒體平臺，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想教育全過程。

一、大學生使用新媒體現狀分析

手機、電腦等電子產品已成為了大學生學習和日常生活的基本配置，這些電子產品大范圍普及為大學生使用新媒體技術奠定了物質基礎，加之新媒體的多種載體攜帶方便，時效性強，信息量大，越來越多的大學生選擇使用新媒體獲取信息，它已成為大學生獲取信息的主要媒介。新媒體平臺傳播速度快，言論較自由等特點都迎合了大學生心理特征，因而大學生廣泛使用QQ、短信、微信、微博等平臺和外界交流、互動，新媒體的使用極大地拓展了大學生的人際圈，滿足了其情感交流和人際交往的現實需求。同時，新媒體已成為大學生思想引導的有效載體，新媒體是當前大學生關注國家動態和大事的重要信息渠道和平臺。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的機遇和挑戰

新媒體在校園的廣泛使用是一把雙刃劍，使高校對大學生進行社會主義核心價值觀教育面臨諸多的挑戰，同時也帶來了新的機遇。就挑戰而言，主要體現在：一是新媒體多元化的特性導致了對信息傳播的監管和約束力難度加大。由于所傳播的內容涉及面廣、信息量大，若缺乏相應的監管和約束，不良的或者甚至有悖于社會主義核心價值觀的信息就會大量傳播，如大學生長期受此類信息浸染，必然會影響其“三觀”發展；二是新媒體的虛擬性易引發信任危機。大學生性格單純，接受新事物快，但對信息的辨別能力尚有限。手機移動端、電腦端出現的虛假信息可能會使大學生產生不良情緒，嚴重時甚至導致價值觀混亂。另一方面，就機遇而言，新媒體確實是高校進行大學生社會主義核心價值觀教育的主要陣地和重要平臺。新媒體帶來的優勢具體有：一是新媒體傳播的即時和交互，創新了工作載體。切實搭建了更民主、更自由、更生動的育人平臺，使大學生社會主義核心價值觀培育從課堂走進生活，從理論走向實踐，從單一的靜態變為立體、多方位；二是新媒體內容的豐富和多樣性活潑生動地詮釋了社會主義核心價值觀的思想內涵。使社會主義核心價值觀的精神以潤物細無聲的方式存在于大學生學習、校園活動及生活的點滴中，充分增強了內容的感染力和影響力，切實提高了教育的實效性；三是新媒體更趨于平等、親和的話語環境更易于推動社會主義核心價值觀話語體系的大眾化。以大學生樂于接受的話語體系和交流方式呈現踐行社會主義核心價值觀的小細節，激發青年大學生的自覺及自信。

因此，高校要充分把握新媒體的優勢，利用新媒體傳播的特性充分調動作為傳播主體的人——高校各思想宣傳工作人員的能動性和創造性，使之適應新媒體環境，興新媒體之利，除新媒體之弊，抓住每個機會進行社會主義核心價值觀教育；提高受眾——大學生對新媒體環境下的信息辨別能力和選擇能力，做到積極主動抵制各種不良信息，提高大學生主動參與新媒體環境建設的意識，從而形成師生共同維護健康的新媒體大環境，探尋在此環境下進行大學生社會主義核心價值觀教育的具體措施。

三、新媒體傳播視角下大學生社會主義核心價值觀教育的重要性

青年是祖國建設的未來，也是各國在意識形態領域競爭和角逐的對象及人才資源。發達國家善于利用其經濟優勢、發達的科學技術，以文化輸出的形式大力宣揚其生活方式和價值理念，而青年大學生正有意識或無意識的接收著輸出國的政治生態、經濟生活、文化意識等，這些正潛移默化地影響和改變著青年的行為習慣、思維方式和價值觀。隨著新媒體的廣泛普及，這些意識形態上的輸出變得更隱性和深入，在一定程度上影響著大學生學習、生活、工作和思想的方向。因此，高校重視大學生社會主義核心價值觀教育已成為了亟需面對和解決的長期系統工程，不僅關乎大學生的健康成長，成才和發展，關乎能否在復雜的國際環境和社會因素中承擔其作為社會主義建設的中堅力量，更關乎整個民族的希望和未來。

四、新媒體傳播視角下大學生社會主義核心價值觀教育舉措

（一）加強校園新媒體傳播專業隊伍建設，扮演好“把關人”角色

教育傳播中教育工作者是傳播的重要主體，它充當把關人和引路人的角色，這一角色很重要，任務也很艱巨。首先，應著力選拔一批信仰堅定、覺悟高、素質好的人才作為新媒體傳播專業隊伍的骨干，搞好新媒體傳播專業隊伍建設。其次，要加強對傳播內容的監管。高校各級各類宣傳教育工作者、專業媒體組織部門等要不斷提高信息“守門人”的自覺意識，做好信息把關的第一人，積極宣傳有益于社會主義核心價值觀教育的信息，堅決抵制悖逆社會主義核心價值觀教育的信息。由相關部門及工作人員建立起高效的信息監管機制，對信息進行實時監測、預警和快速反饋，切實提高信息把關的效率和效果。如若沒有“把關人”角色和健全的信息監管機制，一些未經考證的虛假或者錯誤信息一經發布，大學生是受眾群體，但在新媒體環境下，他們也可能成為錯誤信息的傳播者或發布者。再次，加強對宣傳思想工作人員的培訓，強化，使校園新媒體傳播隊伍的工作規范化、制度化。如成立學校官方微博、微信工作領導小組和官方微博、微信信息發布工作小組，制定具體詳細的學校官方微博和校園新媒體公眾號值班管理及內容審核制度，嚴把校園新媒體平臺安全關，媒體內容質量關。

（二）突出傳播內容的主體性，創新大學生社會主義核心價值觀培育的話語權

新媒體時代下各種熱點問題屢見不鮮，一些不實信息在不斷沖擊著人們的道德底線。在多元化價值觀的沖擊下，社會主流價值觀很容易失去了方向感，那么究竟哪些內容的傳播才能達到社會主義核心價值觀教育的目的呢？首先，應注重文化符號的轉化傳播，打造意識形態的“文化代碼”。以往的教科書式說教和填鴨式傳播早已不能適應當前的價值觀教育，學科的細分和多樣化為社會主義核心價值觀教育提供了新窗口，即探索對各類學科間的文化特性及符號進行轉化，以此實現社會主義核心價值觀的滲透式傳播。另外，創新大學生社會主義核心價值觀培育的話語權。例如通過新媒體展示大學生思想道德的閃光點，發掘大學生群體自身的優點。創造貼近大學生生活的原創性欄目，營造濃厚的校園文化氛圍，把社會主義核心價值觀嵌入鮮活的素材和典型事例，激發大學生的情感認同，從而引發共鳴。最后，要樹立搶占先機的意識，重視原創首發首傳播。通過對各類信息的歸集與實時發布，并對發布的信息進行正面的輿論引導和評論，搶占輿論制高點和話語權，盡可能地壓縮流言和謠言的存在空間和傳播時間。

（三）有效整合校園新媒體教育資源，搭建大學生社會主義核心價值觀教育新平臺

高校要充分認識到新媒體當前已成為校園文化傳播、影響的創新引領平臺和發揮凝心聚力作用的首要媒介。高校要重視校園新媒體平臺建設，著力打造優秀新媒體品牌，并充分結合各類新媒體載體特性，發揮優勢，進一步優化整合，實現無縫銜接，以高質量的網絡化內容和優良的媒介使用體驗，打造貼近大學生、隨時隨處存在的校園新媒體平臺矩陣，搶占網絡宣傳社會主義核心價值觀的主陣地。首先，立足思想育人，創建優秀的高校宣傳思想文化綜合性品牌網站。宣傳思想文化綜合性網站是校園新媒體工作的重要陣地和基礎性媒體平臺，可設立大學生社會主義核心價值觀教育子網，充分宣傳報道師生在踐行社會主義核心價值觀過程中的各項鮮活動態；其次，發揮“靈活”優勢，創建貼心隨身的官微和APP。發揮學校官方微信公眾號、官方微博平臺和APP的“靈活”優勢，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感，以學校的點滴發展和發生在師生員工身邊的精神文化事件為主要內容，用生動活潑的互聯網語言，原創內容面向大學生的移動端進行推送；最后，立足各種新媒體特點，打造協作共進的校園新媒體平臺矩陣，在矩陣內，對網站、微信、微博、APP等校園主要官方新媒體進行統一管理和協作，做到步調一致、互為支撐。不僅發揮各新媒體的自身優勢，對資源進行優化整合，實現彼此間的無縫銜接，有效填補各種新媒體宣傳思想文化工作空白區，實現對大學生社會主義核心價值觀教育的全方位多層次覆蓋。

（四）努力提高大學生媒介素養，增強對社會主義核心價值觀的自覺認同感

媒介素養是指個體所具有解讀、批判以及利用媒體信息資源的綜合能力[3]。大學生是一個被新媒體深度包圍的群體，毋容置疑新媒體影響著大學生的價值觀，但每個個體學生的價值觀形成仍依賴于其自身的選擇。當前，大學生媒介素養稍有欠缺，主要體現在以下幾個方面：一是對媒體的理性認識有待提高；二是獲取信息能力較差；三是有效利用媒介資源的能力較有限，尚不能正確甄別和使用信息；四是判斷力、理解力時有偏差；五是網絡道德和法律意識較薄弱。因此，大學生應正視自身在媒介素養方面存在的問題，必須努力提高自身的媒介素養，高校也應培育大學生選擇正確價值觀的能力。首先，高校要建立健全大學生媒介素養教育的工作機制，使媒介教育規范化和制度化；加強各學科之間、校內各部門之間的合作與協調，不斷總結和創新教育模式。其次，要構建媒介教育的載體平臺。加強培訓平臺建設，可建立專業性的媒介素養教育培訓機構，使專業機構在媒介理論教育方面發揮重要作用；辦好活動平臺，通過學生社團組織開展媒介教育主題活動或舉辦系列主題講座，使大學生在潛移默化中接受到素養教育，以豐富和提升自身的媒介素養。最后，建議開設媒介素養通識課程，通過理論學習讓學生了解基本的媒介方面的基礎知識如媒介屬性、特點、運行模式、傳播理論和機制，使其了解媒介的實質。日后無論身處何種輿論環境中，都能客觀正確分析和甄別所傳播信息的真實性，既不盲從也不極端否定，始終擁有堅持正確價值選擇的自主性和能動性，實現價值沖突的調適和修復。同時，要切實重視大學生的法律教育和品德教育，引導和鼓勵其以正確的心態和行為參與信息傳播活動中。

（五）重視社會主義核心價值觀傳播效果的反饋

學校教育不斷作用于受教育者的認知系統系統，擴展大學生的知識量和引起知識結構的質的變化，形成了大學生認知層面上的效果。而當歷經社會主義核心價值觀的不斷浸潤，作用于大學生的觀念或價值體系而引起情緒或感情的變化，從而引起大學生心理和態度層面上的效果，使其把心理和態度層面上認識轉化為自覺認知，進而采取相應的積極行動，形成一種具有很強穩定性和持久性的價值信念。首先，從個人層面而言，反饋在社會主義核心價值觀傳播效果中發揮著重要作用。在教育傳播過程中，教育者必須及時了解大學生基本情況的變化，以便及時把反饋信息傳遞給決策者，使決策者在傳播過程隨時根據受眾的變化對內容、手段、方式等做出相應的調整[4]。其次，從社會層面而言，學校是對學生進行思想政治教育的主要陣地，從革命年代發展至今，核心價值觀在不斷變化和完善，學生基本能明確自己的知識價值觀，但對于社會主義核心價值觀確是值得深思的問題，即這種核心價值觀如何為社會服務，這不是單純的課堂教學任務，還需要時刻樹立，使其內化于心，外化于行，當大學生離開校園生活和學習教育的環境后，如何繼續堅持社會主義核心價值觀？這是每個大學生必須重視的問題，也是高校對大學生進行社會主義核心價值觀教育真實效果的反饋。

五、結束語

社會主義核心價值觀的培育，究其本質而言是一種傳播過程，因而在社會主義核心價值觀的培育過程中，必須高度重視傳播學理論的吸收、借鑒和運用[5]。尤其在新媒體背景下，要學會利用新媒體傳播的特性，借鑒“把關人”理論，嚴格對傳播信息進行把關，扮演好信息把關的第一人；重視傳播內容的主體性，以內容為先導，創新大學生社會主義核心價值觀培育的話語權；有效整合校園各類新媒體教育資源，實現無縫銜接，搭建大學生社會主義核心價值觀教育新平臺；努力提升大學生媒介素養，增強對社會主義核心價值觀的自覺認同感；重視社會主義核心價值觀傳播效果的反饋，不斷優化傳播細節?？傊髮W生社會主義核心價值觀教育是一項艱巨的系統工程，須在遵循傳播學規律的基礎上，講究傳播技巧，注重傳播效果的反饋及優化，才能真正提高大學生對社會主義核心價值觀的認同感，從而自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

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