大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究

任敏

摘 要：思想政治教育是給人們精神上形成約束力的有效途徑，高校學生持有較高的知識水平，是支撐社會發(fā)展的中堅力量。因此，針對高校學生開展思想政治教育工作尤為重要。將大數(shù)據(jù)時代的信息技術(shù)工具與思想政治教育相結(jié)合，可以起到更好的教育效果。文章將解析大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，分析現(xiàn)代教育中高校的思想政治教育工作存在的問題，尋找大數(shù)據(jù)與思想政治教育的契合點，探討大數(shù)據(jù)運用于高校思想政治教育的可行性。文章還會分析大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的影響，從把握學生思想動態(tài)、關(guān)注人群重點、及時了解輿論走向、開展綜合治理等多個方面提出大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新策略。希望通過文章的研究，能夠使高校思想政治教育工作得到改善，增強大數(shù)據(jù)與思想政治教育工作的契合度，添利減弊。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；思想政治教育；存在問題；創(chuàng)新策略

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）10-0024-04

Abstract： Ideological and political education is an effective way to form a binding force on people's minds. College students hold high knowledge level， which is the backbone of supporting social development. Therefore， it is particularly important to carry out ideological and political education for college students. The combination of information technology tools and ideological and political education in the era of big data can achieve better educational results. This paper will analyze the connotation of big data， analyze the existing problems of Ideological and political education in colleges and universities， find the conjunction of big data and ideological and political education， and discuss the feasibility of big data applied to ideological and political education in colleges and universities. This paper will also analyze the impact of big data on the ideological and political education in colleges and universities， and put forward the innovation strategy of ideological and political education in the era of big data from the following aspects： grasping the dynamics of students， focusing on the focus of people， timely understanding the trend of public opinion， and carrying out comprehensive governance. I hope that through this research， we can improve the ideological and political education in colleges and universities， enhance the fit of big data and ideological and political education， and increase profits and reduce disadvantages.

Keywords： large data； colleges and universities； ideological and political education； existing problems； innovation strategies

引言

伴隨著科技的進步和社會思想的逐漸開放，信息時代積累下了大量的信息資源可供人們分享，社會言論的自由化程度也逐步提高。在這個相對自由的時代，人們的言行要靠自身修養(yǎng)和思想政治教育教化來控制。大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化給社會帶來了便利，人們分享信息資源和發(fā)表言論，已經(jīng)可以不受時間和空間的限制，但是謹言慎行一直是處事的上策，在自由的時代也要注意自由的尺度，擁有正確的政治立場和良好的思想素質(zhì)。大數(shù)據(jù)時代的到來是一把“雙刃劍”，大數(shù)據(jù)在給社會帶來便利的同時，也必然產(chǎn)生一定的消極影響，大數(shù)據(jù)平臺的廣泛和使用人群的龐大，使管理工作難做，如今網(wǎng)絡(luò)上存在的不良言行和不良作風難以消弭，為思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。唯有尋找大數(shù)據(jù)信息工具與思想政治教育的契合點，利用大數(shù)據(jù)推動高校思想政治教育模式的創(chuàng)新，形成聯(lián)動機制，推動思想政治教育縱深發(fā)展，才能促進社會良好風氣的形成與發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。

一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

通過信息收集整合錄入信息工具當中，在龐大的數(shù)據(jù)資源中，利用信息工具開展信息收集、信息篩選、信息整合、信息傳遞、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提煉價值等一系列程序，由此形成一套完整的技術(shù)程序，便是大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵。[1]大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)化的特性，這個特性包括了數(shù)據(jù)資源的龐大和信息傳遞、資料整合的數(shù)據(jù)化，這一特性將社會帶到了新的時代，也就是數(shù)據(jù)時代。通過古往今來信息數(shù)據(jù)的積累，在大數(shù)據(jù)中，通過網(wǎng)絡(luò)連接，信息的分享和傳遞可以不受時間和空間的限制，產(chǎn)生了劃時代的效應(yīng)。也產(chǎn)生了社會監(jiān)控功能，為社會治安管理帶來了便利。數(shù)據(jù)只是大數(shù)據(jù)的表面表現(xiàn)形式，包含在數(shù)據(jù)背后的數(shù)據(jù)搜集背景、信息評論、經(jīng)驗價值等都是大數(shù)據(jù)擁有的財富，所以大數(shù)據(jù)還具有潛在價值的特性，絕不是只有數(shù)據(jù)顯示和信息傳遞功能這么簡單。通過對數(shù)據(jù)信息的收集和整理，大數(shù)據(jù)可以整合經(jīng)驗，產(chǎn)生預(yù)測評估的功能，可以預(yù)測產(chǎn)業(yè)、事件、氣象等情況的走向和影響，提供數(shù)據(jù)經(jīng)驗，產(chǎn)生預(yù)警效果，所以大數(shù)據(jù)還具有預(yù)警價值。大數(shù)據(jù)的信息處理功能和精確計算功能以及價值經(jīng)驗提取等功能能為科研帶來強大的動力，避免科研計算的誤差，也可節(jié)省一定的人力資源，大數(shù)據(jù)包含的科研價值才是催動社會發(fā)展的重要特性。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）大數(shù)據(jù)帶來的時代變化影響思想政治教育工作

思想政治教育的目的是為了提高被教育者的思想素質(zhì)和行為自控能力，使被教育者自覺維護社會秩序謹言慎行，保持維護共產(chǎn)黨的正確態(tài)度以及飽滿的愛國情緒。對于現(xiàn)當代高校學生來說，他們持有較高的知識水平，正是支撐社會發(fā)展的中堅力量，對他們的思想政治教育是非常必要的。但是思想政治教育要培養(yǎng)被教育者的愛國情懷、核心價值觀以及行為自控能力等，需要結(jié)合時代特征和文化背景。大數(shù)據(jù)時代的到來引發(fā)了社會發(fā)展各個領(lǐng)域的巨變，現(xiàn)在是信息時代，網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化特征明顯，雖然大數(shù)據(jù)使信息傳遞速度加快，但現(xiàn)在的民風相較于以往要開放，社會言論自由程度加深，人們的自主思想強烈，表達的言論也更加大膽，想要實現(xiàn)思想影響工作難度非常大。

隨著社會發(fā)展文化背景的變化，思想政治教育的內(nèi)容都有所不同。在革命時期思想政治教育最為容易，解決民眾的生活問題以及團結(jié)對外，強烈的革命情懷很容易使人們團結(jié)在一起；到了新中國成立時期是人們最團結(jié)也最具愛國情懷的時候，以自己國家為驕傲；改革開放時期思想政治教育工作的難度開始加大，群眾忙于生計與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但對國家還是抱著強烈忠誠的態(tài)度。直到今時今日，社會信息披露制度使政治曝光，貪污腐敗以及社會不良治安事件在網(wǎng)絡(luò)上的曝光流傳會影響群眾對政治的看法，生于憂患死于安樂，現(xiàn)代生活的改善使人們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表評論與譴責，但過多的人群都忽略了對自身生活的經(jīng)營。所以現(xiàn)今的思想政治教育，隨著時代的更迭，需要注入新的情感來維系人們的愛國情懷，除了培養(yǎng)群眾的思想道德素質(zhì)以外，更重要的還要強調(diào)當代年輕人的自強精神，促使人們的目光和關(guān)注由對外轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)。

（二）教師能力不足，思想政治教育對高校學生吸引力降低

社會發(fā)展會使民風也產(chǎn)生變化，現(xiàn)在的社會人們思想開放，發(fā)表言論也更加大膽。如今隨著信息時代的發(fā)展催生了一種新的暴力因素，就是網(wǎng)絡(luò)噴子，語言是最常見最廣泛的交流形式，但語言也會變成最傷人的武器。隔著電子產(chǎn)品，往往很難約束屏幕背后肆意地發(fā)表著評論的那個人，有的人甚至不是為了發(fā)表觀點，只為了博關(guān)注。現(xiàn)在高校的教師在思想政治教育課上花費的心思太少，普遍的照本宣科，說實話對待這門學科沒有教學的熱情，教學態(tài)度不端正。如今學生的課堂注意力難以集中，思想政治教育對他們來說很難做，教師不在教學上尋找突破口任由情況發(fā)展，便是一種不負責。現(xiàn)在社會生活上新鮮的東西太多，新一代的年輕人不再那么容易滿足，不斷的追求新鮮的事物，思想政治教育對他們來說是無關(guān)緊要的課程，沒有吸引力。[2]想要做好高校的思想政治教育，還是要依靠信息技術(shù)改進教學方式，重新博得學生對思想政治教育學科的關(guān)注。

三、大數(shù)據(jù)運用于高校思想政治教育的可行性

現(xiàn)當代的高校學生都是新一代的年輕人，喜歡追求新事物，對于網(wǎng)絡(luò)非常依賴。這不是一種好的現(xiàn)象，但是他們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴、喜歡關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的特點正好符合大數(shù)據(jù)的特性。數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化使大數(shù)據(jù)信息工具可以與高校學生的思想政治教育完整契合，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺引導(dǎo)思想政治輿情和走向，宣傳核心主義價值觀，倡導(dǎo)愛國精神，這樣可以博得比在課堂的學生的更多關(guān)注，形成潛移默化的思想影響。[3]根據(jù)現(xiàn)代高校學生喜歡追求新鮮事物的特性，利用大數(shù)據(jù)信息工具投放到思想政治教育工作上，能夠引起學生的興趣。大數(shù)據(jù)可以利用信息工具，比如計算機、多媒體等作為教學資源，改變以往枯燥的教師單向教課的教學模式，利用多媒體工具將更多的自主性交給學生，吸引學生的學習興趣，以此達到思想政治教育的目的。

四、大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育受到的影響

（一）積極影響

大數(shù)據(jù)一個明顯的特點就是包含了龐大的數(shù)據(jù)信息資源，這些資源背后存在巨大的經(jīng)驗價值，這些經(jīng)驗價值就是大數(shù)據(jù)提供給思想政治教育的有利資源。通過對數(shù)據(jù)信息資源的查找，學校和教師可以提煉其中的案例經(jīng)驗，改進教學內(nèi)容，使得對學生的思想政治教育更加具有針對性，以符合當代高校學生的特性。大數(shù)據(jù)時代便利的信息傳遞功能和信息查找整理功能，可以幫助形成一股校外的思想政治教育力量，就是社會輿情引導(dǎo)。學生通過網(wǎng)絡(luò)了解社會事件，比如網(wǎng)絡(luò)新聞、電影制作等，增加學生對國家的信任感，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，為學校的思想政治教育工作做了鋪墊，產(chǎn)生助力。[4]再者大數(shù)據(jù)包含了許多的信息工具，課堂上多媒體技術(shù)的運用把更多的時間留給了學生，給了學生更多的自主思考空間，增強了思想政治教育的效率。

（二）消極影響

大數(shù)據(jù)能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺散播正能量，自然也會散播負能量。正是因為現(xiàn)代人們太過于依賴網(wǎng)絡(luò)，獲取信息的渠道大多是網(wǎng)絡(luò)，如此便會有不好的言行通過網(wǎng)絡(luò)進行散播。學生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到不良的政治言行，潛移默化的會動搖學生的價值觀和政治看法，不利于高校學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成。此外，高校學生太過于依靠信息工具，直接會對傳統(tǒng)的課堂教育模式產(chǎn)生沖擊，降低學生對學校課程的重視程度和信賴程度，這樣會導(dǎo)致學生缺乏正確的引導(dǎo)，形成不良價值觀。[5]基于此，高校思想政治教育的地位和效果勢微，使得高校思想政治教育工作變得更加艱難。

五、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新策略

（一）全面把握學生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并干預(yù)

思想政治輔導(dǎo)員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。高校思想政治輔導(dǎo)員除了要完成學生的日常管理工作，更重要的是要肩負起培養(yǎng)學生正確價值觀的任務(wù)，努力成為學生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員應(yīng)該通過班委和自身日常工作中對學生的觀察，關(guān)注學生的思想動態(tài)和行為動向，通過班會交流和私下談話等方式了解學生的想法和生活狀況，了解學生的難處，及時加以幫助和疏導(dǎo)，避免學生產(chǎn)生不好的態(tài)度和思想。制作網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、關(guān)注學生網(wǎng)絡(luò)言論等，了解學生的心理狀況和思想走向，[6]及時找出問題，針對問題制定解決方案，培養(yǎng)起學生正確的價值觀。

（二）關(guān)注重點人群

少年興則國興，少年強則國強。大學生要經(jīng)過至少十二年的基礎(chǔ)教育才能夠魚躍龍門，經(jīng)過層層篩選與考驗，跨入大學校堂，他們對中國的科技文化有過較為全面的了解，是新時代的繼承者和發(fā)揚者。當前，大學生的抗壓能力普遍較弱，十分容易選擇過激的釋壓行為，如何正確的疏導(dǎo)、引導(dǎo)學生正確認識自我，并以良好的心態(tài)看待學校和社會中的各種現(xiàn)象，是解決問題的關(guān)鍵。做思想政治教育工作要善于抓住重點，要重點關(guān)注貧困家庭學生、重點關(guān)注身體殘疾學生、重點關(guān)注有心理障礙和情緒問題的學生，及時發(fā)現(xiàn)他們生理和心理上存在的問題并加以正確引導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）及時了解大學生的輿情動態(tài)并加以引導(dǎo)

大學生群體是學生群體當中相對自由的，各高校都在學習和生活方面為大學生提供了充分自由的環(huán)境，但自由應(yīng)當是相對的，過分的自由容易讓自律性較差的學生如同脫韁野馬般難以管制。

在信息網(wǎng)絡(luò)時代，大學生多在網(wǎng)絡(luò)空間中提出各種問題，就情感生活和游戲等方面發(fā)表各類文章，以發(fā)泄情緒、表達個人觀點。因此大學生網(wǎng)絡(luò)輿情能較為真實客觀全面地反映大學生的心理、生理、態(tài)度及需求。[8]這也在某種程度上給我們及時了解和關(guān)心大學生的思想動態(tài)提供了平臺。思想政治教育工作者應(yīng)善于利用各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具和手段，及時了解大學生的輿情動態(tài)并加以引導(dǎo)，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，增強工作的主動性和時效性。

（四）開展綜合治理，形成聯(lián)動機制

大數(shù)據(jù)時代是一個數(shù)據(jù)綜合分析時代，能夠得到更為全面和真實的客觀結(jié)果。利用大數(shù)據(jù)分析和研究高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，能夠更精準地發(fā)現(xiàn)問題，形成聯(lián)動機制，提升高校思想政治教育工作的整體水平。大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育綜合治理工作主要可以從以下幾個方面展開：

1. 加強管理。對大學生而言，大學時代是一個過渡時期，是大學生從學生向社會人的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期。如果說大學前的教育是一種被動式灌輸教育的話，那么大學里則更需要自主式的主動學習，著重培養(yǎng)學生自主學習的方法和意識。然而，自律的培養(yǎng)也需要循序漸進的過程，太過自由，反覺迷茫，這就要求高校和思想政治教育工作者改進管理方法，提升管理水平，做到抓大放小、張弛有度。

2. 緊縮高校“出口”，加大畢業(yè)難度。與國外高校入學容易，畢業(yè)難的模式相反，我國高校普遍入學艱難，畢業(yè)容易。很多學生認為考上了理想的大學，從此一勞永逸。然而，所謂“人無遠慮必有近憂”，很多學生進校前是經(jīng)歷過層層篩選的，是相對優(yōu)秀的，而經(jīng)過四年相對自由和自主的大學生活后，反而不進而退，進取精神缺乏，臨近畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己學無所成。故而，我國高校應(yīng)當適量緊縮出口，加大畢業(yè)難度，從客觀上為學生創(chuàng)造一定的危機感，促使大學生在相對自由的環(huán)境中注意培養(yǎng)自覺意識和自主意識。

3. 善用社會資源，開展社會實踐活動。各高校應(yīng)發(fā)揮平臺優(yōu)勢，爭取社會資源，組織和主辦形式多樣的社會實踐活動，引導(dǎo)學生與社會接軌，在社會實踐中強化大學生對社會的理性認知和理解。

（五）利用平臺優(yōu)勢，加強即時溝通

大數(shù)據(jù)“是指以多元形式，自許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，往往具有實時性。[10]現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達、信息交流便捷、快餐文化遍布，因此，在高校思想政治教育工作中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立大學生輿情收集模式以及時了解學生思想動態(tài)、加強即時溝通，建立思想政治教育問題處理模式，提升思想政治教育工作中問題解決的流程優(yōu)化能力，提升思想政治教育工作的決策力和實效性。

六、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代的到來已經(jīng)引發(fā)一系列深刻的社會變革，它在為高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時，也為新時代思想政治教育工作的開展提供了契機——大數(shù)據(jù)對思想政治教育研究最為核心的意義在于大數(shù)據(jù)分析可以及時、真實地反映人的精神需要和思想傾向；大數(shù)據(jù)可以為高校思想政治理論課革新提供依據(jù)：依據(jù)大數(shù)據(jù)所反映的教育對象的不同特點，高校思想政治教育者可以適時調(diào)整思想政治理論課的教育方法、優(yōu)化教學內(nèi)容、改革教育教學方案，使高校思想政治理論課“活”起來，從而提升高校思想政治理論課的親和力和針對性；利用大數(shù)據(jù)思維強調(diào)的“不關(guān)注精確，而強調(diào)混雜”的特點，大數(shù)據(jù)可實現(xiàn)對熱點事件數(shù)據(jù)進行對比分析，以得出相應(yīng)的社會成員思想變化趨勢，從而為思想政治教育效果評估提供數(shù)據(jù)支撐。

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