網絡文化環境下初中學校德育探索

鄭淼

網絡文化環境下初中學校德育的利與弊

網絡文化環境對初中學校德育起到了至關重要的影響，網絡文化不僅能夠為不同群體提供豐富多彩的文化內容，而且也能滿足傳遞方便、速度快捷、雅俗共賞的學習資料的需要。中學生正處于青春期，對所有新生事物有著極強的好奇心和無畏的探索精神，所以網絡文化引起了中學生的濃厚興趣。

中學生利用網絡文化進行學習，能夠開闊視野，及時地了解一些實時信息，對以后的學習和生活起到了很好的引導作用。還可以互相交流，通過網絡聊天認識不同的人，網絡聊天能夠讓中學生沒有顧慮地向網絡傾訴自己生活中的各種壓力。克服自己缺乏自信、不敢和外界溝通等缺點。盡管網絡文化是一個虛擬的世界，但是它有著方便、靈活、快捷等多種優點。

網絡文化對初中學校德育的消極影響已經變成了當下最重要的問題之一，但是也有一部分學生為了緩解學校和生活中的壓力，為了打發無聊的時間選擇了網絡游戲和網絡聊天等。中學生一般都是自制力薄弱，不能良好地控制自己的閑暇時間，對接受事物錯與對的判斷力也是有限的，所以就會出現消極的負面狀態。比如，沉迷于網絡游戲、瀏覽非法網站、色情、網絡暴力等等。過早地接觸這些負面信息，會嚴重地影響中學生的內心變化，使中學生的性格、思維方式、行為語言也發生改變，極有可能沉迷于網絡無法自拔越陷越深。

網絡文化環境下初中學校德育的影響

網絡文化的普及運用對德育本身就是一種前所未有的挑戰，給初中的學校德育帶來了一些新問題，集中地表現在對中學生的影響上。相對網絡文化環境給初中學校德育帶來的優勢來說，弊端相對多一些。會出現中學生的道德情感冷淡，對什么事情都提不起興趣，影響到正常的學習生活，并且嚴重缺乏責任感和使命感，疏遠同學排斥同學。不與教師和家長進行溝通，對家人、同學、老師毫不關心，出現“事不關己，高高掛起”不負責的冷漠現象。也會導致中學生過度地依賴網絡文化環境進行學習，遇見較難的學習問題時不愛自己思考也不愿意主動地詢問教師，而是快速地上網查找答案直接照抄。使中學生活在自己世界里，弱化了中學生與真實世界的交流能力，不益于中學生的心理健康發展。

網絡文化環境中出現很多不尊敬中國歷史文化的信息，很多人利用網絡環境的法律盲區，缺少管理人管，開始大放其詞，說了一些扭曲歷史甚至詆毀國家的言語。中學生自律意識薄弱，對新鮮事物無畏的探知，導致會跟風地去做一些不道德的行為，導致了中學生的道德羞辱感弱化，無法辨別是非，削弱了中學生對問題本身的理性思考。

例如，有一段時間網絡上出現了對我國著名詩人杜甫肖像畫亂涂亂畫的現象，隨之很多人大肆模仿。“杜甫很忙”現象一般都出現在初高中的語文課本上。杜甫圖像被惡搞雖然不觸犯法律，但也是對我國古代文化的一種褻瀆，是不文明的現象，而中學生卻有一種什么有趣則迅速傳播的想法。這種惡搞文化名人風的表現是一種浮躁的心態，說明中學生不能正確地去看待傳統的中國文化，也是對先人的不尊敬，值得我們去深思和警覺。

網絡游戲對中學生的影響更是極其嚴重，中學生通過玩一些暴力的網絡游戲來宣泄自己內心的不滿，開始逃避真實世界，沉迷于網絡。長期沉迷于網絡游戲，會威脅到中學生的身心健康，還會引起焦慮、憂郁、頭痛、緊張等癥狀。降低中學生的免疫能力，導致體弱多病，更嚴重時甚至危害生命。

在中學生成長過程中，受到網絡文化時代的影響下，無論是學校還是家庭，都要無時無刻地觀察學生的動態，為學生提供一個良好的學習和生活環境。因此，加強初中學校德育消除網絡文化環境的消極影響，從家庭、學校、社會入手，都要擁有一個正確的積極態度，齊心協力，互相協作，共同幫助中學生有效地利用好網絡文化。促進中學生德育的健康發展，提高中學生的文化素養和辨別文化信息的能力，擴大積極正面的網絡文化環境對中學生的影響力，從根本上消除網絡文化環境對中學生德育的消極影響。

結語

本文對網絡文化環境下初中德育進行研究，著重的對網絡文化環境對中學生德育所產生的消極影響進行了分析。從學校、家庭、社會等方面入手，提出可增強中學生道德教育消除網絡文化環境所帶來的消極影響的建議。

將網絡文化環境下初中德育方法從德育一系列的問題中提取出來，作為一個獨立的研究對象，放在當代的網絡文化環境的大背景中進行研究，提出構建健康網絡平臺，給予中學生良好的學習環境。嚴厲地徹查網絡文化環境中的色情、暴力等不好的因素，盡量減少中學生接觸到這樣會影響心身健康的因素。