尊重與愛是最好的教育

劉舒萍

調到一所新學校，由于工作需要，安排我擔任三年級二班的班主任工作。接到任務后，我就迫不及待去見三、二班的孩子們，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？在工作中，我用尊重與愛，開展了我的班主任工作實踐。

一次特殊的班會

捷克大教育家夸美紐斯說過，“像尊重上帝一樣尊重孩子。”每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地鄙視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。特別是處于10歲左右的孩子們，他們有自己獨特的想法，我常以朋友的身份蹲下來和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。學生之間發生矛盾時，我也是想辦法，讓學生們互相理解、互相尊重，來增加同學之間的和諧和班級的凝聚力。我班的吳佳嶺長著黑黑的臉龐，初次看見他時還真像少年“包公”，他就是大家公選出的紀律委員，由于他工作上的認真負責，讓我們班一些調皮鬼頓時失去搗蛋的機會，由此吳佳嶺和同學們結上許多“仇”。我發現有些同學對他很不滿。我沒有簡單地給吳佳嶺鼓勁，也沒有給學生們說教。為了讓孩子們真正地理解他，感受他工作承受的壓力，我決定，召開了一次特殊的班會課。

在班會上，我拋出一個問題讓大家暢所欲言，“在當班干部人員中，誰的工作最容易得罪人？”同學開始思索了，我心里就有譜了，面對勇敢站起的學生，我都鼓勵他們能大膽發言，沒一會舉手的人就更多了，從眾多的發言中，多數提到“他”，我便又提出一個問題讓大家探討：“為什么紀律委員是最得罪人的干部？”同學們都紛紛說到為了大家或集體榮譽是必須要嚴格要求的。從孩子們的發言中，我知道，他們都了解了作為一個紀律委員的不易。后來的事實證明了這一點。學生們開始理解他的工作，一些原來不愿接近他的同學還主動和他交上了朋友。我也非常開心，因為，一個棘手的問題就這樣迎刃而解了。

一個特殊的孩子

有一名更特殊的學生，剛接觸這班時我就聽到有人叫他“傻子”，怎么會班級里的同學都這樣稱呼他？經過向原班主任和部分班干部了解，才知道他就是全校榜上有名的調皮學生XX。上課的時候，他在后面不但不聽講，有時候還會拉前面女生的頭發，把墨水灑在同學的身上；下課了，不管同學們是否招惹他，他都會趁別人不注意的時候打人耳光，若是被打的男生是強者就要還擊他，他就會回家給家長說在校被xx同學打，家長就會給學校和班主任施加壓力……遇到這樣的學生，平時一小半的時間都要用來處理與他有關的問題，怎樣來教育這個特殊的學生呢？為此，我煩惱不已。

正在我為如何教育他而煩惱時，一件大事發生了。記得那是12月14日，全校學生都在操場集中做課間操，那天又適逢我值班。當時我正在前面組織全校學生做操。他就趁我不注意，跑到了二樓的教室，用不知道在哪里找到的一塊拳頭大的石頭，往操場下面扔下來，把全校的學生和教師都嚇了一大跳，紛紛往后退。這個嚴重的錯誤，不是一般的教育能解決的。我決定和老公一起去家訪。臨去之前，我們商量，這次家訪一定不能是去告狀，而是要詳細了解他的情況，以及家庭教育的情況。為了拉近和孩子的心理距離，更好地開展家訪工作，我們決定去給他買一個玩具。買什么好呢？我知道，他最喜歡喜洋洋布娃娃。于是，我們就到最近的一個玩具店去看，沒有，我們又跑了幾個玩具店，終于買到了這件禮物。于是，我們就帶上禮物到了他家。經過家訪，我了解到，孩子由于智力發育相對遲緩，導致學習跟不上，對學習就沒有興趣，同學們也不愿意和他玩。可能是為了引起同學的注意，所以他就喜歡動手，通過這種方式來引起同學們的注意。

我的心被震撼了。這個孩子，由于先天的原因，已經給他帶來了很大的痛苦，如果沒有教師的關愛，他怎么能感受到生活和愛的陽光呢？

于是，我每天都主動找他談心。在學習上，由于他確實無法跟上學習進度，我就和語文數學教師商量，盡量讓他從最簡單的知識學起。我知道他喜歡玩具，我就和他約定，如果他遵守紀律了，我就給他買一個小玩具。下課了，如果他感到孤單了，我就叫他到辦公室來，和他一起聊天。慢慢地，他變了，上課也知道遵守紀律了，和其他同學發生矛盾的次數也越來越少。看到他的變化，我感到非常欣慰，我用我的愛心、耐心讓他朝著好的方向發展，讓他感覺到了教師的愛。

這或許會給他以后的生活抹上一絲亮色。讓我感動的是，去年教師節，我正在辦公室備課，他跑進來，遞給我一枝鮮艷的玫瑰花，羞怯地說：“劉老師，祝您教師節快樂。”說完，就一溜煙地跑出去了。那一刻，我真開心，我為我的愛在他的心里發芽感到非常高興。

孩子稚嫩的心靈就像一棵棵幼小的樹苗，簡單粗暴、居高臨下的教育，只能讓這些樹苗沒精打采，傷痕累累，長大后在樹干上留下抹不去的傷痕。而尊重與愛，則讓這些幼苗茁壯成長，日后，他們定會長成一棵棵枝繁葉茂的大樹，在陽光與微風中快樂成長。