數學與應用數學專業就業前景及對策分析

曾浩

當前國內競爭市場的競爭狀態極為激烈，即使是博碩學歷的學生，也常常會因為專業類別在就業市場上處于不利地位。而形成這種就業狀態的直接因素實際上并不是國家工作崗位變少，而是因為國家對于就業者的質量要求正不斷提升。因此當學校的管理者需要相對提升學生就業的成功率時，就應該對專業就業前景進行分析，從而得出對應的改良對策。本文就以數學與應用數學學科為研究內容，對其就業前景和對策進行了簡單分析。

試論數學與應用數學專業的就業方向及未來發展容量

考研：繼續學習

筆者在網上查找了一些數學與應用數學學科相關的教學資料，簡單研究后發現，數學與應用數學實際上就是一些延展性科目的基礎學科。例如在經濟學界中比較知名的金融管理、財務管理等就業項目，就需要就業者具有數學與應用數學的專業能力。但金融經濟就業方向也是出了名的“高報酬、高門檻”，國家每年畢業極多的數學與應用數學專業學生，而照著國家經濟崗位的空缺崗位數量來看，每年能夠真正對口就業的學生似乎都無法達到總人數的5%。因此，多數學生在面臨就業時，都會選擇繼續考研深造，將基礎學科過渡為專業的經濟學科，不斷進化自己在數學層面的升階能力。

而在選擇考研時，專業學生也應該注意，在考研的過程中選擇一個優秀的、負責的、正直的導師十分重要。考研的學校也要具有切實的含金量，這樣才能在具有雙重保障的前提下，保證自己能在讀研的過程中真正獲得未來就業的能力。在選擇考研方向時，可以著重選擇金融方面的專業，然后明確自己未來的就業定位，例如精算師、建模師等都屬于只要你有能力，就一定能獲取高額報酬的工作。

就業：成為教師

教育行業和金融行業一樣，都屬于人類社會中必然存在的產業內容。而且從網絡上的崗位招聘資料來看，目前國內多數學校都急缺專業的數學教學人員。并且教師行業是國家崗位中少有的擁有五險一金、寒暑假、遵守法定節假日的工作單位。對于一些想要追求穩定生活、三點一線生活的數學專業學生而言，選擇當教師絕對是一個非常樂觀的出路。

同時當教師的難度其實并不大，目前其他專業的學生若想要考取教師資格證，只需要學習心理學、教育學等教育方面的書籍即可。且教育活動一般都是以交流為主，不具備抽象的學研屬性。且即使部分學生難以進入到國家級學校參與工作，只要你擁有扎實的數學功底，就可以參與到私立學校的工作，薪資待遇更高。而對于一些不喜歡固定生活的學生，也可以直接將自己作為商品，作為一對一教師開展教育工作，這樣一來時間自由、收入也特別豐厚，而且不用時時刻刻維護課堂紀律，幾乎沒有什么教學壓力。因此在就業難的情勢下選擇成為教師，也是數學與應用數學專業學生就業的一個很好的出路。

社會就業：金融、商務領域就業

擁有深厚數學功底的學生，完全可以考慮工作責任更大，但報酬也極高的社會就業方向。當學生家庭有本錢時，可以自己成為投資者，利用數學能力獲取勞動報酬。在沒有經濟能力時，可以進入金融機構，進行測算、精算方面的工作，真正將自身所具有的數學知識盡可能揮發出來。同時金融、商務和保險領域，始終都是國際經濟舞臺中極為活躍的部分，國內已經有許多數學專業出身的人才進入到了華爾街領域內大展拳腳，美國等發達國家也正朝著中國投出了金融數學就業的橄欖枝。尤其對于金融結構已經穩定的發達國家而言，懂得數學的人要比懂得金融管理的人更加搶手。因此數學與應用數學專業的學生也可以選擇社會就業，但前提是在校期間一定要具有深厚的專業能力。

試分析數學與應用數學專業的就業對策

學校應該輔助學生建立就業思維

對于學生來說，就業是一個非常重要的階段，因此許多學生都會在就業的門檻上十分迷茫。這時就需要教師及時地對學生進行引導，要清晰地為學生講授不同就業方向的實際內容和就業前景，也要幫助學生分析其自身的專業能力。這樣一來，學生就能在清晰認知的基礎上，明白自己想要的是什么，自己能夠做什么。也就能提升學生選擇就業的自我認知程度，讓學生真正有效和有價值地邁出就業的步伐。

學生應該細致地進行社會調查

就業歸根結底都是學生自己的事情，也只有學生能夠明白自己內心的感受。因此學生在確定就業方向時，就應該帶著自己對就業的憧憬和興趣，細致地對數學方向的就業途徑進行社會調查。這樣就能更加清晰地看清社會，真正實現自己心中所想。

結語

綜上，文章以數學與應用數學作為研究背景，對該專業未來的就業方向進行了簡單的前景分析，同時也根據就業前景，簡單分析了提升就業質量的兩點對策。希望文中內容可為讀者提供一些切實的就業意見。